1、NLP教練式管理之命運之輪咨詢熱線：4006009299       本站訊：2009年8月29日下午，中國NLP學院本部（廣州金穎大廈）舉辦了一場關于探討人生命運軌跡的心理學活動生命之輪主題工作坊。由中國NLP學院創辦人黃啟團導師主講。 團長授課中生命如車輪滾滾，帶走的是我們的青春，留下的是歲月的車轍。碌碌一生，留在這世界上的痕跡不過是一條崎嶇綿長的車轍印記。每個人的經歷不同，每個人選擇的道路也不同，于是，人生的道路上就留下了各式各樣的車轍。這些車轍有的平和、順暢，有的崎嶇坎坷，蜿蜒曲折。怎么會這樣？是道路的問題嗎？還是每個人的車轍

2、有不同？又是什么導致了這樣的不同？團長為我們揭示了這個與命運有關的謎團。公主的月亮團長講了一個小故事，古代有個公主，有一天，她因為跟國王要天上的月亮得不到而生病了。國王張榜求醫，一個宮廷的小丑說可以嘗試為公主治病。小丑問公主：“美麗的公主，你想要天上的月亮，那你覺得這個月亮有多大呢？”年僅七歲的小公主說：“月亮跟我的拇指一樣大，因為我一個指頭就能把月亮遮住。”小丑又問：“可愛的公主，你覺得月亮應該是什么顏色，又用什么做得呢？”公主回答：“你真是個愚蠢的小丑，月亮那么黃，一定是金子做的啦！”于是，公主就得到了她心目中的月亮一個黃金打造的拇指大小的球。她的病也好了。可國王又不開心了。因為月亮還是好

3、好的掛在天上呀。如果被公主發現了，該怎么辦？于是小丑又去問公主，“公主，公主，我已經把月亮給了你，可是今天晚上天上又會長出個月亮來，這可怎么辦呀！”“哈哈，這有什么奇怪！”公主覺得小丑好笨“我的牙齒掉了也都可以長個新的出來，月亮為什么不能再長一個掛在天上呢？”看完這個故事，笑過之后的你會有怎樣的感慨？“教練”技術這僅僅是個簡單笑話？相信你不會這么認為！小丑的行為早已啟動了你內心深深的思考！他已經無意識地“教練”起來了，公主生病是不是老國王的困擾呢？當然是！小丑是怎樣幫助公主“拿到”月亮的？你看到什么：是不是小丑一個又一個問題拋向公主？而這個的背后，是小丑對人性的深刻理解，對別人內心世界的真正尊

4、重，因為他相信：公主要的是她“自己”的月亮。通過有技巧的發問，小丑幫助國王解決了困擾，那當我們面對現實生活中的“公主的月亮”上級下達的那看似不可能完成的銷售任務，懶得似乎不可救藥的員工，一個停滯不前的“燙手”項目，孩子那些荒唐的要求，怎么也理不順的夫妻關系我們又該怎么獲得我們想要的“月亮”呢？NLP教練技術可以幫助我們。NLP教練技術是通過獨特的語言，運用聆聽、觀察、強有力的問題等專業教練技巧，幫助當事人清晰目標、激發潛能、發現可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態去達成目標。生活是有策略的，教練的任務永遠是幫助我們看著目標，找到那個關鍵策略，激活全部人生。當所有的內容都可以得到滿分或者平衡發展

5、的時候，我們的生命就隨之完滿。生命之輪其實，每個人都有自己的心目中的月亮，每個人對生命中最重要的內容都有著不同的概念。大多數情況下，我們眼中看到他人心中的“月亮”只是我們自己的月亮。當我們低頭，捫心自問，“在我的生命之中，什么是最重要的，必須要擁有的？”健康！家庭！愛人！朋友所有的這些都組成了我們的生命之輪，這個飽含了期待跟愛的車輪，承載者我們對人生的希望跟奢求。可如果每個期待的現狀都參差不齊，長短不一，或者數值都偏低，那么可以想象，我們人生的道路將會舉步維艱，哪怕是一塊小小的石頭，都會變成阻擋我們前行的大山。團長運用NLP教練技術-生命的輪圈，為我們鋪平了道路：首先列出與主題相關的各個要素；

6、接著為各個部分評分，幫助當事人察覺現狀；然后通過發問找最重要的杠點；最后落實到行動幫助當事人改變。紛繁復雜現象下，你是不是都可以運用這個神奇的“輪圈”，通過策略性的教練問話，列出各個相關因素，找到那個杠點，然后很輕松迪撬起那個關鍵的“支點”？最終讓整個“生命之輪”圓滿起來，達到一個較為完滿的生活狀態。命運，是“命”與“運”的結合，運即運籌。民諺“三分天注定，七分靠打拼”講得也是這個道理。只是“打拼”之前，你先要擬清在哪個點“打拼”是最有效果的，這樣的人生，事半功倍，豈不樂哉！讓我們多一些學習，少一些盲目。用一些心理學、教練的知識來武裝。當我們到達垂暮之年，回首我們曾經走過的道路，那些留在身后的

7、車轍，深刻而平和。留給世界的也是最美麗的印記。注：生命之輪是NLP教練技術中重要的教練工具模塊之一，此模塊，結合其它的教練技巧和NLP語言，給人帶來的改變是相當大的。在當事人真的很想改變的情況下，即使帶領著用得不怎么好，也會帶來明顯效果。  NLP教練技術將于2009年9月9日正式開課，敬請關注。課程實錄：                       

