1、六年級綜合理論活動課 2022六年級綜合理論活動方案范文 小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的理解，已具備了一定的理論才能，作為一名六年級理論課老師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)方案呢?下面是WTT帶來關(guān)于20_六年級綜合理論活動方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_六年級綜合理論活動方案范文(一)一、教材分析p ：綜合理論活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會化的開展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引

2、導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評價(jià)才能，關(guān)注每個學(xué)生在已有程度上開展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析p ：高年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。高年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析p 才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信

3、息資料的搜集、分析p 和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目的：通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，理解良好的學(xué)習(xí)行為對進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動，理解南流悠久歷史，理解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步理解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極考慮，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。通過對敬老院、消

4、防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能和適應(yīng)社區(qū)的生活才能，爭做社會下的新公民。四、詳細(xì)措施：1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時機(jī)。20_六年級綜合理論活動方案范文(二)一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能及表達(dá)對知識的綜合

5、運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合理論活動旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的才能;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步提供了可能。二、情況分析p ：六年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄俊Ｋ麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)

6、。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生開展需求的綜合理論活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)開展的現(xiàn)代青少年三、教學(xué)目的：(一)總體目的1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，理解一些性別差異的知識，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的安康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，開展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。3、通過訪問、調(diào)查等理論活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中

7、的問題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的才能。(二)詳細(xì)目的1、心靈驛站：(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異，理解一些性別差異的知識，并引導(dǎo)他們與異性安康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深沉友誼。2、動手理論：(1)帶著學(xué)生充分利用綜合理論活動室-烹飪室做一些生活理論活動。如包餃子，做水果拼盤。3、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與

8、我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。(2)認(rèn)識、理解我們的朋友-鳥，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥。4、安康快車：(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須安康，安康才能更好地生存。(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、進(jìn)步自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的安康生活著。(3)理解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。20_六年級綜合理論活動方案范文(三)一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主

9、體的自主動手動腦的生活理論，社會理論,科學(xué)理論活動，增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能和創(chuàng)新精神。二、教材簡析綜合理論活動是根據(jù)綜合理論活動課程理念、目的和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合理論活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資、學(xué)校與家庭、安康與平安、創(chuàng)新與開展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生

10、活和社會生活。三、教學(xué)目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣，已到達(dá)學(xué)生情感、知識、才能和人格四個方面的理想目的。1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗(yàn)理論，開闊視野，理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析p 才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析p 與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。4、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)方式及詳細(xì)施行1、課程的施行方式(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。(2)活動地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)2、課程的詳細(xì)施行(1)全面理解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮，在獨(dú)立觀察和考慮中培養(yǎng)