1、精選優質文檔-傾情為你奉上以人為本 閱讀啟蒙 和諧發展松江區中山幼兒園四年發展規劃（2010920148）一、辦園基礎（一）歷史回顧本園地處松江老城區中心地段，位于中山中路、谷陽南路東側。其前身為中山小學附屬幼稚園，是一所全日制公辦幼兒園。1990年3月獨立建園，先后于2003年、2005年進行了大改造，配備了班級活動室、專用活動室、戶外活動器具以及投影儀、攝像機等設施設備，滿足了幼兒生活、游戲、運動、學習等一日生活需要，為幼兒身心健康和諧發展提供了條件。幼兒園連續評為區“文明單位”，并先后獲得上海市心理健康教育工作先進單位、市無吸煙幼兒園、區愛國衛生先進單位、區平安單位、區“五好”機關事業單

2、位黨支部、教育系統先進教工之家以及岳陽社區第二屆尊師重教集體。（二）現狀分析1、辦園規模1）園舍情況：中山幼兒園是一所按“八五”標準建設的6班規模的公建配套幼兒園。幼兒園占地面積1770平方米，建筑面積1694平方米，園內綠化面積177平方米，綠化覆蓋率10%。由于地區內入園需求大，目前幼兒園實際開設9個班級，分別為小、中、大各三班。幼兒園的辦園條件在上級主管部門的重視和關心下，有了明顯改觀，每班均配有電視機、照相機和空調，配有足夠的玩具和圖書，更新了玩具櫥等。配置了教師電腦、多媒體課件等。2）人員情況：目前，幼兒園行政管理人員4名，均為幼兒園高級教師，其中本科學歷2名。幼兒園專任教師17名，

3、其中碩士生1人、本科和本科在讀14人、大專2人；從教齡來看，05年新教師12名，20年以上教師2名；從職稱來看，幼教高級教師4名，幼教一級教師10名，二級教師3名。我園現有編制內教輔人員3名，分別為幼兒園保健員、保育員、資產管理員，均持證上崗；其他編外用工11名，基本為保育員與營養員。在園幼兒共344人。2、辦園優勢1）管理質量明顯提升。幼兒園依據以人為本的管理思想，形成了由園規與章程、條例與細則、管理網絡、管理制度、各崗位人員工作職責等五大內容組成的中山幼兒園管理手冊。同時嘗試了“走動管理”的模式，使各條線管理由靜態變為動態，進一步實現了民主化、制度化、網絡化、程序化和精細化的管理。2）各項

4、工作規范有序。幼兒園在不斷完善各項規章制度的同時，全面做好各條線工作的總結、反思與提煉，并出臺了有關管理、保教、師資、衛生保健的四本手冊，對幼兒園后續的發展具有很好的參考價值。3）教工團隊積極向上。教工隊伍迅速成長，表現為：教師發展梯隊基本形成、教師的專業化水平逐年提高。全員形成了刻苦鉆研、認真工作、團結一致、積極向上的園集體。4）特色研究基礎扎實。經過多年的研究，幼兒園“早期閱讀教育”特色已較好形成，幼兒發展呈現了全面、自主、和諧。特別是教師們在早期閱讀教育之圖畫故事書閱讀、幼兒閱讀能力培養等方面積累了一定的經驗，形成了一些優質教學活動方案和經典教育案例。因此為幼兒園后續的發展奠定了扎實的基

5、礎。3、薄弱環節1）課程實施監控與評價還欠深入。主要對班級各類計劃制訂缺乏有效的檢查、評價、反饋與指導，同時缺乏計劃引領下對班級一日活動組織、實施的監控，尤其是缺乏對新教師、對個別專業化水平不高教師活動實施的監控。2）“保育員、營養員”在操作上存在隨意現象，肥胖兒矯治成效不夠明顯。一是保育員、營養員規范操作的意識不夠強，因此不能形成一貫的按要求進行操作。二是對肥胖兒童所采取的運動矯治措施落實力度不夠，加上肥胖兒童家長的重視不夠，導致家園干預不一。3）師資質量還須進一步提高。教師隊伍比較年輕化，雖然園內形成了一定數量的骨干教師，但面對發展需要，區級層面骨干教師的層次與數量有待突破，整體教師的專業

