1、學校“十二五”期間信息化工作匯報各位領導，各位老師大家上午好，下面就由我代表我校的信息化工作就我校的信息化工作給在座的各位領導、各位老師做一個匯報說明。我的匯報主要分為以下五個方面：一、 信息化工作的方向當前形勢下，要實現教育的優質化、多樣化和均衡化，必須改革和完善教育機制，鼓勵和引導教育模式、方法、資源、工具的創新，形成更加全面的、創新的人才評價和培養方式。同時應增強現有教育資源的整合，增強教育公共服務能力，促進教育協調發展局面的形成，解決教育資源分布不均的問題。二、 就信息化工作我校的一些思考“十二.五”期間學校的信息化建設均圍繞“數字化校園”這個概念規劃完成。而早在1998年美國就首先提

2、出了數字化的概念，首先是“數字地球”，繼而世界各地又陸續引出“數字城市”、“數字校園”等概念，而數字校園的最基礎三要素為：數字化學習環境數字化的學習資源數字化的學習方式。而數字化校園在世界眾多教育發達國家經歷了長時間的應用和完善后，至今仍然保持著快速的創新和發展，它以強大的生命力和全面的管理能力成為我國實現教育改革的有力工具。三、 我校信息化工作的現狀分析在每次建立信息化的規劃任務和新的技術在校園應用之前，我校的以陳校長為信息化總負責人的領導小組都會進行反復的規劃與論證并廣泛采取教師的意見和建議。今天我在這里就我們學校的信息化現狀分析以及對未來的信息化規劃建設表達我們信息化領導小組的一些思考和

3、規劃建設相應項目的必要性給在座的各位領導做一個分析匯報。隨著科技的發展，近幾年能實現各種不同功能的系統和網站應用而生，如cmis、行政辦公網、學校數字圖書館、工資系統、資產管理、網絡存儲等，不同的網址，不同的用戶名和密碼，不一樣的應用操作，在給學校的教育教學工作帶來方便的同時也在不斷的挑戰者老師們得記憶力和忍耐力。我們都知道學生學習反饋的重要性，而作為一線教師課堂教學的及時反饋對有效性和教師的職業成長起到十分積極的作用，而目前對于新教師的指導，現階段普遍采取的方式就是聽課、評課，而這對聽評課教師的時間和地點的統一性有著嚴格的要求，即使學校有攝像工作者，在一節課時間內也只能錄制一節課而已。而如果

4、學校的多個班集體同時有錄課需求，按現階段我校的師資力量是不能實現的。還有因各種原因造成電腦數據的損失影響了正常的教育教學，學校機房應對突發情況能力相對薄弱，學校各級部門之間的通訊相對繁瑣，家、校、生的聯系渠道不夠暢通等問題看，在一定程度上制約了學校和師生的發展。為了有效解決以上問題，我校決定在“十二.五”期間逐漸建立并完善數字化校園，自2011年至今我校已經完成了以下的項目：互動教室、24T大容量網絡存儲、升級校園帶寬20M為50M、實現校園網的無線覆蓋、數字圖書館、教室多媒體觸控一體機的安裝、會議室大屏的無縫拼接、學校小機房的更新換代、并在操場、廣場、教學樓內安裝了電子屏，對全校的舊電腦和筆

5、記本完成了更新換代，我們已經完成了一些工作，但是對于龐大的數字化校園工程來講，還有更多的工作需要我們去完成。四、未來我校信息化的發展方向校園網是數字校園的基礎設施，沒有相應的網絡基礎設施，數字就不能流動，就不可能形成數字空間，安全可靠的數據中心是學校日常辦公和教學的基礎設施，而智能機房又為數據中心提供了強大的硬件支持，智能機房與傳統機房相比擁有者更強大的抗外界干擾能力，如溫度過高、電源故障等緊急意外情況，智能錄播教室能全方位多角度的錄制教師、學生、板書等畫面，能夠生動形象的再現課堂情況。而集控錄播教室能根據需要同時對多個教室進行錄制，且僅需要一位操作人員便可實現。多媒體教室能讓學生處在聲形并茂

6、的環境中學習，加深了學生的感性認識，提升力學生的理解、辨析和感悟能力。虛擬演播室能夠隨心所欲更換錄制節目背景，并結合三維虛擬技術讓傳統的呆板畫面，更生動、更具有感染力。媒體資產管理能夠對學校的音視頻資料的管理更規范，對容量較大的音視頻文件統一處理后進行統一的數據歸檔，能方便快捷的調用。數字化閱覽室能夠有效整合紙質圖書和數字圖書資源，便于開展豐富多彩的讀書活動，能夠自動過濾互聯網上的不健康信息，讓學生們多讀書，讀好書。虛擬桌面和虛擬應用系統，建立桌面集中托管機制，當需要桌面或應用軟件時，可以通過后臺管理界面直接派發給用戶，從而省去了計算機老師安裝及配置電腦所用的時間，建立一整套完整的“移動辦公”

7、系統，老師們只需要記住賬號，便可以再局域網內的任何一個地點登陸到自己的個性化桌面辦公。數字IP廣播，采用全數字化、IP網絡設計，含辦公室、教學廣播日常公共廣播結合為一套統一的廣播系統，通過這套廣播可以滿足廣播通知，緊急消防，背景音樂等需求。多媒體信息發布，利用校內網絡建設一套完善的集教學宣傳、教學活動、歡迎詞等于一體的綜合信息發布系統，該公告系統可以通過網絡將相應的信息分配傳輸到教師辦公樓、圖書館、教室、宿舍等各個顯示屏進行發布或分屏顯示。校園安全防護系統能有效提升校園的安全等級。數字化校園門戶平臺能夠對各種數據資源進行有效整合、單點登錄、便可集成任何第三方信息系統。在線測試題庫將傳統的培訓考試與先進的網絡模式相結合，使用戶可根據自身特點建構考試、測評、練習、競賽、調查、分析及管理于一體的網絡化考試平臺。還有中小學教師發展評價平臺和微課間資源平臺。五、結束語2011年，剛剛接觸“數字化校園”這個概念時，我們沒有一個清晰的認識，學校這幾年不斷的思考與學習，在海淀區教委和信息中心的大力幫助和指導下，我們逐漸有了以上淺顯的認識，在此表達我們最誠摯的謝意