1、巧用三復情節教學目標：借助群文閱讀，初識一一深研一一嘗試三復情節的寫作方法， 讓習作有血有肉。一. 回顧讀，初識三復情節。1 讀課題。通過之前的學習，我們知道父親一共（）次扔金幣？2那父親扔金幣的過程又是怎樣的呢？我們通過填表格來回顧一下。快速填表格第一次第二次第三次金幣怎么來的父親怎么做的兒子的表現父親一連三次扔金幣，兒子 為什么最后受不了了？師總結：是啊，自己辛苦掙到的錢才會倍加珍惜，兒子終于懂得了珍惜來 之不易的金錢。這位用心良苦的父親用了三次扔金幣的方式讓兒子明白了珍 惜。可是我覺得扔三次太多了，改成扔一次金幣，你們覺得好嗎？A只寫了一次扔金幣，你覺得好不好呢？太簡單，意猶未盡B那我再

2、加四次，五次扔金幣，又好不好呢？太啰嗦，太重復了，不想再看 To師總結：所以，文本用了三次扔金幣，情節一波三折，引人入勝。板書： 一波三折。真是多一分啰嗦，少一分則顯平淡，這個“三恰到好處。板書：恰到好 處。而像這樣三次反復寫同一情節的形式，就叫三復情節。板書：三復情節二. 對比讀，探究三復情節的秘密了解了什么叫三復情節還不夠，接下來我們一起來看兩則材料，深入探究 三復情節寫法上的小秘密。這是一本繪本童話田鼠太太的項鏈理情節：一天田鼠太太在樹林里散步，她拾到了一串項鏈，高興地把項鏈 戴在了脖子上，它后來遇到了幾只小動物呢？出示圖片。最后結果是什么呢？ 指名讀。這真是一只XX虛榮的田鼠啊！接下來

3、，請看第二則材料，三國時期，魏蜀吳三足鼎立，蜀國的劉備渴望 賢才，當聽聞諸葛亮才華出眾，于是三次親赴茅廬，終于請到了諸葛亮。這就 是著名的歷史小說三顧茅廬。出示學習導航，自學小組合作學習：對比田鼠太太的項鏈和三顧茅 廬思考：兩則材料在寫法上有哪些相同與不同之處？相同處：由略到詳凸顯中心不同之處：運用的細節描寫不一樣田鼠太太的項鏈第二次語言描寫第 三次在第二次的基礎上加入心理描寫指名讀語言描寫，你體會到什么？田鼠太太不顧勸阻，愛慕虛榮的特點指 名讀心理描寫，你體會到什么？田鼠太太心里雖有矛盾，但是愛慕虛榮的心還 是戰勝了三顧茅廬第二次用了動作描寫第三次在第二次的基礎上加入環境描寫 指名讀動作描寫

4、你體會到什么？劉備的生氣，他對諸葛亮的欽佩，不容人詆毀 指名讀環境描寫你體會到什么？劉備的真誠和堅持還有哪些細節描寫？神態描寫，外貌描寫等等總結：在三復情節中，當我們恰當地使用一處或兩處細節描寫，就能由略 到詳層層推進，凸顯想表達的中心。原來，這就是三復情節在寫法上的小秘密 啊！三. 延伸讀，實踐三復情節從課文一枚金幣，到繪本田鼠太太的項鏈再到歷史小說三顧茅 廬，因為有了三復情節，所以故事一波三折，引人入勝，當恰當使用了細節 描寫，就能由略到詳凸顯中心。那現在就由我們來大顯身手，來當當小作家 吧！出示：武松打虎第一次老虎怎么做的？武松怎么做的？讀一讀老第二次老師怎么做的？武松怎么做的？讀一讀當

5、老虎獸性大發，又會怎么攻擊？武松怎么反擊？觀看視頻當你用上了這些具體的細節描寫后，你就可以再現武松打虎的危急場面。不僅名著中三復情節出現頻率高，其實在我們的習作中也可以運用。出 示：學騎車你能不能試著用上一到兩處細節描寫，將三次學滑冰的經過寫具 體。學生匯報。點評四總結今天我們通過一枚金幣了解了三復情節，并且借助兩篇文章探索到 了三復情節寫法上的小秘密，那就是用上恰當的細節描寫由略到詳突顯想表達 的中心。其實，三這個數字在中國文化史上具有重要的作用。道家說：一生二， 二生三，三生萬物。三是源頭是根本。數學里：三角形最穩定，歷史格局中： 三足鼎立牢不可破，所以三最穩重。三在我們的文學作品中也是經常出現, 有趣的童話，生動有趣，吸引眼球；經典的歷史典故，層層推進，波瀾起伏， 扣人心弦；如果