6、化水平有待提高，園本培訓的形式還須創新。4）家園互動尚待進一步加強。一方面新教師與家長的溝通能力、應急處理能力、指導家長的能力缺乏，故不能滿足全園家長的需求；另一方面如何進一步放大教育共同體在幼兒園管理中的作用，這是未來需要思考并實施的工作。二、辦園理念以人為本、閱讀啟蒙、和諧發展。其含義為：人是發展的根本目的，也是發展的根本動力，“以人為本”，就是堅持實施以人為本的管理與教育；閱讀是開啟幼兒心智的好方法，“閱讀啟蒙”，就是開展早期閱讀教育的實踐與研究，提高幼兒的基本素質；通過管理和教育，促進師生、家園等整體的和諧發展。因此，繼續提出“以人為本、閱讀啟蒙、和諧發展”的辦園理念，就是為了在原有基

7、礎上實現更好的發展。三、目標定位（一）辦園目標全面實施綱要和新課程精神，在“以人為本、閱讀啟蒙、和諧發展”辦園理念的引領下，堅持依法治園、以情聚園，努力實現幼兒園全面、均衡、穩步發展，進一步探索“早期閱讀”特色研究，努力促進每一位幼兒全面和諧發展。繼續使幼兒園成為辦園質量高、幼兒發展好、社會認可度高的具有早期閱讀教育特色的區一級幼兒園。（二）培養目標在多元環境和愉快而有創意的活動中，培養健康活潑、好奇探究、文明合群、勇敢自信、有初步責任感以及具有初步閱讀能力的全面、自主、和諧發展的兒童。四、實施綱要（一）保育和教育工作1、總目標以新課程理念為指導，以課程實施方案的完善與實踐為抓手，進一步加強對

8、各類保教計劃制定與一日活動組織實施的監控；堅持教科研合一，優化教與學的過程，提高教學有效性；結合我園早期閱讀實踐基礎開展深入研究，進一步凸現早期閱讀教育特色，促進每一位幼兒全面、自主、和諧的發展，并爭取保教水平在區一級園所中處于中等水平。2、總任務1）完善課程實施方案。2）實施課程指導與監控。3）開展對一日活動各環節有效組織的專題研究。4）加強對早期閱讀與新課程的整合實施。3、總措施1）通過收集、整理、分析實踐研究資料，完善幼兒園課程實施方案，并確保實施。2）通過檢查、反饋、督促、指導等多種方式加強對保教計劃與課程實施的指導與監控。3）通過交流、研討、反思、評價等方式開展一日活動有效組織的專題

9、研究，提高教學有效性。4）通過實踐、研討、歸納與梳理，加強對早期閱讀與新課程實施的整合研究。4、階段目標、任務與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標：加強對班級保教計劃制定的監控，修訂并落實中山幼兒園課程實施方案。以集體閱讀活動實踐為抓手，積累和豐富早期閱讀經驗和優質集體活動方案。u 階段任務：1）重視抓好各類保教計劃的制定與指導。2）加強對一日活動各環節的檢查與指導。3）開展對早期閱讀教育目標、內容與組織實施策略的研究。u 階段措施： 1）正、副園長做好開學初的班級計劃檢查，梳理不足，有針對性指導，同時做好學期中和學期末兩次班級計劃落實情況的檢查和考核。以保教研究組為主體

10、對保教計劃實施監控，聚焦計劃的合理性、有效性，進行每周一次小檢查，每月一次大檢查，業務園長領銜及時做好分析、評價、反饋，尤其是對薄弱班級、新教師的指導。2）正、副園長對各班保教工作情況通過行政值班、進班聽課等進行經常性了解，尤其是觀察、了解課程落實情況、幼兒發展情況等，便于有針對性指導。3）以幼兒圖畫故事書閱讀的實踐與研究區級課題實施為引領，開展早期閱讀教育的實踐研究，及時梳理、整理早期閱讀的精彩活動方案與案例，總結相關實踐研究的經驗。【第二階段】2011年9月2012年8月u 階段目標：加強對課程實施的監控與指導，進一步完善幼兒園課程實施方案。抓好教研組建設，繼續以集體閱讀活動實踐為抓手，形

11、成早期閱讀優質活動方案集。u 階段任務：1）加強對課程實施的監控與指導，發現問題及時分析、調整。2）重視做好幼兒發展的評估工作。3）重視教研組建設，并以教研組為主陣地開展好閱讀教學研究。u 階段措施：1）認真聽取來自于教師關于課程實踐中的困惑與問題，直面保教工作中的問題與不足，通過收集、整理、分析實踐研究資料，完善幼兒園課程實施方案。依據不同發展水平教師的實際開展課程實施的監控，著眼于一日活動實施的“有準備、有策略、有發展”要求。教研組每月對教師一日活動備課設計與觀察反思進行交流反饋，保證四大領域目標在學期、月、周、日中的層層分解與落實。2）定期檢查班級幼兒發展、日常抽查班級資料和隨堂聽課等，

