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文檔簡介

1、 農村小學小班化教學實效性實踐研究鳳縣鳳州鎮民族小學課時教案 教研組簽字： 審核人： 審核時間：年級四科目語文執教教師史曉亮課型新授課時第一課時使用時間課題19、一只窩囊的大老虎課時目標1正確認讀、書寫本課生字、詞語。2熟讀課文，了解課文內容，在不理解的地方作批注。3培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考。重難點了解課文內容，在不懂的地方作批注，努力在上下文中尋找答案。培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考。教學準備老師：多媒體課件。學生：課前查閱有關葉先生的作品。教學過程一、激趣導入，引發思考1老師先請大家看一幅圖片，這是什么？(出示老虎的圖片)圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會什么本領？ (

2、板書題目：一只_的大老虎)(生自由補充：兇猛、威風)2(師補全板書題目：一只窩囊的大老虎)看到這個詞語，你一定覺得很奇怪，你能提出什么樣的問題？“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學習這個有趣的故事。二、初讀課文，了解故事1你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？ 出示提示語：我(誰)扮演一只大老虎(干什么) 結果演砸鍋了(結果)。小結：概括一件事要抓住主要人物、事情、結果。可以用上課文中的關鍵詞。2老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準確嗎？(分組出示課文中的詞語)3哪些詞你覺得很有趣？ 這些詞充滿生活氣息，你還能說幾個這樣的詞嗎？ 4哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個詞的句子

3、，讀一讀猜猜是什么意思？換個別的意思相同的詞試試。三、默讀課文，填寫課后表格1(出示提示句)學生根據事情的發展，邊讀邊畫出寫“我”心理活動的句子。 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，“我” 班主任分派角色的時候，“我” 演哥哥的小朋友笑話“我”不會豁虎跳時，“我” 老師鼓勵“我”說演老虎不用豁虎跳時，“我” 在老師指導“我”怎樣演老虎時，“我” 演哥哥的小朋友還是笑話“我”不會豁虎跳，演得窩囊時，“我” 演出時，“我”聽到臺下一陣哄堂大笑時，“我” 演完時，“我” 演哥哥的小朋友又笑話“我”不會豁虎跳，“我”“我”至今還不明白2請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后“我”的幾次心理變化。(期待自信緊張不解)3再完成課后第二題填寫完表格。4與同組小伙伴交流自己的問題。4思考：小作者窩囊嗎？你是怎樣看待這次演出的？為什么演出的過程我“一點兒也記不起來”，你有過緊張的時候嗎？回想一下，你有過這種經驗嗎？板書設計一只窩囊的大老虎可愛、有趣作業教學反思自我評價

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