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文檔簡介

1、導學案裝訂線我的早年生活學習目標：1、強化概括信息的能力；2、透過現象看本質，挖掘丘吉爾成功的原因；2、學習本文幽默詼諧的語言；3、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發向上的精神面對學習生活。重點：強化概況信息的能力，品味幽默詼諧的語言風格。難點：挖掘丘吉爾成功的原因。使用說明及學法指導：1 、課前了解丘吉爾相關資料，熟讀課文并完成預習案；2 、5分鐘初讀課文概括信息，完成探究一；12分鐘跳讀課文小組討論感悟人物，完成探究二；15分鐘細讀課文品味語言，完成探究三；5分鐘當堂檢測，3分鐘總結反思；預習案一、熟讀課文，并給文章標注自然段序號。二、課前分小組收集有關丘吉爾的資料并相互交流，

2、加深了解。三、給下列加點字注音并注意其寫法冷漠（）遺憾（）尷尬（）鐘曉授課教師：授課時間：班級：姓名：教師評價：停滯（)威懾（)螢火蟲（）幵拓（)生涯（)謀生（）四、解釋詞語尷尬：威懾：停滯：獨具慧眼：蛛絲馬跡：滾瓜爛熟：整裝待發：探究案探究點一：感知內容讀一讀：讀課文，把握文章的大意說一說：本文是對丘吉爾早年哪兩種截然不同的生活的回憶？探究點二：感悟人物劃一劃：你認為少年時代的丘吉爾優秀嗎？請跳讀課文，勾畫出相關句子說一說：班內交流，按照“我認為我是從文中看出來的”這種句式議一議：小組討論，丘吉爾的成功真的是出于幸運嗎？如果不是，又是什么 促成了他的成功？請再次跳讀課文勾劃相關語句2、而最令

3、人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了探究點二：品味語言想一想：讀完課文，文章的語言給你留下了怎樣的印象? 找一找：找出文中能體現這種語言風格的句子，讀一讀 品一品：選出最能打動你的一句，說說你的感受和體會總結反思丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的政治家、演說家、作家你從中受到怎樣的啟示？片段作文練習練習案檢測案一、 下面加點字的注音全對的一項是（）A、尷尬（g d）慧眼（hu i） B、停滯（dci ）堅持不懈（xi e）C錫兵（t i）桑德赫斯特（h e） D、威懾（ni e）諸如（zh u）二、結合課文內容，體會下面句子的幽默。1、接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”幽默在我們的學習生活中無處不在。仔細

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