1、【主題說(shuō)明】一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行常規(guī)教育，而遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校的行為規(guī)范是其中的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活已經(jīng)比較熟悉，但自控能力仍然較弱，如何讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，為集體約束自己的行為，成為了一種考驗(yàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解班級(jí)和學(xué)校的行為規(guī)范，了解作為集體的一分子所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，懂得遵守紀(jì)律的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，為集體約束自己的行為。爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的認(rèn)同感。3行為目

2、標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求，懂得只有大家都遵守紀(jì)律，才能營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍的道理，從而產(chǎn)生遵守紀(jì)律的愿望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。【課前準(zhǔn)備】1教學(xué) PPT。2班級(jí)的紀(jì)律要求的圖片或文字；紀(jì)律蘋(píng)果、成長(zhǎng)樹(shù)（教師制作）；魔法盒（教師制作）。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議1 教師出示寫(xiě)有兒歌“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書(shū)本文具桌上放，身體坐正向前方”的卡片，或講觀察島引出本課的解教材觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈本環(huán)節(jié)用主要內(nèi)容，激現(xiàn)），由此逐步聯(lián)系到學(xué)生

3、自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧家（熱身時(shí)約 5 分發(fā)學(xué)生的學(xué)長(zhǎng)、老師對(duì)自己的要求。暖心）鐘。習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述本班的紀(jì)律要求。3.課堂調(diào)查：班級(jí)紀(jì)律要求，你能做到幾點(diǎn)？4.教師總結(jié)：我們是班集體的一員，我們每位同學(xué)都不一樣，因此，為了建設(shè)和諧的班集體和美好的校園，我們都要守紀(jì)律。導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)一：紀(jì)律魔法盒1. 活動(dòng)一1.教師拿出紀(jì)律魔法盒，盒子里裝滿了寫(xiě)著班級(jí)重在引導(dǎo)和學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律的紙團(tuán)。教師公布游戲規(guī)則：由一學(xué)生了解名同學(xué)從魔法盒里抽出紙團(tuán)，然后讀出紙團(tuán)上的同齡人遵內(nèi)容，并請(qǐng)符合紙條所寫(xiě)內(nèi)容的同學(xué)起立示意（抽守紀(jì)律和取紙團(tuán)的同學(xué)可以更換）。小學(xué)生2.游戲開(kāi)始。日常行為3.游戲結(jié)

4、束。同學(xué)們看看自己能遵守哪些紀(jì)律？規(guī)范的引導(dǎo)學(xué)生重4.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)情況；活溫班級(jí)紀(jì)律生日常行為規(guī)范，自己也能以這些行為規(guī)范來(lái)要?jiǎng)佣卦诨顒?dòng)營(yíng)和小學(xué)生求自己。下面我們一起來(lái)分享一下，哪些行為是遵進(jìn)一步引（體驗(yàn)日常行為規(guī)守紀(jì)律的好行為呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。導(dǎo)學(xué)生理分享）范。培養(yǎng)學(xué)活動(dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)解紀(jì)律的生對(duì)遵守紀(jì)5.教師將學(xué)生分為 6-8 人一組，每組推選出一名要求。律和行為規(guī) 最遵守紀(jì)律的同學(xué)，并請(qǐng)他說(shuō)出自己遵守紀(jì)律的2. 學(xué)生發(fā)范的認(rèn)同感。 好行為。言時(shí)教師6.學(xué)生討論、推選、分享交流。要給予反7.每組推選一名代表分享本組討論的“遵守紀(jì)律饋。學(xué)生的好行為”。填寫(xiě)時(shí)，8.教

5、師將學(xué)生說(shuō)出的“好行為”進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑教師要巡板上。視。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)3. 本環(huán)節(jié)生日常行為規(guī)范的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律和用時(shí)約 20行為規(guī)范的認(rèn)同感。分鐘。總結(jié)幾條學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如何才能做到遵守班級(jí)紀(jì)律和1. 總結(jié)歸小學(xué)生日常行為規(guī)范？納一定要生遵守紀(jì)律2.教師給予反饋和補(bǔ)充。在學(xué)生回分享屋的方法，鼓勵(lì)3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到：當(dāng)一名遵守答的基礎(chǔ)（總結(jié)學(xué)生勇于克紀(jì)律的小學(xué)生并不難！只要同學(xué)們勇于克服自己上進(jìn)行。服弱點(diǎn)，爭(zhēng)做提升）的弱點(diǎn)，就一定能成為一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。2. 本環(huán)節(jié)遵守紀(jì)律的心理引導(dǎo)：從行為層面強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律的用時(shí)約 10

