1、閱讀要求閱讀要求1、給課文標出自然段序號，這篇課文共有（ ）個自然段。2、自由讀課文，讀準字音并畫出生字詞，把帶拼音的生詞讀兩遍。3、找出文中三個AABB式的疊詞做上記號，并讀一讀。4、你能給文中的三個多音字注上拼音嗎？5、 思考：課文講了一件什么事？6、畫師給徒弟出了一個什么樣的題目，請找出來畫上“”7、大徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“”。8、二徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“”。9、三徒弟又是怎樣畫的？請找出來畫上“”。10、畫師覺得誰的畫最棒？為什么？11、你覺得誰畫得最棒？為什么？12、在學過的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒想到的事？在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？13、從三個

2、徒弟的畫中，你體會到了什么？閱讀提示閱讀提示 思考課文講了一件什么事？思考課文講了一件什么事？ 自由小聲讀自由小聲讀課文課文 課文講了一位課文講了一位_考考_。看誰。看誰在在_,結果結果_的故事。的故事。畫師畫師三個徒弟三個徒弟同樣大小的一張紙上畫最多的駱駝同樣大小的一張紙上畫最多的駱駝小徒弟的畫收到了稱贊小徒弟的畫收到了稱贊識字詞識字詞 召(zho)集 駱(lu) 駝(tuo) 連綿(min)不斷 連綿起伏（f） 若(ru)隱若現 恰(qi)好 恍(hung)然大悟返回檢查與交流檢查與交流 我會認我會認召集召集駱駝駱駝連綿不斷連綿不斷連綿起伏連綿起伏若隱若隱若現若現恰好恰好AABB式疊詞式疊

3、詞 密密麻麻 許許多多 彎彎曲曲返回多音字組詞多音字組詞 數：數：sh（數不清、數星星）（數不清、數星星）sh(數學、數字）數學、數字） 禁：禁：jn(禁不住、禁受禁不住、禁受) jn(禁止、嚴禁禁止、嚴禁) 露：露：l(露出、露水、露天露出、露水、露天)lu(露臉、露馬腳露臉、露馬腳)返回 我會認我會認密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小許許多多許許多多數不盡數不盡彎彎曲曲彎彎曲曲恍然大悟恍然大悟 召集召集駱駝駱駝恰好恰好數不盡數不盡 連綿不斷連綿不斷連綿起伏連綿起伏 密密麻麻密密麻麻許許多多許許多多 彎彎曲曲彎彎曲曲很小很小很小很小 若隱若現若隱若現恍然大悟恍然大悟 我會讀我會讀用用“”畫出三

4、個徒弟分畫出三個徒弟分別是怎樣作畫的句子。別是怎樣作畫的句子。小組討論：小徒弟的畫為什小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？么能得到畫師的稱贊？多元互動 合作探究 師傅出的題目是：他給每個徒 弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。返回大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。 二徒弟在紙上畫了許許多多駱駝的頭。小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，弟的畫不滿意，而對小徒弟

5、畫的畫卻而對小徒弟畫的畫卻點頭稱贊呢？點頭稱贊呢？為什么這幅畫最好？ 大徒弟用細筆密密麻麻地在紙大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己完以后，他很得意，以為自己畫得最多。畫得最多。得意大大徒弟用細筆密密麻麻地徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。己畫得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意二徒弟想：紙只有這么大，要二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？許許多多許許多多果然果然于

6、是他畫了許許多多駱駝的頭。于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。他畫的果然比大徒弟多。我感受到什么？紙只有這么大，要紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。只露出腦袋和半截脖子。只畫只畫一只一只另一只另一只只露出只露出當當小畫師當當小畫師請用請用“盡管盡管但是但是”來評評他們的畫吧！來評評他們的畫吧！畫滿了密密麻麻的駱畫滿了密密麻麻的駱駝駝許許多多的駱駝頭許許多多的駱