12、了解、督促教師教育教學行為的轉化情況和幼兒發展狀況。結合“幼兒發展觀察要點”，通過全日觀察等對幼兒的發展進行了解，在此基礎上每月通過一些測試項目對班級幼兒發展進行測試評價。3）教研組研究圍繞研究課題和需要解決的問題展開，使教研活動能有效幫助教師提高教學能力。園領導在參與教研組活動的基礎上，尋找教研組活動的薄弱點，進行有針對性指導。每學期開展一到兩次主題背景下閱讀活動的實踐交流，探討閱讀活動有效開展的相關因素，并以此為課堂實踐研究的方向，體現有效教學?！镜谌A段】2012年9月2013年8月u 階段目標：加強集體活動設計與組織的專題研究，形成集體活動設計的提示要點。實施早期閱讀與新課程的融合實踐

13、，初步形成中山幼兒園課程資源庫。u 階段任務：1）開展集體活動設計與組織的專題研究。2）在一日活動中整合實施早期閱讀。u 階段措施：1）樹立“整合實施新課程”的理念，聚焦“幼兒的有效學習”開展教學有效性的研究，重點落實在學習板塊。2）教研組繼續對開展的每一主題活動基本要點進行梳理交流，充分挖掘早期閱讀內容和各種節日活動資源，豐富主題活動內容與形式，體現融合實施。每月定期開展優秀文學作品欣賞活動，定期開展“閱讀之星”評選活動。利用多種形式豐富閱讀內容，如每周三定期開展“小廣播講故事”活動；每月定期開展優秀文學作品欣賞活動，每學期定期開展“閱讀之星”評選活動；每班開設睡前故事會等，激發閱讀興趣，培

14、養良好的閱讀習慣?！镜谒碾A段】2013年9月2014年8月u 階段目標：加強一日活動組織與實施的監控，形成中山幼兒園“一日活動”操作細則。進一步加強早期閱讀與新課程的融合實踐，完善中山幼兒園課程資源庫。u 階段任務：1）以專題形式開展一日活動各環節組織的研究。2）實踐并整理早期閱讀與新課程融合實施的資料。u 階段措施：1）圍繞生活、游戲、運動三個板塊進行課堂實踐研究，每月以案例形式開展活動操作要點的交流，形成相應的操作細則。教研組每月對教師一日活動備課設計與觀察反思進行交流反饋，保證四大領域目標在學期、月、周、日中的層層分解與落實。2）在一日活動中有機融合“早期閱讀”教育內容，及時梳理、整理精

15、彩活動方案與案例，總結相關實踐研究的經驗。每學期末課程研究組及時將早期閱讀的實踐與研究經驗進行歸納，提煉和整理，并收集相應教育案例、精彩活動方案、經驗文章等，編制早期閱讀優質活動方案集。爭取“早期閱讀”區級成果展示活動，為打造特色品牌做好準備。5、責任要求：1）責任部門：副園長室2）責任人：陳萍3）其他責任人：教研及科研組長4）責任要求：有明確的保教工作指導思想，能有效落實業務工作動態管理，能指導教研組、教師開展好保教研究與實踐活動。定期開展對保教工作的評價。（二）衛生保健工作1、總目標以“服務一線、服務幼兒”為宗旨，以“保教結合”為原則，通過加大培訓、指導與檢查的力度，進一步細化“三大員”工

16、作內容與流程，從而提高“三大員”操作水平、服務水平。在全面做好健康、安全工作的同時，重視對肥胖兒的管理，通過課題研究促進幼兒的健康成長。力爭衛生保健工作達到區中上水平。2、總任務1）領導重視，加強保健常規管理與研究工作，規范三大員操作流程，確保衛生保健工作規范化。2）細致抓好健康、安全工作，嚴格執行防病安全制度，杜絕責任事故等發生。3）開展專題性課題研究，重視做好對肥胖兒的矯治工作。3、總措施1）重視領導層面的管理，制定切實可行的保健工作計劃。進一步完善工作管理制度。通過走動管理，定期培訓，來實踐和完善“三大員”操作流程與操作要點，確保衛生保健工作上新臺階。2）有目的、有計劃地定時定內容開展好

17、衛生保健宣傳與安全教育，進一步提高教工、家長以及幼兒的健康、安全、防病意識和操作技能。3）以課題實施進一步加大對肥胖兒矯治的力度。4、階段目標、任務與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標：進一步完善衛生保健常規管理，重視對“三大員”操作流程與操作要點的指導和監控。根據對肥胖兒的分析研究，制定科學有效的課題研究計劃并實施。u 階段任務：1）加強保健常規管理，規范“三大員”操作流程。2）設立肥胖兒矯治課題計劃并實施。3）開展安全防病工作，預防傳染病、突發事故發生，杜絕責任事故。4）合理安排幼兒食譜，符合年齡特點。u 階段措施：1）根據保健工作要求、制定切實可行的保健工作計劃。2