6、好學(xué)生。認(rèn)同感，并鼓勵(lì)小學(xué)生爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。分鐘。1. 學(xué)生可1.組織學(xué)生用“紀(jì)律蘋(píng)果”裝扮成長(zhǎng)樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生課堂完成拓展園強(qiáng)化學(xué)生對(duì)進(jìn)一步熟悉各項(xiàng)紀(jì)律要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些紀(jì)也可和父律要求的認(rèn)同感。母一起完（拓展學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后與父母交流自己的感受。成。律要求的認(rèn)延伸）心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓家長(zhǎng)2. 本環(huán)節(jié)同。參與學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的建立過(guò)程，讓學(xué)生明白，做用時(shí)控制遵守紀(jì)律的好學(xué)生其實(shí)是一種修養(yǎng)。在 5 分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否熟悉班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范。3.學(xué)生是否能夠以班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范要求自己?！揪?/p>

7、習(xí)題】每當(dāng)你看到有同學(xué)破壞你們班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，你會(huì)。（多選）當(dāng)面制止B.打掃干凈C. 和同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)值日第十課學(xué)會(huì)傾聽(tīng)【主題說(shuō)明】上課聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，課堂上能否傾聽(tīng)老師講課、同學(xué)們的發(fā)言是確保學(xué)生學(xué)習(xí)收效好壞的關(guān)鍵。本課旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解聽(tīng)講的要領(lǐng)，并通過(guò)游戲檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)講的專注度，讓學(xué)生感受到專心聽(tīng)與不專心聽(tīng)的差異，從而提高自己專心傾聽(tīng)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的要領(lǐng)。2情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)他人的講話，知道這既是對(duì)他人的尊重，也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3行為目標(biāo)：能專心傾聽(tīng)他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

8、重點(diǎn)：掌握傾聽(tīng)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)。難點(diǎn)：將傾聽(tīng)的事情，記憶后進(jìn)行講解?！菊n前準(zhǔn)備】游戲傳遞悄悄話中的悄悄話，開(kāi)始第一次游戲時(shí)，傳遞的語(yǔ)句可稍短些，給予學(xué)生信心，再繼續(xù)游戲時(shí)可適當(dāng)增加難度?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議1. 老師要引導(dǎo) 學(xué) 生 觀1.開(kāi)始上課時(shí)，老師先請(qǐng)一位同學(xué)上到察，在觀察的基礎(chǔ)上能講臺(tái)，觀察其他同學(xué)此時(shí)的神態(tài)，說(shuō)一說(shuō)出同學(xué)們觀察島通過(guò)觀察，了說(shuō)誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。并具體的形態(tài)（熱身暖解傾聽(tīng)的形說(shuō)出判斷的理由。和神態(tài)，讓心）態(tài)和神態(tài)。2.老師請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的圖片，找學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)出沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谟幸粋€(gè)具體做什么？的了解。2. 本環(huán)節(jié)

9、用時(shí) 5 分鐘1. 為確保公平公正，先將信放在每組第一位同學(xué)手中，待宣布活動(dòng)開(kāi)活動(dòng)一：傳遞悄悄話始時(shí)，才能1.老師創(chuàng)設(shè)情景講解游戲：老師這兒有看信，并開(kāi)通過(guò)游戲，感一封信，信中的內(nèi)容需要送達(dá)到最后一始傳遞。受專心傾聽(tīng)位同學(xué)耳中，現(xiàn)在請(qǐng)每組第一排同學(xué)看2. 每組信的的效果。信的內(nèi)容，然后以“悄悄話”的形式依內(nèi)容可以完次向后傳遞，傳到最后一位同學(xué)后請(qǐng)上全一樣，也來(lái)講述聽(tīng)到的內(nèi)容?？?以 不 一樣，但是字?jǐn)?shù)應(yīng)相同，內(nèi)容記憶度活動(dòng)營(yíng)相當(dāng)。（體驗(yàn)分3.本環(huán)節(jié)用享）時(shí) 10 分鐘1. 在游戲中可根據(jù)學(xué)生接受能力適活動(dòng)二：蘿卜蹲當(dāng)增加游戲2.邀請(qǐng)五至六位同學(xué)上來(lái)示范，每位同難度。如將學(xué)先選擇一種顏色來(lái)命名，