7、駝頭畫了幾條曲線畫了幾條曲線和兩只駱駝和兩只駱駝 畫師說畫師說: :“你們看這幅畫你們看這幅畫, ,畫上畫上雖然雖然只有兩只駱駝只有兩只駱駝, ,但但它們在連綿它們在連綿起伏的群山里走著起伏的群山里走著, ,若隱若現若隱若現, ,誰誰也也說不清說不清會從山谷里走出多少只會從山谷里走出多少只駱駝駱駝, ,這不這不恰好恰好表明有數不盡的駱表明有數不盡的駱駝嗎駝嗎? ?”這這恰好恰好表明有數不盡的駱駝表明有數不盡的駱駝。 你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？若隱若現 在思考問題的時候不能停留在問題

8、的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創新意識，想別人沒想到的。創新創新文章的題目也可以是揭示中心，給人以啟示總結 只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。說說你有沒有說說你有沒有想到過別人沒想想到過別人沒想到的事。到的事。1、2、3、我在解數學應用題的時候，想到了別人沒想到的方法；我在打乒乓球的時候想到了別人沒想到的打法，贏得了比賽；我在回答老師的提問的時候，想到了別人沒想到的答案，因此受到了老師的夸獎等等。1、3、2、有一個很有名的文學家，叫韓愈。他有一個很有名的文學家，叫韓愈。他小時候在家鄉讀

9、書，有一天，老師給每個小時候在家鄉讀書，有一天，老師給每個學生一個銅錢，讓每個學生都買一樣東西，學生一個銅錢，讓每個學生都買一樣東西，看誰買的東西能把整個教室裝滿。放學以看誰買的東西能把整個教室裝滿。放學以后，學生們都拿著銅錢到集市去了。后，學生們都拿著銅錢到集市去了。 拓展演練拓展演練第二天上學，有的學生買來了樹苗，第二天上學，有的學生買來了樹苗，有的買來了竹子，有的還拿來一捆稻草。有的買來了竹子，有的還拿來一捆稻草。可是，他們買來的東西都不能把教室裝滿可是，他們買來的東西都不能把教室裝滿,老師感到很失望。過了一會兒，韓愈來了老師感到很失望。過了一會兒，韓愈來了,他不慌不忙地從袖子里拿出一樣

10、東西交給他不慌不忙地從袖子里拿出一樣東西交給老師，老師看了喜笑顏開，豎起大拇指連老師，老師看了喜笑顏開，豎起大拇指連聲夸獎：聲夸獎：“好！好！韓愈真聰明！好！好！韓愈真聰明！” 你猜猜韓愈買的是什么你猜猜韓愈買的是什么原來，韓愈買來的是一支蠟燭。把蠟原來，韓愈買來的是一支蠟燭。把蠟燭點燃了，它的光明照亮了整個教室，它燭點燃了，它的光明照亮了整個教室，它的光芒裝滿了整個教室。的光芒裝滿了整個教室。親愛的同學們請你們想一想，還有什么親愛的同學們請你們想一想，還有什么東西可以充滿整個教室呢？東西可以充滿整個教室呢？ 舉例子舉例子 曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公

11、小林返回我我 知知 道道魯班發明鋸子瓦特發明蒸汽機牛頓發現萬有引力以上都是想別人沒想到的事例以上都是想別人沒想到的事例說說你有沒有說說你有沒有想到過別人沒想想到過別人沒想到的事。到的事。交流有的畫是騎馬人踏春歸來，有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏（手里捏（ni)一枝花；一枝花；有的還有的還在馬蹄上畫在馬蹄上畫上沾上沾(zhn)著的幾片花著的幾片花瓣。瓣。只有一位考生只有一位考生畫了幾只畫了幾只蝴蝶蝴蝶繞著繞著馬蹄翻飛。顯然是馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。當眾表揚了他。 你認為在一張同樣大小的白紙你認為在一張同樣大小的白紙上怎樣畫出最多的花？上怎樣畫出最多的花？ 作業：作業： 注意讀準字音，畫出生字新詞注意讀準字音，畫出生字新詞.說說課說說課文講了一件什么事？文講了一件什么事？ 閱讀質疑自主探究閱讀質疑自主探究 畫的內容師傅的評價大徒弟不滿意二徒弟不滿意小徒弟密密麻麻、很小很小的駱駝許許多多駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子稱稱贊贊畫畫 師師 的的 評評 價價 畫師說：