18、）成立肥胖兒矯治課題領導小組，定期開展研究，同時做好課題前的調查問卷和課題過程中的計劃實施。3）通過宣傳、講座等形式，使家長明確幼兒體檢的重要性，積極參與體檢。4）認真學習幼兒年齡特點，并以此為依據進行食譜制訂?！镜诙A段】2011年9月2012年8月u 階段目標：健全各項衛生保健規章制度，進一步細化“三大員”工作內容與流程。注重幼兒的日常觀察，嚴把晨檢關，認真做好幼兒防病和疾病矯治工作。u 階段任務：1）定期開展對“三大員”的培訓，關注一日操作流程中的細節進行針對性的培訓指導。2）根據課題計劃實施課題研究，并做好階段的課題小結。3）有效開展安全防病工作，完善預案系統，提高責任感，杜絕園內責任

19、事故。4）合理開展營養工作。定期進行營養攝入量的分析，符合平衡膳食標準。u 階段措施：1）注重保健工作常規和薄弱環節的檢查，發現問題，開展研討、培訓。2）通過生活習慣的培養和運動的鍛煉，積極實施課題，調整幼兒習慣，改善肥胖兒狀況。3）保健老師每周一次運用小廣播、“健康知識宣傳欄”、會議和培訓對幼兒、教工、家長進行健康、衛生、保健方面的教育，同時進一步完善各類安全預案。4）保健員、營養員深入班級了解膳食情況，合理制定食譜。【第三階段】2012年9月2013年8月u 階段目標：抓好保健管理，進一步加強對“三大員”操作流程與操作要點的指導和監控，強化“三大員”規范操作。嚴格按照健康檢查、消毒隔離、安

20、全防病、營養工作等要求規范各項工作，使保健質量有一定的提升。u 階段任務：1）對“三大員”工作的環境、操作要求與操作用品等進行重新標牌，使工作環境顯性化、工作內容提示化、工作物品定點化。2）做好課題結題工作，撰寫結題報告。3）細致抓好健康、安全工作，嚴格執行防病安全制度，杜絕責任事故等發生。4）豐富保健員，營養員的營養知識，在制訂食譜中符合科學要求，達到平衡膳食的目的。u 階段措施：1）結合幼兒一日活動四大板塊活動對保育員的一日工作進行塊面式劃分，制定“規范化操作、優質化服務”評價標準，并實施評價，對操作規范、服務優質的人員進行獎勵。2）整理各項課題資料，統計、計算矯治療效，撰寫結題報告。3）

21、嚴格執行防病安全制度，傳染病、突發事故發生和一般疾病事故報告及時、正確；做好視力、口腔等五官保健工作，并根據對肥胖兒矯治過程中存在的問題開展研討，從而進一步有效實施干預。4）通過學習、多方討論、研究等形式，加強營養員、保健員的營養知識，更為科學地制定食譜，達到平衡膳食的目的?！镜谒碾A段】2013年9月2014年8月u 階段目標：1）以保教結合為原則，切實提高“三大員”操作水平、服務水平，促進幼兒的健康發展，努力實現保健工作“操作規范化、服務優質化”。u 階段任務：1）定期檢查、指導保育員規范操作，提升操作靈活性。2）有序、有效地做好保健常規工作，做好各類保健資料的積累和保存。3）進行菜肴色、香

22、、味等評定，促進營養員與幼兒、教師的溝通，達到膳食真正吸收的目的。u 階段措施：1）通過園內保育技能評比活動，進一步規范保育員操作，提升操作靈活性。2）在總結經驗的基礎上繼續對肥胖兒實施有效的矯治工作，并運用宣傳矯治知識、增加營養餐、精心的生活護理、建立個案等形式，進一步形成家園的合作。3）開展家園合作的營養菜展示評比活動，進一步提高幼兒園膳食營養的質量。5、責任要求：1）責任部門：總務室2）責任人：施國珍3）其他責任人：唐淵清4）責任要求：認真制定較為完善的衛生保健工作計劃及課題研究計劃,全面做好計劃的落實、總結與反饋工作，特別注重資料的積累,重點抓好課題研究及薄弱環節的整改。（三）師資工作