10、如白蘿卜、名稱改為自紅蘿卜等。己的姓名、3.游戲開(kāi)始：白蘿卜蹲，白蘿卜蹲、白蘿旅游景點(diǎn)或卜蹲完紅蘿卜蹲。體育項(xiàng)目名4.游戲繼續(xù)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)，并配上與語(yǔ)稱等，與學(xué)言相關(guān)的動(dòng)作。生學(xué)習(xí)生活5.游戲中出現(xiàn)錯(cuò)誤中止游戲，出現(xiàn)錯(cuò)誤有關(guān)的內(nèi)容者接受懲罰。都可以。2. 懲罰的形式在游戲前就商定好，懲罰形式以增加游戲趣味性為主，不要出現(xiàn)傷害 學(xué) 生 現(xiàn)象。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘1.教師講課專心聽(tīng)：坐姿端正、眼睛注1.此環(huán)節(jié)老視講課的老師，聽(tīng)清楚每句話，在理師要引導(dǎo)學(xué)解記憶每句話的意思，千萬(wàn)不可東張生掌握專心西望。傾聽(tīng)的細(xì)節(jié)分享屋概括總結(jié)專2.同學(xué)發(fā)言耐心聽(tīng)：同學(xué)發(fā)言時(shí)也要專要求，這樣（總結(jié)提心傾聽(tīng)的要

11、心傾聽(tīng)，記住同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容，聽(tīng)一才能確保學(xué)升）領(lǐng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言與自己想說(shuō)的有什么不生學(xué)會(huì)傾同，如果一樣，老師給予同學(xué)的評(píng)價(jià)聽(tīng)。就是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，則不用再舉手發(fā)言，如果不一樣，則說(shuō)出不同之處或2. 本環(huán)節(jié)用是需要補(bǔ)充的內(nèi)容就好。時(shí) 10 分鐘1. 記錄每天有 趣 的 事情，這個(gè)記錄可以放在這是傾聽(tīng)的一個(gè)延伸，只有專心傾聽(tīng)講述前，也可以放在講了，才能保證留下記憶?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)拓展園述后，可以備一個(gè)小本子用來(lái)記錄每天自己聽(tīng)到（拓展延檢驗(yàn)傾聽(tīng)的是孩子寫(xiě)，的有趣事情，回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)，伸）效果也可以是父爸爸媽媽在后面記錄下自己聽(tīng)到后對(duì)母寫(xiě)，特別孩子的肯定與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)孩子更是一年級(jí)識(shí)加專心傾聽(tīng)。字

12、較少時(shí)，父母可幫助記錄，這個(gè)記錄主要是見(jiàn)證學(xué)生傾聽(tīng)的效果。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘【活動(dòng)反饋】上課聽(tīng)講是學(xué)生特別熟悉的一件事情，因此在陳述聽(tīng)講時(shí)學(xué)生的形態(tài)及神態(tài)時(shí)，同學(xué)們都能及時(shí)反饋，但更為關(guān)鍵的是要讓學(xué)生掌握好傾聽(tīng)的要領(lǐng)，感受到專心傾聽(tīng)與不專心傾聽(tīng)的巨大區(qū)別，從而學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)，并要求自己專心傾聽(tīng)。因此，在課堂上一定要講清楚傾聽(tīng)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要求，這個(gè)要求要直觀，便于操作?！揪毩?xí)題】年月 日星期天氣今天我給爸爸媽媽講述我在學(xué)校聽(tīng)到的有趣事情是。第十一課我不是故意的【主題說(shuō)明】前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：“如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好的意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)

13、幾十倍的困難?！币虼?，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)的道理，這樣才能使事情得以緩和，甚至得到解決。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙眮?lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。2.情感目標(biāo)：知道要勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。學(xué)會(huì)寬容，能禮貌地接受別人的道歉。3.行為目標(biāo)：道歉時(shí)，能做到語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。難點(diǎn)：知道要勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。學(xué)會(huì)寬容，能禮貌地接受別人的道歉。【課前準(zhǔn)備】1、課件。2、準(zhǔn)備一些紙

