1、.一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案牧童認(rèn)識(shí)圖形|青島版2019秋教學(xué)目的： 1、 通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作才能，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。 3、 在拼一拼、摸一摸、找一找等活動(dòng)中培養(yǎng)初步的觀察才能、比較才能及抽象思維才能，增強(qiáng)空間觀念。 4、 通過(guò)幾何圖形的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情境直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓等平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：從物體外表抽象出平面圖形，直觀感知“面在“體上。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、白紙，圓柱、正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形。老師準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具袋，圓柱、正方體、長(zhǎng)方體、三棱

2、錐、平行六面體等立體圖形。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)看大屏幕。課件依次出現(xiàn)大樹、太陽(yáng)、小草、小鳥、牧童騎牛圖。師：你從這幅圖中看到了什么？ 生1：有紅紅的太陽(yáng)、小鳥。師：還看到什么？ 生1：小樹、草。生2：小孩騎著黃牛。生3：師：這幅畫是怎樣制成的呢？ 生：都是用圖形制成的。師： 我們先來(lái)解決“牧童騎牛圖是由什么圖形拼成的？師：1、以同桌為組說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些圖形？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這幅畫上的哪些圖形？3、大家認(rèn)識(shí)那么多圖形呀，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)圖形板書課題。二、操作交流，探究新知一小組合作，給圖形分類師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋，里面有老師給

3、你們準(zhǔn)備的各種形狀的圖片，你們能把這些圖片分分類嗎？學(xué)生分小組進(jìn)展分類活動(dòng)，老師巡視，搜集學(xué)生分類的素材。師：哪個(gè)小組上來(lái)展示一下，你們小組織分了幾類？為什么這樣分？在小組自主分類整理的根底上，老師組織學(xué)生展示交流分類的方法。老師問(wèn)：大家分類不同，那種分類更細(xì)呢？重點(diǎn)引導(dǎo)：分成了5類，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平形四邊形、三角形各一類。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。二根據(jù)分類，認(rèn)識(shí)圖形特征1、師：我們先來(lái)看看第一類圖形長(zhǎng)方形，你能在你們組里找出這樣的圖形嗎？摸一摸、看一看 有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的。 生2：有4個(gè)角。生3：師：對(duì)，像這樣的圖形我們叫它長(zhǎng)方形。板貼長(zhǎng)方形圖，板書：長(zhǎng)方形師：真是擅

4、長(zhǎng)觀察的孩子，那正方形是什么樣子的？生1：四四方方的。 生2：方方正正的。 生3：有4個(gè)角其他圖形以此類推。2、大家個(gè)個(gè)都太棒了，看牧童騎著牛有來(lái)向我們祝賀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖是由什么圖形拼成的？看課件3、做課本第23頁(yè)第一題，連一連。4、游戲：猜一猜三、從物體外表找圖形 1、認(rèn)識(shí)“面在體上師：課下我讓同學(xué)們帶的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體的物體，你們帶來(lái)了嗎?生：帶來(lái)了師：拿出你帶來(lái)的物體，你能從他們的身上找到我們今天認(rèn)識(shí)的圖形嗎？小組交流一下，互相說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些圖形。生1：我從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。 生2：我從正方體上找到了正方形。生3：我從圓柱體上找到了圓形。2、畫或印平面圖形2、怎樣才能把

5、找到的圖形留在紙上呢？請(qǐng)小組討論一下有什么方法。請(qǐng)動(dòng)手畫吧，看誰(shuí)畫的又標(biāo)準(zhǔn)又漂亮！老師叫兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)是怎樣畫出來(lái)的。 3、操作畫出平行四邊形和三角形。老師也帶來(lái)了一些物體，你能從這個(gè)物體上找到今天我們認(rèn)識(shí)的圖形嗎？ 4、小結(jié)。請(qǐng)看課件邊說(shuō)邊問(wèn)，長(zhǎng)方體上藏著長(zhǎng)方形，正方體上藏著正方形，圓柱上面有圓形，三棱柱上有三角形，平行六面體上有平行四邊形。也就是說(shuō)我們?cè)谶@些老朋友的身上找到了今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友。 5、自主練習(xí)第二題。四：聯(lián)絡(luò)生活，深化感知。師：在我們的生活中，處處都有我們今天所學(xué)的圖形。在你的周圍找一找。生： .師：看到同學(xué)們即擅長(zhǎng)觀察又擅長(zhǎng)考慮，老師真為你們快樂(lè)。原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，如今我們收獲果實(shí)吧！請(qǐng)看課件五：拓展應(yīng)用 全課總結(jié) 練習(xí)看課件。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呢？引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言總結(jié)收獲。師：大家的收獲可真不少，老師真為你們快樂(lè)，圖形中還有很多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，以后