23、1、總目標在辦園理念引領下，以師德建設為核心，以骨干引領為抓手，加強園本培訓，努力造就一支適合本園教育發展需要的樂于服務、勤于反思、勇于實踐的“適應期新教師發展期園級骨干教師成熟期區級骨干教師”的教師發展梯隊，四年內爭取培養園級骨干6名，區級骨干2名。2、總任務1）推進人事制度改革與創新。2）加強師德師風建設。3）創新和完善教師考核評價體系。4）有目的有計劃開展隊伍建設。3、總措施1）健全考核與獎勵機制。2）注重師德教育，加強教師責任意識的培養。3）依據崗位特點與發展需要進一步修訂幼兒園的考核制度與考核指標內容。4）加大對青年骨干教師與新教師的培養力度，開展分層分類培訓。4、階段目標、任務與措

24、施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標：健全人事管理制度，形成各崗位考核指標。通過培訓與課堂實踐，23名教師的專業能力有提高，成為幼兒園骨干教師。u 階段任務：1）修訂與完善各崗位考核指標。2）扎實開展園本培訓與課堂實踐。u 階段措施：1）依據崗位特點與發展需要，制定各崗位考核指標并每月考核。梳理人事管理相關制度，提交教代會討論通過，形成文本。制定并實施個人發展規劃，建立青年教師成長檔案，強化自主發展意識。2）開展35年內青年教師教育教學評優活動與教學技能評比和青年教師講教學小故事活動。定期開展師徒帶教、新教師匯報交流活動以及骨干教師課堂展示活動。圍繞集體教學活動的實施等開展新

25、教師、教研組長、全體教師等不同層面的園本培訓。輸送34名有發展潛力的教師參加區、市級培訓?！镜诙A段】2011年9月2012年8月u 階段目標：以骨干引領為抓手，構建分層分類教師培養機制。積極引領教師的專業發展，促進教師課堂教學水平有提高，使12名教師在區內初有影響，力爭成為區級培養教師。u 階段任務：1）加強師德師風建設。2）積極探索以骨干引領為基礎的分層分類教師培養機制。u 階段措施：1）每學期圍繞一個主題開展師德師風建設活動，進一步加強園風園貌建設。進一步營造具有人文精神的校園氛圍，加強凝聚力工程建設。2）修訂園本培訓規劃與個人發展規劃；依據實際設置園本培訓項目，推出并落實骨干教師培養計

26、劃。每月開展分層分類教師的園本培訓，強化教師的實踐交流，關注在課堂教學中的體現。借助園內教師資源，如：閱讀、數活動等以項目認領的形式開展培訓。師徒帶教每月互聽互評活動，外出學習反饋、新教師1年每月匯報課、青年教師每月1次公開活動，并逐步形成制度。【第三階段】2012年9月2013年8月u 階段目標：進一步激發教師自主發展意識。努力形成“適應期新教師發展期園級骨干教師成熟期區級骨干教師”的教師發展梯隊，使12名教師在區內各類評比中有成績，有影響。u 階段任務：1）深入推進園內外各類培訓與結對園的共建項目。2）繼續加大新教師與骨干隊伍的培養力度。u 階段措施：1）堅持“三聚焦”開展教研，即聚焦園本

27、（我園教師在新教材使用中的問題）、聚焦教師（正視教師發展中客觀存在的差異，把差異轉化為園本培訓資源）、聚焦課例與問題（利用能反映課程實施中具體問題的生動課例進行剖析與研討）開展培訓。積極借助結對園優勢以及民間結對的方式，開展骨干教師的培養工作。開展教師基本功如教育教學、技能技巧、多媒體課件制作等考核培訓評比活動。創造機會，為廣大教師搭建展示、交流平臺，鼓勵教師參加區、市級的培訓活動，各類比賽與交流活動。2）借助園內外課例的交流、分析與研討，促進教師教育行為的改變，形成教學機智。以“教學有效性”實施為內容，開展以新教師學基礎、教研組長抓管理、全體教師重專業成長為培訓目標的園內分層培訓，能從問題出

28、發開展各類培訓。【第四階段】2013年9月2014年8月u 階段目標：形成較為完善的培訓指導模式以及系列的園本培訓項目。教師發展梯隊日趨穩定，2名教師爭取成為區級骨干。u 階段任務：1）建立園本培訓考核制度，梳理園本培訓相關經驗。2）關注教師常態教學有效性的培訓與實踐。u 階段措施：1）進一步完善人事管理制度，依據崗位特點與發展需要進一步修訂幼兒園的考核制度與考核指標內容，使考核能進一步激發教師發展意識，促進教師自主參與、自求發展。對工作有成效、學習有成績的教師實行績效獎勵。不斷完善師徒帶教、外出學習反饋信息、新教師匯報交流活動以及骨干教師課堂展示活動等相關制度。2）課程管理者關注教師的常態教