14、片，每張上寫(xiě)著班里一個(gè)同學(xué)的名字，團(tuán)在一起?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議活動(dòng)一：情景故事1. 此處1、教師講解課文插圖場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)教師可遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦？酌情調(diào)2、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想觀察島引出本課的主要內(nèi)整活動(dòng)法。（熱身暖心）容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、教師總結(jié)：在生活中，我們難興趣。2. 本環(huán)免會(huì)遇到上面的這種情況，我們節(jié)用時(shí)不是故意的，但我們卻做錯(cuò)了事，不超過(guò)我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們來(lái)5 分鐘。學(xué)習(xí)解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。4、心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考，做錯(cuò)事后是主動(dòng)道歉，還是逃避？活動(dòng)二：（一）抓鬮說(shuō)說(shuō)你和我1. 學(xué)生1、教師示范引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)做發(fā)

15、言錯(cuò)事之后有哪些好的表現(xiàn)和哪些后，教不好的表現(xiàn)。師要給2、教師拿著裝有團(tuán)好的紙條的盒予 反子，讓學(xué)生抓，學(xué)生抓到后按照老饋。引師的方法說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子做錯(cuò)事之導(dǎo)學(xué)生后的表現(xiàn)。明白哪活動(dòng)營(yíng)懂得在與別人相處3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：做錯(cuò)事后種行為（體驗(yàn)分享）時(shí)，難免會(huì)發(fā)生沖突，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并真誠(chéng)地說(shuō)是 對(duì)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地道歉。聲對(duì)不起。的，哪4、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確種行為地面對(duì)自己的錯(cuò)誤。是錯(cuò)（二）推選文明小天使3. 本環(huán)5、教師引導(dǎo)，學(xué)生明確文明小天節(jié)用時(shí)使的條件。控制在6、學(xué)生舉手推選文明小天使。20 分鐘7、表彰文明小天使。以內(nèi)。8、心理引導(dǎo)：為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉。1.

16、總結(jié)活動(dòng)三：讀兒歌歸納一1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，定要在引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。學(xué)生回分享屋讓學(xué)生明白道歉態(tài)度2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你不小答的基（總結(jié)提升）心犯了錯(cuò)，應(yīng)該怎么辦？礎(chǔ)上進(jìn)要誠(chéng)懇。3、教師總結(jié)歸納。行。4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知2. 本環(huán)識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的節(jié)用時(shí)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。至少 5分鐘。1.保護(hù)學(xué)生回活動(dòng)四：我該這樣做答問(wèn)題拓展園1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前的積極強(qiáng)化學(xué)生勇于認(rèn)錯(cuò)的做錯(cuò)事，是怎么做的？做得對(duì)性。（拓展延伸）重要性。嗎？3. 本環(huán)2、學(xué)生反思自己以前的行節(jié)用時(shí)為，明白以后該怎么做?？刂圃?0 分鐘以內(nèi)。【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2

17、.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生是否能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！揪毩?xí)題】你不小心做錯(cuò)了事，你應(yīng)該怎么辦？第十二課得表?yè)P(yáng)了【主題說(shuō)明】小學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)到的就是有人表?yè)P(yáng)自己，比如“你真能干”“你真聰明”，等等。每當(dāng)聽(tīng)到這些話時(shí)，他們都非常開(kāi)心?？捎性S多學(xué)生很明顯地把這種積極表?yè)P(yáng)演變成了驕傲和沾沾自喜的資本，導(dǎo)致在與同學(xué)的交往中目中無(wú)人、自滿自負(fù)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生既體會(huì)到被表?yè)P(yáng)的喜悅，又明白這種喜悅不能變成驕傲，同時(shí)更要繼續(xù)努力，做得更好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的行為會(huì)得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表?yè)P(yáng)后不驕傲的情感，讓

18、其明白驕傲?xí)谷寺浜蟆?行為目標(biāo)：從身邊做起，只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的行為會(huì)得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表?yè)P(yáng)后不驕傲的情感，讓其明白驕傲?xí)谷寺浜??！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué) PPT、故事狐貍落選了?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以引出本課的用多媒體呈現(xiàn)），由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自觀察島己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)因?yàn)槭裁词虑榈玫竭^(guò)本 環(huán) 節(jié)主要內(nèi)容，激（熱身暖他人的表?yè)P(yáng)。用 時(shí) 約發(fā)學(xué)生的學(xué)心）2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己幫助別人的5 分鐘。

