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文檔簡介

1、 面具的欣賞與制作教案 富強鎮中心學校 王艷面具的欣賞與制作 一教材分析： 本課是造型表現領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發展密切相關。它最早體現在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。隨著社會的發展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。 面具與學生生活息息相關，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調動學生的積極性，有助于他們對傳統文化的了解以及想象、創造能力的提高。二教學目標 1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解藏面具儺面具其他少數民族面具和一些外國面具。分析多種風格的面具，感受其藝術特點。 2、能力目標：利用多種廢

2、舊材料設計制作面具，培養學生想象力，創造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。 3、情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創造美。三教學重點：面具的設計和制作。四教學難點：如何巧妙利用各種材料進行制作。五教具準備：多媒體電腦、課件、面具實物六學具準備：水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等   七教學過程 1.導入新課： 課件出示藏戲和儺戲圖片。 提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提問：過去人們為什么要戴著面具進行表演？（學生自由回答）

3、  2、 隨著科學的逐步發達，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為 一 種藝術形象深受人們喜愛。（教師小結）導入新課，并課件出示課題：面具的欣賞與制作 3、講授新課：（1）出示課件，讓學生欣賞中國的面具以及外國的面具。 提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？ （2）小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創造性） （3）學生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？ （4）教師利用一些學生作品分析如何運用夸張手法進行表現。 （5）師生一起討論制作方法。  第一步：畫出臉型并剪出臉型。

4、 第二步：剪刻眼睛。 第三步：畫稿剪貼彩紙或上色裝飾。 第四步：在面具上邊剪兩刀下邊中間剪一刀，交錯粘好立體面具就做好了。第五步：在眼睛兩側各刻一孔，系上繩，一個個性十足的面具就做好了，帶上試試吧。八、學生作業，教師巡回指導。  作業要求：  小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。  （1）明確主題 ； （2）色彩紋飾與主題相關； （3）選擇材料巧搭配； （4）上色均勻飽滿； （5）制作精致出效果； （6）要求小組協同合作完成。九自我評價請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。十課外延伸今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還

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