29、學活動，捕捉來自于常態教學的問題信息，再進行匯總與培訓設計，然后開展有效教研，從而切實解決教師的操作問題，使教師心中有目標，手中有方法，從而提高教學的有效性。認真組織教師參加并開展不同形式的培訓和指導活動，通過“自我反思、同伴互助、專業引領、行為改進”等一系列活動，引領全體教職工專業化成長，進一步提升教職工的專業素質和專業能力。5、責任要求：1）責任部門：副園長室2）責任人：陳萍3）其他責任人：王倍、范幼娜4）責任要求：責任人要積極探索園本培訓的新模式，建立學習與培訓的各項制度，同時積極主動參加各類培訓，提高自身專業素質與管理能力，發揮引領作用，善于溝通、協調，保證各類培訓活動有序開展，助推教

30、職工成長。（四）園務工作1、總目標繼續樹立“以人為本”的管理理念和“至優、至細、至和”的工作理念，優化管理機制與管理方法，努力促進管理者的管理水平與能力。加強校園文化和民主化管理，努力構建良好的人文環境。加強信息化建設與安全管理。積極探索以幼兒園為主體，家園社區合作共育的教育新格局，使家長滿意率保持在90%以上。2、總任務1）制定和完善幼兒園四年發展規劃；注重管理人員自身素質與能力的提高；注重各條線計劃的層層落實；進一步確保“至優、至細、至和”。2）堅持以人為本、依法辦園，積極構建團結、尊重、合作、向上的園集體，創設優美、溫馨的校園環境，進一步增強管理透明度，提高民主管理的質量。3）嚴格財務紀

31、律，遵守財務制度，進一步重視做好全方位安全管理，全面落實安全措施。4）重視信息工作，全面提升信息管理質量。5）進一步創設家園、社區合作的良好環境，為社區提供有效的服務，為家長提供有效的教育。3、總措施1）每年在認真聽取教職工意見和建議的基礎上，根據實施情況做好對幼兒園四年發展規劃的適當調整，保證規劃的有效實施和很好落實。同時健全和完善相配套的幼兒園各項管理制度。通過各種形式的學習、培訓與考核，進一步提升管理者的管理水平與能力。同時要求各管理者按四年發展規劃科學制定符合幼兒園實際和發展需要的各類工作計劃，確保各條線計劃的層層落實和有質量完成。2）以“落實目標責任”為核心，以“規范管理、目標管理、

32、民主管理”為主要內容，在繼續做好園務公開的前提下，有效發揮黨、政、工、教代會等組織的作用，進一步增強管理透明度，提高民主管理的質量。加強幼兒園精神文明建設，積極爭取區局有關部門的支持，進一步改善園舍環境和辦園條件；同時通過開展不同形式的文化活動，進一步營造具有人文精神的校園環境和校園氛圍。3）不斷完善安全制度和安全預案，并通過加強宣傳、完善設施、重視演練、提高防范等措施，進一步確保人員與財產的安全。嚴格執行收費標準，做到民主管理，民主理財，依法合理使用經費。4）加強信息技術的研究和培訓，園內部分青年教師達到中級計算機操作水平，并能根據教學需要自行設計各種輔助教學課件。進一步完善校園教育公共資源

33、庫，更新校園網和班級主頁，能充分利用園所以及區級現有資源進行網絡學習、宣傳與交流，優化教學方法、豐富教育內容、彰顯辦園效益。5）不斷完善家長委員會工作制度，努力發揮家長參與幼兒園管理的作用；開展多種形式的家庭教育指導，增強指導實效性；重視做好教師家長工作的指導，有效提高班級家長工作質量；充分利用家庭與社區資源開展好家長工作，提升03工作質量。4、階段目標、任務與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標：認真謀劃幼兒園四年發展規劃，堅持“立足實際、狠抓薄弱，加強研究、注重提高”的工作思路，進一步實踐“三至”管理，努力使幼兒園各方面的工作質量在原有基礎上穩步提高。u 階段任務：1）

34、共同制定幼兒園四年發展規劃，提高教職工協同實現幼兒園發展目標的認識。進一步完善各項評估指標，扎實推進各項工作。2）健全園務公開工作管理機制，強化民主管理和園務公開制度。進一步加強凝聚力工程建設，努力創設良好的團隊氛圍。3）強化安全工作，健全安全制度，依法合理使用經費。4）加強信息化建設，做好網上信息的及時發布工作。5）提高家長學校質量，豐富家長科學育兒的知識，進一步優化家庭教育環境。u 階段措施：1）在廣泛聽取教職工、家長、社區意見和建議的基礎上，根據幼兒園實際，認真制定好幼兒園發展規劃。并按發展規劃的要求，制定較有質量的個人發展規劃和幼兒園各部門實施計劃。進一步完善幼兒園規劃實施領導小組，明

