1、影響價格的因素科目： 政治教學(xué)對象： 高一課時： 1課時提供者：王子超單位：黎城一中一、教學(xué)內(nèi)容分析 本框內(nèi)容分二目，一是從學(xué)生日常生活實例引出影響價格的因素很多，進而引出這些因素主要是通過改變供求關(guān)系來實現(xiàn)的；二是揭示價格波動的決定因素是價值量，繼而了解商品的價值量的決定以及商品價值量與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系，最后歸納價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，相關(guān)社會熱點較多，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，但本課知識點多、難點多，希望在教師引導(dǎo)、激勵幫助下，學(xué)生能全面理解影響價格變動的因素。二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)（1）識記 社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律的基本含義。（2）理解

2、價格變動的影響、價格與價值關(guān)系、價值量與勞動生產(chǎn)率關(guān)系、價值規(guī)律表現(xiàn)形式。（3）運用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。（二）能力目標(biāo)（1）懂得價格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象，是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。（2）知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)提高學(xué)生參與日常經(jīng)濟生活的能力，培養(yǎng)自主性和獨立精神，樹立平等、競爭意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析 我校是一所普通高中，學(xué)生主要來自礦區(qū)和附近農(nóng)村，他們剛升入高中，雖有強烈的求知欲，但學(xué)習(xí)成績一般、基礎(chǔ)薄弱，較難理解經(jīng)濟學(xué)理論。

3、由于學(xué)生對社會日常生活中各種商品的價格變動耳濡目染，對某些價格問題如商業(yè)促銷活動、轎車彩電手機等商品的降價風(fēng)等存在困惑，本課利用教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際的切入點，容易引起共鳴，激活學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 設(shè)計：1、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以回歸學(xué)生的生活世界、注重學(xué)生的合作交流、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神為主進行教學(xué)設(shè)計。2、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)經(jīng)濟理論知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用知識參與現(xiàn)實的經(jīng)濟生活。3、以情景創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，層層設(shè)問，合作探究，在思考和回答問題的過程中完成自主探索獲取知識的過程,使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。4、重視知識的

4、構(gòu)建和形成。策略：1、多媒體教學(xué)法。利用多媒體展現(xiàn)視頻、圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。2、討論教學(xué)法。針對教材重點、難點，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。3、啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。五、教學(xué)重點及難點 重點：理解供求、價值、價格之間的關(guān)系，價值規(guī)律。難點：勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系。六、教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑1、影響價格的直接因素和間接因素分別有哪些？2、供求變化是如何影響價格的？3、價格與價值的關(guān)系是什么？4、社會必要勞動時間的定義和意義分別是什么？5、單位商品的價值量與社會必要勞動時間的關(guān)系是什么？6、價

5、值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)分別是什么？學(xué)生各小組展示問題科代表歸納疑惑點把握學(xué)情，突出重點（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材設(shè)置的鏡頭一至四，并回憶生活中商品價格變動情況，提出問題：日常生活中，商品的價格是不是固定不變的？為什么？通過閱讀教材，回憶生活活動，得出商品價格是經(jīng)常變動的結(jié)論。 思考討論它為什么變動，從而引發(fā)探究欲望和興趣。（三）合作探究、精講點撥。一、影響價格的因素1、供求影響價格教師點評：影響價格的因素很多，氣候、時間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價格變動。因為這些因素的變化，往往會引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化

6、。供求關(guān)系是怎樣引起價格變化的呢？（1）、各種因素對價格的影響是通過改變商品的供求狀況來實現(xiàn)的。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進行點評。（2）、商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價格上漲，形成賣方市場教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。（3）、商品供過于求，賣者爭相出售，價格下降，形成買方市場教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場含義。教學(xué)過渡：供求變化會引起價格變動，但是，價格的漲落不是無限的，請看教材12頁的例子。為什么會出現(xiàn)這一結(jié)論？2、價值決定價格教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價格？ 教師活動：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取

7、決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是價值決定的，價值大則價格高，反之則低。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本專家點評，提出問題讓學(xué)生思考。同一商品有多個生產(chǎn)者，價值大小由誰的勞動量決定？教師點評：商品的價值不是由某一個生產(chǎn)者的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。（1）、社會必要勞動時間決定價值量（2）、什么是社會必要勞動時間社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。教師活動：請看課本的相關(guān)鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。教師活動：針對學(xué)生的回答進行點評。把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)

8、”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系教學(xué)過渡：社會必要勞動時間決定價值量，社會必要勞動時間多少與什么有關(guān)系？教師點評：社會必要勞動時間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材 第14頁名詞點擊，了解勞動生產(chǎn)率的含義。教師總結(jié)：某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越小；反之，商品價值量越大。結(jié)論：商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。教師活動：如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？教師總結(jié)：不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者

9、的平均勞動時間。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。4、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式教師活動：請同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價格究竟是如何確定的？教師活動：總結(jié)講評。供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來確定的，這就叫

10、做市場形成價格。（1）、商品交換遵循等價交換原則教師活動：大家知道一個基 本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？教師點評：由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。（2）、價值規(guī)律教師總結(jié)：通過這一節(jié)的學(xué)

11、習(xí)我們明白了一個道理： 商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。這一經(jīng)濟原則就叫做價值規(guī)律。受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）、價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式思考問題，討論后學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認(rèn)知程度和思維水平，進行分析思考所反映的問題，歸納總結(jié)知識學(xué)生思考回答所提問題。學(xué)生閱讀課本，小組討論問題，代表發(fā)言。小組間互相補充學(xué)生閱讀課本，查找出問題。小組發(fā)言結(jié)束后，由其他組提出修正意見或作出回答，合作交流學(xué)生自主思考、小組討論。各小組合作探究學(xué)生思考討論，發(fā)表見解。學(xué)生思考討論

12、，總結(jié)歸納、發(fā)表見解。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識分析、探究問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生通過已有知識獲取新知識的能力，提高學(xué)生分析問題能力讓學(xué)生像“研究者”一樣，在學(xué)習(xí)中主動去發(fā)現(xiàn)和探索，從而獲得了親身參與探究的體驗，同時小組成員相互交流，解決疑惑，互助合作，撞擊火花，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。自主學(xué)習(xí)、獲取信息通過學(xué)生自主探討和小組討論，理解為什么科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們?yōu)槭裁匆獔猿挚平膛d國戰(zhàn)略，使情感得到升華通過總結(jié)使學(xué)生體驗規(guī)律的探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)過程，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識解決問題的能力，并使學(xué)生樹立尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事的意識（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識如下：1、氣候、時間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。3、商品價格由價值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場價格。4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。知識訓(xùn)練 （略）學(xué)生識記5分鐘習(xí)題訓(xùn)練互助合作、拓展訓(xùn)練七、教學(xué)評價設(shè)計 學(xué)生活動評價表班級： 小組： 學(xué)生姓名： 時間：評估方法：自評、小組評、教師評評價項目單項指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)等級得