1、小班創意美術：泡泡花禮嘉中心幼兒園 楊青設計理念：吹泡泡是孩提時代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛，通過繪本的導入激發孩子制作的興趣是本次活動的特色，讓孩子們理解有付出才會有收獲，發展孩子的動手能力和傾聽能力是本次活動的衷旨所在。在活動中我通過首先通過把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預設下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進行嘗試制作，最后的評價環節，給了每個孩子體驗成功機會，也讓孩子們在相互欣賞中分享著喜悅、增強了自信?；顒幽繕耍?.嘗試制作泡泡花作品，感受作

2、品色彩的豐富。2.在游戲操作活動中樂于傾聽、大膽操作。3.體驗玩色這一美術活動的樂趣，感受成功的自信與助人的快樂?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：閱讀過繪本弗洛拉的花，有前期玩顏料的經驗，能使用吸管通過吹氣的方式把“花種”種到花盆里。物質材料準備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干?；顒舆^程：一、繪本導入，引起興趣“小朋友，你們還記得以前我們讀過的一本繪本弗洛拉的花嗎？我們一起再來回憶一下吧！”“這個故事發生在什么季節？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”小結：原來春天是個播種開花的季節，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些

3、花種，讓它開出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？二、嘗試練習，制作作品1種子入盆，練習吹氣“要想開出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會就一起來用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”幼兒練習，教師巡回指導。2了解步驟，學習做花“小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會開出什么花呢？”“看我的花種已經開出美麗的花啦?。磮D片）小朋友你們想不想也來試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！3幼兒練習，嘗試制作三、欣賞評價，體驗成功“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會很開心的！我們一起去送給它吧！”中班繪本活動：不要再笑了，裘

4、裘禮嘉中心幼兒園 陳姝舒設計意圖： 初次閱讀這個繪本時，覺得非常有趣。經過反復閱讀，我悟出了這樣一個信息：快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂?，F代社會競爭激烈，生活壓力越來越大，很多時候大家都覺得不開心不快樂，孩子也經常受到家長負面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長，也會有成長的煩惱。綱要中明確指出要引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，保持快樂的情緒，培養終身受用的情感品質，因此我設計了此活動?；顒幽繕耍?.仔細觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容與情節變化。 2.掌握動詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準確運用。 3.體驗游戲情境，感受師生

5、共同游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?PPT課件、故事視頻?；顒舆^程： 一、談話導入，激發幼兒興趣小朋友們都喜歡笑，你什么時候會笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔心，這是為什么？我們一起來進入故事不要再笑了，裘裘。 二、觀察畫面，講述故事內容 1.結合繪本PPT，理解什么是“裝死”。 “裘裘要學的最最重要的本領是什么？為什么要學會裝死？” 2.結合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過程。 “媽媽假扮成了誰，她在干什么？平時你會用鼻子聞什么？這時候裘裘怎么樣呢？” “媽媽假扮成了誰？她在干什么？這時候裘裘怎么樣呢？媽媽會怎么說？”“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時候裘裘她是怎么做的

6、？媽媽會怎么說？為什么每次裘裘跟媽媽練本領時都忍不住要笑呢？” 3.結合繪本PPT，嘗試講述故事的發展。 “媽媽跟裘裘在家里練習，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習呢？看，發生了什么事情？”4.結合繪本PPT，感受故事的趣味變化。 “大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽到大熊的話，它是怎么做的？” 三、欣賞表述，完整感受故事 “裘裘學會了裝死，大熊學會了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒有吃到餡餅呢？我們一起完整地看一遍故事。”“裘裘的朋友們為什么裝死？” 小結：裝死是負鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動物是用的什么方式保護自己的呢我們下次再討論。大班數學活動：餅干樂禮嘉中心幼

7、兒園 張沂設計意圖：綱要中提出引導幼兒在生活或游戲的真實情境和解決問題的過程中逐漸感知數學，形成數學意識。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數學知識融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數學知識。在活動中，我不斷引導幼兒與材料互動，讓幼兒在做餅干的過程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密?；顒幽繕耍?.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關系。2.通過游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗數學操作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個；2.印制“餅干”用的大小模具若干；3.幼

