1、快樂讀書吧教學設計課題與課型快樂讀書吧執教時間2、19學情及教材簡析教材：快樂讀書吧以“讀讀兒童故事”為主要學習內容，引導學生讀一些兒童故事書。故事里的兒童性格不同；故事中發生的事情也各不相同，這些有趣的內容容易引起學生情感上的共鳴。同時，此板塊意在教會學生一些讀書的方法，借助目錄了解書的內容，共同交流讀過的兒童故事。學情分析：二年級的學生有一定的閱讀史，已經閱讀過一些故事，大多數孩子都喜歡讀兒童故事。但是對于怎樣讀書，怎樣快速了解一本書的大致內容，學生應該還不會，教師可以在教學中教給學生具體的讀書方法。 預設目標1指導學生通過看目錄大致了解書中寫了什么內容。2能向大家介紹自己讀過的書。3通過

2、學生個體介紹，培養學生的語言表達能力。4通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。5感悟故事中的人物形象和人物品質，在閱讀的過程中感受到讀書的樂趣，愛上閱讀。重點、難點1.通過學生個體介紹，培養學生的語言表達能力。2.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。3.感悟故事中的人物形象和人物品質，在閱讀的過程中感受到讀書的樂趣，愛上閱讀。教學具準備ppt課件教與學的預設設計意圖教學過程：一、激發情感，導入新課1引發交流：同學們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。(學生自由說)2 小結過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋上可以看出，讀書真的給你們

3、帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊、更神奇的世界，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！今天，我們就一起來讀讀一些兒童故事。 二、借助故事書，指導閱讀1課件出示關于神筆馬良七色花大頭兒子和小頭爸爸愿望的實現一起長大的玩具看過的同學根據圖片說故事，預設：A.神筆馬良是中國童話故事，講的是一個叫馬良的孩子，在得到一支神筆后，為農民畫水車、畫牛、畫羊等，而這些畫的東西都會變成真的，但他只為窮人畫，對那些貪官和惡人，他會用神筆懲罰他們。B.七色花講的是傳說中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能賜予人神奇的力量。有一個叫珍妮的小女孩

4、用七色花實現了許多愿望，其中一件最讓她感到快樂。C.大頭兒子和小頭爸爸的主角是大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽組成的一個平凡的三口之家，故事也是圍繞這個幸福的家庭展開的，在他們普普通通的生活中，總是響起充滿歡樂的笑聲。D.愿望的實現講的是一對父子的故事，爸爸叫巴西，兒子叫蘇西，他們都對現狀不滿，兒子希望變成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子聽到了，幫他們實現了愿望。第二天早上，他們發現愿望實現了，很高興。可隨后，他們又有了新的煩惱) E.一起長大的玩具：有關爸爸和爸爸的爸爸的故事，陪你長大的朋友，森林里和森林外的動物朋友，貓咪告訴我們的故事，童詩的想像之美，奇妙的科幻世界，飄蕩在故事里的哲理。2翻閱目錄A.翻到目錄，看一看目錄一般包括哪幾部分。目錄一般包括兩部分，即篇目標題和頁碼。B.指認篇目標題和頁碼。C.自己試著翻一翻，對一對。D.請一位學生示范，其余學生評價。3說說你自己讀過哪些兒童故事？4. 看看不同的故事書，看目錄，大體說出故事的主要內容。三、借助童書推薦目錄。1出示適合二年級學生讀的故事書：神筆馬良七色花大頭兒子和小頭爸爸愿望的實現一起長大的玩具3 請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的故事書。大致介紹相關書籍。從名字入手激發孩子們的好奇心。引導他們課外借書閱讀。通過交流分享,小朋友就能讀到更多有趣的課外書。板書設計：快樂讀書吧讀讀兒