19、習(xí)興趣。情境。3.教師總結(jié)：我們現(xiàn)在都能幫助別人，得到別人的表?yè)P(yáng)了，真不錯(cuò)！1. 活動(dòng)一 重 在引 導(dǎo) 學(xué)活動(dòng)一：表?yè)P(yáng)之花生 感 受自 己 得1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的內(nèi)容到 表 揚(yáng)（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），書(shū)上送給了每位同之 后 的學(xué)三朵表?yè)P(yáng)之花，你們想得到它們嗎？喜 悅 心2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，在得到別人表?yè)P(yáng)時(shí)，自己是什么心情?；顒?dòng)情呢？二 重 在3.自由為“表?yè)P(yáng)之花”涂色。引導(dǎo)學(xué)生回體 會(huì) 得4.教師總結(jié)：我們?cè)诘玫奖頁(yè)P(yáng)后都很高興、開(kāi)心，活動(dòng)營(yíng)憶自己曾經(jīng)到 表 揚(yáng)可有的同學(xué)幫助了別人卻不得到表?yè)P(yáng)，這是為什（體驗(yàn)分因?yàn)槭裁词轮?后 不么呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。享）情得到過(guò)他能驕傲?；顒?dòng)二：

20、狐貍落選了人的表?yè)P(yáng)。2. 學(xué)生5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，分別扮演不同的發(fā) 言 時(shí)小動(dòng)物，演一演。教 師 要6.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。給 予 反7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感饋。小組受，并及時(shí)給予反饋。交流時(shí)，8.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板教 師 要上。巡視。表?yè)P(yáng)、開(kāi)心、高興、不驕傲、虛心、繼續(xù)努力3. 本 環(huán)節(jié) 用 時(shí)約 20 分鐘。1. 總 結(jié)歸 納 一1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得表?yè)P(yáng)后應(yīng)該怎樣表露、怎樣努定 要 在培養(yǎng)學(xué)生虛力。分享屋學(xué) 生 回心，得到表?yè)P(yáng)2.教師給予反饋和補(bǔ)充。（總結(jié)提答 的 基后不能驕傲3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)自己得到升

21、）礎(chǔ) 上 進(jìn)的情感。表?yè)P(yáng)時(shí)是多么自豪，同時(shí)還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一行。步更大聲朗讀。2. 本 環(huán)節(jié) 用 時(shí)約 10 分鐘。拓展園強(qiáng)化從身邊1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自1. 本 環(huán)節(jié) 用 時(shí)（拓展延做起，只有發(fā)豪感的積極情感，從中體驗(yàn)到要更加努力，做得控 制 在伸）揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才能更好。5 分 鐘不斷進(jìn)步。2.鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流故事與感受。以內(nèi)?！揪毩?xí)題】當(dāng)你得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，你感到（），你以后會(huì)（）。第十三課父母的小幫手【主題說(shuō)明】家庭教育是人類的一種實(shí)踐教育，是在家庭互動(dòng)過(guò)程中父母帶子女的成長(zhǎng)發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。但隨著現(xiàn)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在

22、一種補(bǔ)償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報(bào)，生活自理能力較差。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一員，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)基本的生活技能，自己的事情自己做，并主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。3行為目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做父母的小幫手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解父母等家庭成員的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主動(dòng)做父母的小幫手。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱

23、愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。【課前準(zhǔn)備】3視頻故事能干的小幫手。4課前學(xué)生需做的小調(diào)查：爸爸媽媽的工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作內(nèi)容是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“觀察島”中的四幅圖片（也可播放故事視頻能干的小幫手），思考：這些小觀察島引出本課的學(xué)生的做法對(duì)嗎？為什么？由觀察圖片逐步聯(lián)系本 環(huán) 節(jié)主要內(nèi)容，激到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家的情景。（熱身用 時(shí) 約發(fā)學(xué)生的學(xué)2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，闡明自己的判斷并說(shuō)暖心）5 分鐘。習(xí)興趣。明原因。3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，力所能及的事情可以自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手。導(dǎo)入本課課題。1.

24、活動(dòng)一 重 在引 導(dǎo) 學(xué)生 了 解父 母 等家 庭 成活動(dòng)一：你會(huì)怎么做員 的 辛1.教師呈現(xiàn)爸爸媽媽在家中忙碌的情景圖片（有苦；活動(dòng)條件可以用多媒體呈現(xiàn)），如：媽媽在做飯，爸爸二 重 在引導(dǎo)學(xué)生了在忙工作的事情，準(zhǔn)備開(kāi)飯了，“我”會(huì)怎么做呢？激 發(fā) 學(xué)2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。生 為 了解父母等家3.教師總結(jié)：爸爸媽媽平日上班很辛苦，回家還要減 輕 父庭成員的辛照顧我們的飲食起居，我們還可以幫助爸爸媽媽母 的 負(fù)苦，了解自己分擔(dān)些什么呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。擔(dān)，主動(dòng)活動(dòng)營(yíng)力所能及的活動(dòng)二：能干的小幫手承 擔(dān) 家（體驗(yàn)生活技能，愿4.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行展示，分享自己最務(wù) 的 家分享）意為了減