8、兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂。活動過程：一、出示材料，激發學習興趣?！澳銜孟鹌つ嘧鍪裁?”二、示范講解，提出制作要求。“今天，老師要請小朋友用模具來做餅干?？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內、壓平、鋪滿，然后選一個小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干。”三、嘗試操作，探索數量關系。1.探索模具排列疏密與餅干數量的關系?！澳阌×藥讐K餅干？”“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會比XX的多（少）呢？”2.探索模具大小與餅干數量的關系。“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么

9、?”四、游戲競賽，鞏固所學知識?！艾F在我們來進行做餅干比賽，看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。老師給小朋友另外準備一塊底板和一種模具，請你們想一想，選什么樣的模具和底板會使你的餅干數量更多？我們來試一試?！薄盎顒咏Y束后，小朋友可以繼續進行比賽，看看誰做的還要多?！毙“嗑C合：神奇的魔法棒禮嘉中心幼兒園 陸 慧設計意圖： 神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實現，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來進行教學活動非常適合小班孩子。在活動中我通過找一找、變一變、說一說，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復制等功能，讓孩

10、子在游戲中學習講述短句和故事?；顒幽繕耍?通過游戲活動，感受魔法棒變大變小的神奇。2嘗試學說短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3能夠大膽參與，體驗幫助別人的快樂。活動準備：白板課件，魔法棒。活動過程：一、魔棒“變一變”， 激發幼兒的興趣。看老師帶來了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現在魔法棒要來變一變，看會變出誰？魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學說魔語。二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1學說魔語“蘑菇，蘑菇，快變大。”看，我們來到哪里了？草地上有誰呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？蘑菇太小了我們可以請誰來幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？2學說魔語“小狗，小狗，

11、快變高。”我們遇到誰了？小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現在可著急了，怎么辦呢？我們可以請誰來幫忙？要說什么魔語讓小狗變高？ 3學說魔語“小草，小草，快變多?！笨?，誰也來了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請誰來幫忙？我們要說什么魔語？ 三、故事“講一講”，領略魔法棒的奇特。剛才我們遇到了哪些小動物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？四、游戲“找一找”，體驗魔術棒的魔力。找一找，樹林里的小動物們上哪兒去了？請你用魔法棒把小動物請出來。最后，帶上小動物一起去郊游。大班科學活動：有趣的紙蜻蜓禮嘉中心幼兒園 周娟設計意圖： 紙蜻蜓是傳統的民間游戲，既制作簡單，轉起來又好玩，

12、還會因為某些條件的改變而改變，非常適合大班幼兒進行科學探索活動。綱要指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發現問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。”探究既是幼兒科學學習的目標，也是幼兒科學學習的途徑，因此在本活動中我通過試一試猜一猜做一做比一比說一說，讓幼兒學會主動探究、獨立思考，提高他們學習的積極性，形成初步的科學探究精神?；顒幽繕耍?.了解讓紙蜻蜓轉起來的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系。2.在做做玩玩中初步萌發科學探究的精神，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌喝耸忠环輰W具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張教具：

13、紙片、大紙蜻蜓兩個、PPT課件活動過程： 一、看一看，試一試：對紙片的旋轉產生興趣1導入語：你能讓小紙片旋轉起來嗎？請你站起來試一試！2幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉起來。3交流：你成功了嗎？誰來試試看？二、做一做，轉一轉：學做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉起來的方法 1點擊課件，回憶已有經驗。 師：你發現了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號代表了什么？請你們去試著折一折、剪一剪，它們會變成一個好玩的玩具“紙蜻蜓”。 2幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉下降。 （1）幼兒制作，教師巡回指導，提醒幼兒看清線條標記操作。 （2）玩一玩，發現紙蜻蜓旋轉下降的奧秘。 3交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉起來的方法

14、。（1）幼兒個別示范：你的紙蜻蜓轉起來了嗎？（2）觀察并比較：引導幼兒發現翅膀的方向與角度是影響旋轉的因素. 4幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗。三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系 1出示兩個翅膀長短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測興趣。 提問：你發現了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2幼兒猜測并表決。 （1）猜一猜：長翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個下降速度快？ （2）幼兒表決，教師記錄 3幼兒再次制作紙蜻蜓。 （1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個翅膀長短不一的紙蜻蜓，翅膀的長短要區分明顯 （2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時松手。 （3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗證猜測結果。 4交流與分享。（1）幼兒再次表決，交流結果。（2）教師演示，驗證結果（3）觀看課件并小結：當紙蜻蜓旋轉起來的時候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長跟