35、確各自責任，定期開展討論，保障各項工作協調、有效開展。同時通過“走動管理”、“月部門工作考核”制等，做好對基層的指導和條線情況的反饋。2）強化民主管理及園務公開制度的落實，完善中層以上干部述職評議制、教工提案的落實制、幼兒園大事審議制等，力爭園務公開滿意率達90%以上。同時開展豐富多彩的主題教育活動。進一步激勵教職工積極向上，形成團結、和諧的園集體。3）落實安全責任制，健全安全工作制度并嚴格執行，完善各類應急預案，定期開展安全培訓活動和演練活動，定期開展設施設備的安全檢查與檢修，杜絕意外事故的發生。堅持公開、透明、合理收用經費。4）各條線明確分工，積極做好信息提供與撰寫工作，進一步提高信息上傳

36、數量與質量5）完善“開放日”、“家訪”等工作，進一步確保家長學校在質和量上的提升。同時繼續做好03早教服務工作?！镜诙A段】：2011年9月2012年8月u 階段目標：堅持以效益為核心，優化管理機制與管理方法。逐步實現制度與人文并存，理順與發展共求，實現科學、民主、開放的管理，努力創設與營造關愛、尊重、服務的管理氛圍和團結、合作、創新的工作氛圍。u 階段任務：1）進一步完善各項制度，加強對管理者管理能力再提高的探索，努力促進各項工作的有序推進。2）增強管理透明度，提高民主管理的質量。進一步營造具有人文精神的校園氛圍。3）發揮安全領導小組和工作小組的作用，切實提高安全管理水平與能力。4）健全網絡

37、信息化管理系統，提高辦事效率。5）加強幼兒園與家庭、社區基地的多向互動，切實促進幼兒發展。u 階段措施：1）組織教職工認真修訂有關的規章制度，以進一步確保制度的完整性和可操作性。形成科學的制度落實考評方法。并逐步使制度內化為教職工的自覺行動。通過采取走出去、請進來以及專家引領的方式，加強對管理者的指導，進一步提升管理者的業務能力與水平。2）加大教代會工作的力度和園務公開的透明度，通過“教工聽診會”、“社區訪談”等形式，逐步實現科學、民主、開放的管理。進一步創設繁榮豐富多彩的校園文化生活，積極支持班子人員、骨干教師的外出學習，開展以教研組、班級為單位的各種業務比武活動，進一步形成良好的合作、向上

38、的團隊精神。4）有針對性地深入進行安全管理、安全培訓，強化幼兒園平安單位創建工作，根據季節等要求分別對幼兒、家長、教工開展安全教育和主題活動，有效做好技防的設防和撤防工作和安全信息報告。5）進一步建立好公共資源信息庫，發揮信息資源的共享與借鑒作用。6）發揮幼兒園教育指導和服務功能，進一步加強與家庭、社區的主動、密切聯系，重視家庭、社區優質資源的開發與應用,提高三方人員合作教育的能動性。園級層面主要突出抓普遍，采取多種家教指導的方法，有效提高家庭教育的質量；班級層面主要突出抓個別，通過跟蹤指導，有效提高共育的質量。【第三階段】：2012年9月2013年8月u 階段目標：總結反思“走動管理”的經驗

39、與不足，進一步優化管理機制與管理方法。加強校園文化和信息化建設，積極探索家園社區合作共育的教育新格局。u 階段任務：1）總結“走動管理”經驗，探索管理責任化，并完善管理部門崗位職責。2）創建美化、教育化的校園文化環境。3）加強信息化建設，進一步完善幼兒園網站。4）拓展家教指導內容與形式，增強家教指導的實效性，提高家園社區合作共育的質量。u 階段措施：1）開展“走動管理”課題研究，并通過管理工作研討會和“月部門工作考核”制，進一步強化規劃實施管理中的責任化落實。2）加強幼兒園的總體環境部署，圍繞“六化”（美化、凈化、安全化、學習化、信息化、個性化）開展校園文化建設。3）加強對幼兒園網站的建設，繼