25、輕熟悉的家務(wù)活兒。庭 責(zé) 任父母的負(fù)擔(dān)，5.組織學(xué)生分小組交流還有哪些家務(wù)活兒可以學(xué)感。主動(dòng)承擔(dān)家會(huì)，組內(nèi)成員做小老師。2. 學(xué)生務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生6.學(xué)生分享學(xué)習(xí)做家務(wù)的體會(huì)。發(fā) 言 時(shí)的家庭責(zé)任7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感教 師 要感。受，并及時(shí)給予反饋。給 予 反心理引導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)了解家務(wù)勞動(dòng)的細(xì)饋。學(xué)生致和繁瑣，體會(huì)父母的辛苦，從而增強(qiáng)主動(dòng)承擔(dān)家小 組 交務(wù)的意識(shí)。流時(shí)，教師 要 巡視。3. 本 環(huán)節(jié) 用 時(shí)約 20 分鐘。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次做家務(wù)時(shí)家庭成員的反應(yīng)1. 總 結(jié)分享屋激發(fā)學(xué)生熱及自己的感受。歸 納 一（總結(jié)愛(ài)勞動(dòng)的意2.學(xué)生分享。定 要 在提升）識(shí)。

26、3.教師給予反饋和補(bǔ)充。學(xué) 生 回4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到做家務(wù)也是一種學(xué)習(xí)，是生活技能的學(xué)習(xí)，是生活的一部分。答 的 基心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意礎(chǔ) 上 進(jìn)識(shí)行。2.本 環(huán)節(jié) 用 時(shí)約 10 分鐘。1.教 師可 以 通過(guò) 自 我1.組織學(xué)生分享受到爸爸媽媽、同學(xué)及老師表?yè)P(yáng)暴 露 的方 式 引強(qiáng)化學(xué)生做的故事與心情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的成就感、自拓展園導(dǎo) 學(xué) 生家務(wù)的愉快豪感等積極情感。（拓展分 享 自體驗(yàn)，為“教2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。延伸）己 的 體學(xué)目標(biāo) ” 服心理引導(dǎo)：將課堂的知識(shí)延伸到課外，讓學(xué)生在和會(huì)。務(wù)。父母、老師、同伴的交流中體會(huì)其中

27、的自豪感和成2. 本 環(huán)就感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。節(jié) 用 時(shí)控 制 在5分 鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否能在課堂上通過(guò)同學(xué)的幫助學(xué)會(huì)一件以前不會(huì)的家務(wù)活兒。3.學(xué)生是否覺(jué)得應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做父母的?！揪毩?xí)題】我第一次做爸爸媽媽的小幫手是，做完后我感到。A. 高興B.害怕C.驕傲D.自豪第十四課學(xué)會(huì)發(fā)言【主題說(shuō)明】在集體授課中，發(fā)言是學(xué)生交流的主要方式，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式之一。一年級(jí)學(xué)生很樂(lè)于表現(xiàn)自我，因此也很喜歡發(fā)言。但他們的發(fā)言往往很隨意，往往是只關(guān)注自己的發(fā)言，沒(méi)有認(rèn)真思考其他同學(xué)的發(fā)言。沒(méi)有形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。一味的自我

28、表現(xiàn)也會(huì)造成許多內(nèi)容的重復(fù)，這樣既降低了學(xué)習(xí)效率，又不能考慮到其他的同學(xué)的觀點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的、有效的發(fā)言很有必要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到發(fā)言在課堂學(xué)習(xí)中的重要性，掌握發(fā)言的方法與技巧。2、情感目標(biāo)：通過(guò)發(fā)言加強(qiáng)與同學(xué)的交流，形成思想上的碰撞，感受到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、行為目標(biāo)：在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用發(fā)言的方法與技巧，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握發(fā)言的方法與技巧難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言，在每節(jié)課上學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】提前安排三名學(xué)生排練：游戲“我是小老師”。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議1.說(shuō)一說(shuō)圖中的老師和同學(xué)們正在做什么：老師提問(wèn)，一位同學(xué)正在發(fā)

