1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 建筑工程技術(shù)專業(yè)社會調(diào)查報告 本專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具備建筑工程工程專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識及建筑工程師的基本素質(zhì)，具有獨立思考能力和子與控制能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。隨著建筑市場的快速發(fā)展和施工的技巧和能力、項目管理等相關(guān)市場的不斷擴大，社會各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對建筑工程技術(shù)人才的需求不斷增加，建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅速。畢業(yè)生主要在施工、建設(shè)、監(jiān)理主管部門、工程造價中介機構(gòu)等企事業(yè)單位，從事施工放線，質(zhì)檢等崗位工作。 一、了解社會需求及崗位需要 建筑工程專業(yè)是一個剛剛發(fā)展起來的新專業(yè)，我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要，目前和未來幾

2、年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等，都是培養(yǎng)人才時必須了解的。此外，廣泛深入的調(diào)研，對學校、學生和用人單位三方都大有裨益。對我們學校來說，我們的這個專業(yè)是學校為了適應(yīng)市場需要而開設(shè)的新專業(yè)。通過對一些有此專業(yè)的學校畢業(yè)生的工作狀況進行跟蹤調(diào)查，向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標和方向等方面的意見和建議，可以了解自己的專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式是否合理；對學生來說，可以有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學生樹立新型、科學的就業(yè)觀；對用人單位來說，可以更多地了解學生的就業(yè)意向和需求標準，便于采取相關(guān)措施吸引廣大畢業(yè)生。 廣東省建筑工

3、程技術(shù)人才的社會需求情況大體情況如下： 1. 體需求量大且有增長趨勢。這有兩方面原因：一方面，廣東省的生產(chǎn)總值的增長速度在全國基本保持領(lǐng)先水平，固定資產(chǎn)投資是拉動經(jīng)濟增長的三大動力之一，建筑業(yè)作為廣東省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展對全省經(jīng)濟的增長起著至關(guān)重要的作用，而每-個工程項目又都離不開建筑工程技術(shù)人員的參與，因此整個建筑業(yè)的發(fā)展給建筑工程技術(shù)管理人員提供了廣闊的就業(yè)市場，并且隨著經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定增長，從業(yè)人員的需求量有增長的趨勢。另一方面，由于全國建筑市場逐步開放和規(guī)范，一系列相關(guān)政策相繼出臺，各地的會計師事務(wù)所、審計師事務(wù)所、不同體制的設(shè)計院(所)、建筑工程公司等紛紛成立，增加了對建筑工程技

4、術(shù)從業(yè)人員的總量需求量。 2對從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高。無論是技術(shù)、知識、質(zhì)量，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭?，F(xiàn)階段廣東省乃至全國的建筑工程技術(shù)管理行業(yè)對專業(yè)人才的需求特點是：(1)低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)人才卻十分有限。所謂的“高素質(zhì)”，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交際能力、表達能力。用人單位更看中員工的基本素質(zhì)，他們認為專業(yè)素質(zhì)通過對員工的培訓(xùn)比較容易提高，但基本素質(zhì)的提高不是一朝一夕的。有的用人單位反映，對基本素質(zhì)低而專業(yè)素質(zhì)高的員工用起來更不放心，因為他們隨時可能變換工作崗位甚至為了個人利益泄露公司秘密。(2)“

5、復(fù)合型”人才稀缺。所謂“復(fù)合型”人才就是指既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價又懂經(jīng)濟和相關(guān)法律法規(guī)。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷發(fā)展，對建筑工程管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。 對建筑工程技術(shù)工程專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，除了具備“高素質(zhì)、復(fù)合型”外，還要有動手能力，能持證上崗。在市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)效益具有至關(guān)重要的作用。企業(yè)往往要求畢業(yè)生最好能一到單位就馬上上崗，或者經(jīng)過短暫的培訓(xùn)后馬上投人工作，這就需要學生在學校就能具備一定的動手能力。而畢業(yè)生的上崗證則是由國家的相關(guān)法規(guī)決定的。 3明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位。建筑工程技術(shù)管理專業(yè)學生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計院(所)、建筑管理企業(yè)、

6、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關(guān)工作的，一般從單位工程施工等基本工作開始做起。 二、正確定位人才培養(yǎng)方向，明確培養(yǎng)目標和規(guī)格 雖然建筑工程技術(shù)專業(yè)的整體就業(yè)形勢較好，但在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目標還是非常重要的。如果把社會調(diào)研比做“力的大小”，那么培養(yǎng)目標就是“力的方向”，只有二者的有機結(jié)合才能真正形成物理意義上的“力”。這個“力”就是幫助建筑工程技術(shù)專業(yè)走向成熟的“推力”。必須強調(diào)的是，“調(diào)研”是“基礎(chǔ)”，“培養(yǎng)目標”必須是充分調(diào)研基礎(chǔ)之上的

7、“目標”。 1人才培養(yǎng)目標。筆者認為，建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體地說，就是該專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體美等全面發(fā)展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強的技術(shù)崗位技能、具備工程建設(shè)一線建筑工程師的基本素質(zhì)和實際工作能力的高等技術(shù)實用型人才。通過三年的學習，學生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識，具有熟練從事建筑、安裝及高級裝飾工程的施工，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的建筑工程技術(shù)管理專業(yè)人才，從而在畢業(yè)后可以到中小型設(shè)計院(所)、建筑業(yè)管理企業(yè)部門、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事建筑工程技術(shù)的相關(guān)

8、工作。 2學生培養(yǎng)規(guī)格。高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)促進學生的全面發(fā)展。就素質(zhì)而言，學生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具備良好的人文、心理素質(zhì)以及扎實的實踐操作技能，掌握廣博的專業(yè)基本知識。就能力而言，學生到畢業(yè)時應(yīng)具備各專業(yè)工程施工，質(zhì)檢等能力。就知識而言，學生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識，了解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識，懂得經(jīng)濟、管理、財會與審計等基本的經(jīng)濟和管理知識，了解建筑工程技術(shù)管理相關(guān)知識、合同法、合同管理等知識。 大學生思想政治教育工作是社會生態(tài)圈的重點節(jié)點，無時不受社會變革與震蕩的影響。具體說來，我們認為大學生思想政治教育工作當前面臨著三重困境。第一，大學生思想政治教育內(nèi)容和

9、思維模式是經(jīng)濟基礎(chǔ)的客觀反映，我國漸進式改革的推進、多元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的確立、經(jīng)濟全球化步伐的加快和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，都加速著文化相對主義時代的到來。形勢呼喚思想政治教育工作思維的全面革新，期待著我們讓受教育者成為道德主體，尊重他們的主體意識，勇敢地直面道德困惑。也呼喚著對思想政治教育內(nèi)容的及時調(diào)整，改變當前目標過高、缺乏層次、可操作性欠缺的現(xiàn)狀，增強針對性、實效性和感染力。第二，新時期大學生思想政治教育工作隊伍的實際戰(zhàn)斗力不夠強，不少人缺乏走近學生、了解學生、熱愛新事物的熱情和膽識，需要采取有力措施切實保證這支隊伍的長期穩(wěn)定和及時更新，以遏制結(jié)構(gòu)老化、人才流失的勢頭。第三，我們的教育對象發(fā)生了變化。新時期大學生多為獨生子女，意志薄弱，性格任性，生活難于自理，難于適應(yīng)集體生活。但他們又承載著