40、續發揮園局域網在園管理中作用，進一步突顯我園信息公開化和家園互動化的良好作用。4）根據新時代發展及現代家長的需求、利用現代網絡媒體，將幼兒園教育理念、培養目標、課程內容、信息動態、幼兒發展等內容在幼兒園網站上公布，嘗試建立班級QQ群，以此建立有助于幼兒園、教師、家長互動的平臺?！镜谒碾A段】：2013年9月2014年8月u 階段目標：繼續樹立“以人為本“的管理理念，在總結管理經驗的基礎上，進一步優化各項工作，努力提高家園互動的質量。u 階段任務：1）做好對幼兒園四年發展規劃的評估工作。2）進一步加強幼兒園領導團隊的建設，不斷提高管理人員的管理水平。3）進一步完善園務公開實施與監督制度。4）進一步

41、健全財務管理制度，提高物品和經費的使用效率。5）以0-3早教工作為切入口，做好服務社區和運用社區資源的創新工作。u 階段措施：1）開展多種形式的學習交流活動，廣泛聽取教職工、家長、社區對幼兒園辦園質量的評估，進一步總結管理經驗。2）繼續通過結對學習、園際交流、班子研討等形式，不斷提高各管理者的管理水平與質量。3）進一步規范園務公開工作內容和工作程序，按上級要求運用多種途徑對教工、幼兒和家長的關心的、切身利益的規定和做法予以公開和公布。4）健全財務管理制度，以勤儉節約為原則，根據幼兒園的資金和預算依法合理使用經費。嚴格物品管理制度，科學管理物品，做到班級財產照相法、固定資產編碼法，并按類別進入電

42、算化及在內網上登記，發揮各類物品的最大使用效率。 5）合理利用社區教育資源，多形式開展針對性家園聯系，努力為社區提供服務，積極開展0-3早教指導，通過專家講座、展板等形式，為園內幼兒及家長、社區家長現場解答在嬰幼兒保健和保教方面的困惑，幫助家長掌握科學的育兒方法。5、責任要求1）責任部門：園長室2）責任人：王倍3）其他責任人：陳萍、范幼娜4）責任要求：認真制定規劃、計劃，關注各條線的工作推進.加強組織領導，善于溝通、協調，整合幼兒園資源開展有效管理。積極爭取上級有關部門的支持與幫助，進一步提升辦園質量。五、自主發展1、發展領域：課程建設2、項目名稱：早期閱讀之親子閱讀3、總目標：通過開展愉快而

43、有創意的親子閱讀活動，進一步激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒愿意閱讀、喜歡閱讀、學會閱讀、善于閱讀；同時，通過開展多種形式的家教指導，為家長提供親子閱讀的指導策略和方法，提高家長在親子閱讀中的指導能力，從而促進幼兒良好個性的發展。4、總任務1）創設優質的閱讀環境，激發幼兒閱讀的興趣。2）培養幼兒良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法。3）通過多種途徑提高家長在親子閱讀中的指導能力，探索幼兒自主閱讀的有效方法。4）總結親子閱讀活動經驗。5、總措施1）進一步優化家園適宜的閱讀環境和條件，營造寬松、愉悅的閱讀氛圍。2）通過早期閱讀活動，教會幼兒掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，并指導家長選擇適宜的閱讀材料，

44、采用有效的親子閱讀方法開展閱讀。3）開展形式多樣的“親子閱讀”展示活動，為家長搭建交流平臺，分享親子閱讀經驗和方法，提高家長指導幼兒閱讀的能力。并通過家園共同對幼兒自主閱讀有效方法的探索，進一步提高幼兒閱讀的能力。4）收集與整理早期閱讀教育的有關資料，分別總結出家園在早期閱讀方面的有效經驗，為幼兒園早期閱讀后續發展奠定更好的基礎。6、階段目標、任務與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標：愿意聽父母講故事、念兒歌，樂意與家長一起閱讀。u 階段任務：1）創設優質的閱讀環境，激發幼兒閱讀的興趣。2）加強家長對親子閱讀的認識，了解親子閱讀的重要性。u 階段措施：1）幼兒園優化可供親子閱讀的環境與條件，創建親子閱讀區等，提供豐富的親子閱讀書籍等；鼓勵家長依據家庭條件為幼兒建立家庭小書吧。2）通過家園之窗、家園小報、網絡平臺、系列講座等方式介紹早期閱讀的理論、指導方法、近期的閱讀活動信息，以及向家長推薦優秀的閱讀材料?！镜诙A段】2011年9月2012年8月u 階段目標：進一步激發幼兒閱讀的興趣，喜歡與家長一起閱讀。u 階段任務：1）培養幼兒良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法，進一步激發幼兒閱讀興趣。2）拓展親子閱讀的途徑和方式，并