8、60;                                                 

9、60;                      傾聽！改變生命輪圈的秘密  中國NLP學院 看了本文的網友還看了· ·天才的狀態講座落下帷幕   2011-01-25 · ·精準：蛻變的起點   2011-01-13 · ·第64期NLP教練式管理在哈爾濱成功舉辦   2010-12-2

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11、”一些事情，而是為了讓被指導對象真正會做一些事情，并且必須深刻理解背后的“為什么”，具備分析、調整和處理的能力，從而在復雜的現實環境中能夠靈活運用。換言之，我們無法傳遞能力，只能通過傳遞經驗使對方從中總結知識，因而也就養成了獲取知識的能力。正如伽利略所說：“你無法教人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。”· （2）九型人格· 九型人格是一種認識人、了解人的測試和管理工具。它具有兩個方面的作用：一是自我了解，知道我們哪些地方可以改善；二是了解別人，如何更有效地與他人溝通。進入新世紀以來，以人為本成為全球管理潮流。越來越多的組織開始發現，作為管理人，了解自我、了解他人是非常重

12、要的工作能力。九型人格的基本原理就是人與人是有差異的，有不同的原動力和價值觀，不同性格的人需要用不同的方式來管理和溝通。當我們了解到不同的人的性格特質，就可以跟他們有共同語言，能夠采用更為靈活的管理方式去激發他們的強項。如果我們想把企業的效率發揮到極致，九型人格這一工具，是一個很好的選擇。· （3）“體驗式學習”(experientiallearning)· 學習是指從閱讀、聽講、研究、活動、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。以前的學習對我們來說很多都是外在的，而體驗式學習卻像生活中其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知

13、識上參與的所得。體驗式學習，又稱“發現式學習”、“活動學習”或“互動學習”，是先由學員自愿參與一連串活動，然后分析他們所經歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和感悟，并且能將這些知識和感悟應用于日常生活及工作上。· 其實，我們對體驗式學習并不陌生。比如：游泳、滑旱冰、騎自行車、學駕駛等等，都屬于體驗式學習。它的特點就是你必須要通過自己的親身體驗才能掌握，而你一旦掌握，就很難忘記。體驗式學習由既獨立又密切關聯的體驗、分享、交流、整合、應用五個環節組成，讓教導者與學習者以及學習者之間，在融洽、互動、合作、參與的情境中獲得學習的興趣、樂趣、知識、情感和技能。· （5）“照鏡子”

14、83; 教練技術經常講：教練猶如一面鏡子。“照鏡子”取義于唐太宗李世民的警世名語：以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知得失；以史為鏡，可鑒興衰。人們不能改善自己，往往是由于沒有真正看清自己。教練的作用就像一面鏡子，協助人看到自己的位置或狀態，從而有效地去改善自己。· （6）“看自己”· “看自己”是指自我覺察，以“省察”的方式探索自己的心路歷程。“看自己”主要是“看”自己的心智模式和行為模式。教練經常會問你：“你愿意不愿意看自己？”·     （7）“NLP”·     詳見本站· （1

15、）“教練指導” · “教練指導”就是以教練的方法或方式進行指導。“教練指導”絕對不是為了讓對方“知道”一些事情，而是為了讓被指導對象真正會做一些事情，并且必須深刻理解背后的“為什么”，具備分析、調整和處理的能力，從而在復雜的現實環境中能夠靈活運用。換言之，我們無法傳遞能力，只能通過傳遞經驗使對方從中總結知識，因而也就養成了獲取知識的能力。正如伽利略所說：“你無法教人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。”· （2）九型人格· 九型人格是一種認識人、了解人的測試和管理工具。它具有兩個方面的作用：一是自我了解，知道我們哪些地方可以改善；二是了解別人，如何更有效地與他人

16、溝通。進入新世紀以來，以人為本成為全球管理潮流。越來越多的組織開始發現，作為管理人，了解自我、了解他人是非常重要的工作能力。九型人格的基本原理就是人與人是有差異的，有不同的原動力和價值觀，不同性格的人需要用不同的方式來管理和溝通。當我們了解到不同的人的性格特質，就可以跟他們有共同語言，能夠采用更為靈活的管理方式去激發他們的強項。如果我們想把企業的效率發揮到極致，九型人格這一工具，是一個很好的選擇。· （3）“體驗式學習”(experientiallearning)· 學習是指從閱讀、聽講、研究、活動、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。以

17、前的學習對我們來說很多都是外在的，而體驗式學習卻像生活中其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。體驗式學習，又稱“發現式學習”、“活動學習”或“互動學習”，是先由學員自愿參與一連串活動，然后分析他們所經歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和感悟，并且能將這些知識和感悟應用于日常生活及工作上。· 其實，我們對體驗式學習并不陌生。比如：游泳、滑旱冰、騎自行車、學駕駛等等，都屬于體驗式學習。它的特點就是你必須要通過自己的親身體驗才能掌握，而你一旦掌握，就很難忘記。體驗式學習由既獨立又密切關聯的體驗、分享、交流、整合、應用五個環節組成，讓教導者與學習者以及學習者之間，在融洽、互動、合作、參與的情境中獲得學習的興趣、樂趣、知識、情感和技能。· （5）“照鏡子”· 教練技術經常講：教練猶如一面鏡子。“照鏡子”取義于唐太宗李世民的警世名語：以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知