29、言，其他同學(xué)有的在認(rèn)真傾回顧發(fā)言的聽(tīng)，有的在與同學(xué)講話。在老師循序漸進(jìn)的提2. 老師提問(wèn)時(shí)，我們?cè)撟鍪裁从^察島情景，感知發(fā)問(wèn)中，讓學(xué)生明白發(fā)言呢？（熱身暖言在課堂學(xué)的方法。3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該做什么心）習(xí)中的重要呢？性。本環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘4.教師總結(jié)：老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真思考，然后舉手發(fā)言。同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，大家應(yīng)該認(rèn)真的傾聽(tīng)。老師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，將學(xué)生在聽(tīng)到提問(wèn)后的具體做法一一總結(jié)表述出來(lái)：聽(tīng)到提問(wèn)，思考后先舉活動(dòng)一：我是小老師手，待老師點(diǎn)名后起立回答，回答時(shí)聲音洪1.三人一組，一人扮演老師，另亮，確保全班同學(xué)能聽(tīng)外兩名同學(xué)扮演學(xué)生。由“老到，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言清師”提問(wèn)，學(xué)

30、生回答。晰簡(jiǎn)潔。2.其他學(xué)生認(rèn)真觀看三位同學(xué)同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的表演，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)言的具會(huì)觀察并思考，當(dāng)一位通過(guò)游戲，鞏體做法，也可以比較一下這兩同學(xué)發(fā)言時(shí)，另一位同固發(fā)言的方位學(xué)生誰(shuí)做的好，誰(shuí)還有需要學(xué)在做什么，他該怎么法。改進(jìn)提高的地方。做：認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚3.教師總結(jié)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)一發(fā)言同學(xué)講述的內(nèi)容，下作為老師提問(wèn)的感覺(jué)，有利活動(dòng)營(yíng)如果與自己想的一樣，于學(xué)生體會(huì)到當(dāng)老師的不容（體驗(yàn)分則不再舉手發(fā)言，如果易，也會(huì)激起學(xué)生回答問(wèn)題的享）不一樣，則再舉手發(fā)興趣。言，發(fā)言時(shí)可以說(shuō)：我同意某某同學(xué)的發(fā)言，但我還想補(bǔ)充一下?；蚴俏也煌饽衬惩瑢W(xué)的某某說(shuō)法，我的看法是。本環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘活動(dòng)

31、二：現(xiàn)在我發(fā)言老師在提問(wèn)后要觀察1.現(xiàn)場(chǎng)情景模擬：老師根據(jù)講課哪位學(xué)生舉手規(guī)范，適通過(guò)游戲，對(duì)的內(nèi)容提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)當(dāng)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生比發(fā)言，找出用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行發(fā)言，比一牢記發(fā)言先舉手的要發(fā)言的技巧，比誰(shuí)做得好！求。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)言的2.教師總結(jié)：剛才大家都觀察了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，效果。三位同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一找出發(fā)言時(shí)的精彩之定學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)言。處與不足之處。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)，既可以體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，也可本環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘以學(xué)到作為學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)言，課堂會(huì)變得更有秩序。1.請(qǐng)學(xué)生在朗讀兒歌時(shí)回想發(fā)言分享屋的要求。教師總結(jié)提升：2.熟記兒歌，時(shí)刻提醒自己學(xué)會(huì)（

32、總結(jié)提概括發(fā)言的發(fā)言。升）要領(lǐng)。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)言方法。1.請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)有心人，每天記學(xué)會(huì)將發(fā)言老師可以讓學(xué)生在畫(huà)拓展園錄下自己發(fā)言的情況。的方法與技的紅旗中注明日期，可（拓展延2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言的要點(diǎn)。巧運(yùn)用到平以讓學(xué)生更清晰地看伸）心理引導(dǎo)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固自日的學(xué)習(xí)到自己的進(jìn)步。己所學(xué)到知識(shí)，課堂上學(xué)會(huì)積極中。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！净顒?dòng)反饋】當(dāng)老師提問(wèn)后，學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一是不舉手，二是當(dāng)沒(méi)點(diǎn)到自己時(shí)，就不去聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要不就是不高興總是舉著手希望老師點(diǎn)自己，要不就是覺(jué)得這時(shí)已不管自己的事了，就去做別的事。因

