1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生良好寫字習(xí)慣方案一、指導(dǎo)思想寫字不僅僅可以鞏固識字，也不僅僅是一項技能訓(xùn)練，它是一個接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程?！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身。”為深入貫徹新課程改革中提出的教育“以人為本”的發(fā)展思路，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的寫字速度，具備正確書寫漢字的能力”，特制定本方案。二、目標(biāo)要求通過對學(xué)生有計劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使形成正確的寫字觀、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1、鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)

2、成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度，努力使學(xué)生的寫字水平上一個新的臺階。2、陶冶學(xué)生情操。學(xué)生從小掌握漢字的寫字技法提高寫字技能，從寫字中發(fā)現(xiàn)美，進而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。三、實施步驟第一階段：對學(xué)生“寫”的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析（包括寫字姿勢、質(zhì)量、速度），確立階段目標(biāo)。第二階段：針對“現(xiàn)狀”開展活動，向?qū)W生提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的階段奮斗目標(biāo)，各學(xué)科滲透良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。第三階段：多形式評價，集體提升。采用方法有：自評、互評、

3、年級評。四、具體措施（一）師生共同努力，整體提高寫字能力。1、教師給學(xué)生做有關(guān)寫好字的意義和硬筆書法基礎(chǔ)知識講座；教育學(xué)生刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體鋼筆字，并在全班學(xué)生中掀起“熱愛中華文化，寫好母語漢字”的熱潮。2、教師的示范板書、作業(yè)批改及評語書寫等均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，并對學(xué)生的作業(yè)進行“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書寫情況”分項批改，等級量化，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的不同情況進行激勵性的點評，寫上簡潔易懂、因人而異的批語，如“有進步！”“請注意留天地！”、“這個字要減肥！”等等；建立激勵機制，鼓勵學(xué)生把字寫美觀。3、每天下午寫字課要求做

4、到“四個到位”：即時間落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。4、教師對班上學(xué)生每周進行一次書寫評價，對不合格的學(xué)生在平時寫字教學(xué)中有針對性地加強訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書寫質(zhì)量。5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、學(xué)生要用好生字書寫本，寫每個字時做到觀察、描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。 7、學(xué)生做作業(yè)時和練字時要一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。8、學(xué)生之間建立“生生互幫”機制，利用寫字進步快的與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)成“一幫一、一對紅”，以優(yōu)帶劣，以優(yōu)促劣，以求共同提高。9、寫字訓(xùn)練方案和評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵機制，步調(diào)一致地推進學(xué)生整體寫字教學(xué)及其質(zhì)量的提高。（二

5、）、 發(fā)揮表率作用，注重興趣的培養(yǎng)。1、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國歷史上著名書法家苦練書法故事，從王羲之到懷素，從舒同到啟功，激勵學(xué)生寫好字。2、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行寫字比賽，評先“星級”寫字能手，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢；定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽；舉辦一到兩次學(xué)生書畫展；開展寫字講座，參觀書畫展等。3、組織家長觀看學(xué)生作業(yè)和學(xué)生現(xiàn)場寫字比賽，取得家長對學(xué)校寫字教學(xué)的支持。五、管理與檢測 1、學(xué)生寫字質(zhì)量實行“四個一”的動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字比賽，每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“四個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，并把寫字評比結(jié)果列為班級管理考評項目。2、學(xué)生的