1、第 1 頁 怎樣寫議論 上一講我們討論了怎樣寫讀后感的問題。 寫讀后感， 多數(shù)情況下是在寫一篇 議論文，它的論點(diǎn)來源于所讀文章或者書籍（也就是 “眼睛”），經(jīng)常以你的感想 出現(xiàn)在作文中。接下來，你就要深入地闡述、說明、分析你的感想，最后往往聯(lián) 系實(shí)際寫出或號召性的、或決心性的、或感想升華性的結(jié)尾。其中，所謂 “深入 地闡述、說明、分析你的感想 ”占據(jù)文章的大部分篇幅，這就是議論文中的論證 過程。 論證過程要解決的是 “如何證明 ”的問題，如何證明你的感想是對的、 是值得 其他讀者與你共鳴的。 我們舉一個(gè)很簡單的例子來說明這一點(diǎn)。 一位媽媽對她的 很小的孩子說：下雨天上街要打傘。你看，那些叔叔、

2、阿姨都打著傘。他們打傘 就不能被雨澆濕衣服了。所以，我們要像他們一樣打起傘來。在這段話里，第一 句是論點(diǎn)，第二句、第三句就是在論證（擺事實(shí)、講道理），第四句是結(jié)論。如 果沒有第二句、第三句，孩子就很有可能問： “他們?yōu)槭裁匆騻隳模?”有了這兩 句，孩子就完全明白了。從這個(gè)例子我們可以初步看到論證的作用。 （請大家回 去復(fù)習(xí)一下第十二講 “下雨天為什么要打傘 ”。） （一）擺事實(shí)講道理 最基本的論證方法 在論證過程中， 恰當(dāng)運(yùn)用論證方法是很重要的。 初中階段我們要學(xué)習(xí)的論證 方法主要有引證法、例證法、對比論證法和比喻論證法。引證法，就是引用道理 論據(jù)進(jìn)行論證，例證法是運(yùn)用事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證， 這

3、二者結(jié)合起來，我們稱為 “擺 事實(shí)講道理 ”。這種方法是初中學(xué)生寫議論文最基本的方法。 運(yùn)用這種方法應(yīng)注意的主要問題是： 只擺出事實(shí)和引用理論是不夠的， 必須 加以分析，在引用事實(shí)或理論論據(jù)后，要加以分析，分析透徹了，文章才能有說 服力。 不僅在論證過程中要分析， 在引用材料后提出論點(diǎn)過程中也要分析， 在寫記 敘文夾敘夾議、 記敘后議論抒情時(shí)也要分析。 所以學(xué)會(huì)分析是寫作文的一項(xiàng)基本 功。 讓我們再看一個(gè)例子，這個(gè)例子是一篇讀后感的開頭： 有兩只青蛙身陷奶油之中。面對四周一片粘稠油膩，第一只青蛙絕望了， 退卻了，消沉了，于是淹死了。 而第二只青蛙卻通過亂蹬亂踏這劇烈的攪動(dòng)使奶 油變?yōu)辄S油，死里

4、逃生。同樣的遭遇，迥異的結(jié)果。正是第二只青蛙敢于向命 運(yùn)挑戰(zhàn)，才驅(qū)走了死神，將生存的權(quán)力緊緊握在手中。這啟示我，面對困境， 與其坐以待斃，莫如奮起抗?fàn)帲?（大家想一想：這段話如果沒有第句、或者沒有第句、或者兩句都沒有 效果將怎樣？） 第 2 頁 那么，在引用道理、擺出事實(shí)之后應(yīng)當(dāng)如何分析呢？這里介紹幾種方法： 1、 正面分析，揭示原因。比如寫一篇以 “虛心使人進(jìn)步 ”為論點(diǎn)的文章，在 舉出一個(gè)某人由于虛心而進(jìn)步的實(shí)例后， 可以這樣分析： 他之所以能夠有這樣大 的進(jìn)步，就是因?yàn)樗軌蛑t虛地對待自己。 2、 正面分析，揭示實(shí)質(zhì)。不要拒絕做小事情一文對老子的話的分析， 就是這樣。中國古代思想家老子曰

5、： “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累 土；千里之行，使于足下。 ”這句話深刻地指出了大與小的辯證關(guān)系。 （想一想， 分析是不是話說得越多越好？） 3、 正面分析，評價(jià)肯定。作文讀 難和易 有感在舉出牛頓刻苦實(shí)踐的 實(shí)例后，作者分析道：牛頓 終于成為舉世矚目的大物理學(xué)家。” “這句頗為 輕松的語言 ,包含著牛頓多少 “做”的辛勤”。 4、 反面分析，推出后果。不要拒絕做小事情在篇末聯(lián)系實(shí)際論述當(dāng)今 青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)， 就使用了這種分析方法： 如果忽視眼前的努力， 忽視思想 上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上的小小漏洞， 那么，你未來事業(yè)的大廈， 有朝一日將會(huì)坍塌， 毀于一旦。 5、 總結(jié)歸納，揭示意義。

6、作文一年之計(jì)在于春在結(jié)尾對全文的論述作 了總結(jié)歸納：人生幾何，青春短暫，讓我們都從 “一年之計(jì)在于春 ”這句話中得到 啟發(fā)，用自己的雙手，扣緊青春的琴弦，去開拓通往事業(yè)的成功之路吧！ 總而言之，分析就是講出論據(jù)材料 “是什么”、 “為什么 ”，進(jìn)而證明論點(diǎn)的正 確。 （二）對比論證和比喻論證 對比論證的方法， 是把兩種相反的或有差異的事物進(jìn)行比較。 通過這樣的對 比，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的，使論點(diǎn)更加突出，更加鮮明。紀(jì)念白求恩一 文就使用了對比的方法。 作者在贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神時(shí)， 用一些 共產(chǎn)黨員自私自利的思想表現(xiàn)與之對比， 正反映襯，褒貶分明， 更突出了白求恩 同志精神的高尚

7、。 比喻論證就是用打比方的方法來講道理。 毛澤東同志寫的批評和自我批評 一文，用經(jīng)常掃地和洗臉，比喻黨內(nèi)要經(jīng)常開展批評和自我批評，去克服缺點(diǎn)、 糾正錯(cuò)誤。運(yùn)用比喻的方法可以把道理講得更淺顯易懂，使人容易接受。 這兩種方法， 實(shí)質(zhì)上也是擺事實(shí)講道理的論證方法。 對比，擺的是反面的事 實(shí)；比喻，講的是比方的道理。都應(yīng)當(dāng)在論點(diǎn)和論據(jù)之間加入恰當(dāng)?shù)姆治觥?寫作訓(xùn)練 第 3 頁 一、小作文：記讀書筆記好 200300字，運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法論證。 二、填空： 我想起我的一段經(jīng)歷： 第一學(xué)期， 我再也不去游戲廳混了， 我抓緊一切時(shí)間 學(xué)習(xí)，努力補(bǔ)上落下的課程。 期末考試我雖然有進(jìn)步， 但還是沒有進(jìn)入前二十名。 氣得我想撕掉自己的筆記本，就在這時(shí)老師制止了我，它對我說： “（ ）”。我 記住了老師的話繼續(xù)努力，第二學(xué)期我得期末考試成績列到全班第 5 名。（