33、此，本課中既要教會(huì)學(xué)生正確有效的發(fā)言，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，然后再繼續(xù)發(fā)言，這樣才能營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍?！揪毩?xí)題】老師提問(wèn)，我發(fā)言做到：1.2.3.同學(xué)發(fā)言，我傾聽(tīng)做到：1.2.3.第十五課有禮貌的小客人【主題說(shuō)明】根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)、行為能力，引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、感受、體驗(yàn)真實(shí)的生活，。讓他們深刻地體會(huì)到：怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。他們是學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)，將教學(xué)融合在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中形成正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：知道做客的基本禮節(jié)。2.情感目標(biāo)：從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。3.行

34、為目標(biāo)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道做客的基本禮節(jié)。難點(diǎn)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件。2、準(zhǔn)備一些紙片，每張上寫(xiě)著班里一個(gè)同學(xué)的名字，團(tuán)在一起。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議活動(dòng)一：情景故事1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以1. 此處教師可引出本課的主要內(nèi)用多媒體呈現(xiàn)），打開(kāi)學(xué)觀察島酌情調(diào)整活動(dòng)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生記憶的閘門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生（熱身暖心）方式。興趣?；貞涀隹偷慕?jīng)歷。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)做客的不超過(guò) 5 分鐘。經(jīng)歷。3、教師總結(jié)：是呀，我

35、們每個(gè)人都到別人家去做過(guò)客，到別人家做客應(yīng)該注意什么呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)看看。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考如何當(dāng)好小客人？活動(dòng)二（一）小品：做客1、觀看事先排練好的小品。2、讓學(xué)生說(shuō)感受，讓學(xué)生懂得，這些行為都是不對(duì)的。3、教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生知1. 小品要事先道當(dāng)小客人時(shí)，什么該排練好。活動(dòng)營(yíng)做，什么不應(yīng)該做。讓學(xué)2. 小組討論通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客生了解做客的基本禮節(jié)。時(shí)，教師要巡（體驗(yàn)分享）的基本禮節(jié)。（二）我是文明小客人視。4、引導(dǎo)學(xué)生分小組討論3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)文明小客人去做客時(shí)，應(yīng)控制在 20 分鐘該怎么做？以內(nèi)。5、學(xué)生發(fā)言，老師歸納。做客前 進(jìn)門(mén)時(shí)做客時(shí) 臨走時(shí)（可以組織學(xué)生演

36、一演）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)良好的做客習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做小客人。活動(dòng)三：讀兒歌1. 總結(jié)歸納一時(shí)刻提醒自己，要做1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗定要在學(xué)生回分享屋讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。答的基礎(chǔ)上進(jìn)個(gè)文明，有禮貌的?。偨Y(jié)提升）2、學(xué)生拍手讀兒歌，行。客人。強(qiáng)化記憶。2. 教師的補(bǔ)充3、教師總結(jié)歸納。應(yīng)有事例佐證，心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知便于學(xué)生理解。識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知至少 5 分鐘。識(shí)內(nèi)化?；顒?dòng)四：學(xué)做小客人1、再次鞏固加強(qiáng)做客小禮節(jié)。2、與老師合作演演做客，1. 保護(hù)學(xué)生回將學(xué)到的做客禮節(jié)運(yùn)用答問(wèn)題的積極拓展園到生活實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生強(qiáng)化做小客人的禮性。（拓展延伸）都愿意做

37、有禮貌的小客節(jié)，學(xué)會(huì)做小客人。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)人，都能做有禮貌的小客控制在 10 分鐘人。以內(nèi)。心理引導(dǎo)：把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到生活中去，真正的在生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)懂禮貌的小客人。【活動(dòng)反饋】1、你到哪個(gè)好朋友家里去做客了的？說(shuō)說(shuō)他（她）家的情況。2、你是怎么做小客人的？得到主人的表?yè)P(yáng)沒(méi)有？3、你能不能當(dāng)好小客人了？【練習(xí)題】假期到親戚朋友家去做客。第十六課被愛(ài)的感覺(jué)【主題說(shuō)明】孩子們從小就受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)照顧，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)之事，缺少了對(duì)這份關(guān)愛(ài)的肯定和體會(huì)，同時(shí)也不太能體會(huì)到學(xué)校同伴對(duì)自己的幫助照顧，往往比較自私、任性、不顧及他人的感受。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己受到了家人對(duì)自己的疼愛(ài)呵護(hù)、老師同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心照顧，感受到班級(jí)是個(gè)溫馨的大家庭，和同伴能相互幫助，相親相愛(ài)。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道到不僅父母會(huì)疼愛(ài)呵護(hù)自己，而且老師和同學(xué)也會(huì)關(guān)心幫助自