1、高品質文檔2022年幼兒園學期班務工作計劃范文 一、班級狀況分析 我們班共有托兒16名，其中男孩子11名，女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2周歲半左右，都是獨生子女，全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭，大多數由長輩一手帶大。由于這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴峻哭鬧現象。從家庭現象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛，以自我為中心，沒有過集體生活的閱歷，自理力量差。對幼兒園感到生疏，不易接觸，而且有很強的占有欲。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活，哭鬧厲害，“回家”是他們唯一的要求。特殊是午睡時，幼兒又想睡覺

2、，又想著回家特殊吵，此起彼伏，難以寧靜。為了使孩子們盡快穩定心情，適應幼兒園集體生活，形成良好的生活衛生習慣，我們要通過開展多種形式的教學活動，讓每一位幼兒都能開心的進行幼兒園的生活。 本班幼兒的優勢分析： 1、大多數幼兒性非常向，活潑好動，喜愛自己動手擺布玩具。 2、大部分幼兒身體素養較好，走、跑、跳等基本動作進展較好。 3、本班幼兒的語言進展較好，能比較清晰地表達自己的需求。 4、大部分幼兒對藝術活動特別感愛好，特殊喜愛參與音樂活動。 5、全班幼兒的個體差異較大。 薄弱環節分析： 1、由于我班是新生班，孩子們在家里由長輩一手帶大，沒有過集體生活的閱歷，在生疏的環境里心情波動很大，哭鬧現象比

3、較嚴峻。 2、大部分幼兒生活自理力量很差，一切依靠于老師的包辦代替。如：不會大小便，不會吃飯，不會自己拿水杯喝水，杯子送到手上只當作玩具玩耍，不會端起杯子喝水。 3、本班幼兒男女比例嚴峻失衡，男孩子是女孩子的3倍。所以，班里的孩子不易接觸，攻擊性較強，有很強的占有欲，以自我為中心，不能與別人共享。 4、本班幼兒的力量參差不齊，大部分幼兒缺乏學習愛好，不情愿參與集體活動。 二、班級任務及措施 1、以保育工作為基石，引導幼兒進行一日生活常規活動。 我班將主要以保育工作為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培育他們的生活自理力量，讓幼兒懂得自己的事情

4、應當自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁擔心、哭鬧不止的心情，關心幼兒適應集體生活，做好幼兒園一日常規訓練工作，將訓練工作寓于一日生活的各個環節之中。老師間要相互協作，做到保中有教，教中有保。在一日生活活動中，時時提示幼兒喝水及大小便，并且關心幼兒整理好自己的儀表。幼兒在嬉戲活動中，要經常摸摸孩子們的頭和后背，發覺出汗狀況，趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中到處有保育。 2、依據本班幼兒的年齡和實際狀況制定切實可行的教學工作方案。 以幼兒園訓練指導綱要為準繩，以幼兒園學期工作目標為指針，以幼兒的全面進展為標準，制定本學期的教學方案。勤勤懇懇、扎扎實實的做好保育和教學工作。重點

5、養成幼兒良好的生活衛生習慣，增加幼兒的體質，進展幼兒的語言表達力，注意幼兒的智力開發。 （1）、轉變訓練思想，更新訓練觀念。 依據訓練部頒布的幼兒園訓練指導綱要，我們制定了一系列詳細的實踐目標。我們在實踐活動中會努力把新世紀主題探究課程貫穿于一日生活中，努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展現幼兒進展的各個方面。綱要明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一種平行的，雙向的，相互支持的合的關系。即一種民主公平的思想。其思想以老師的親和力為核心。親和力是老師最基本的素養，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當作自己的親熱合，老師才能真正敬重孩子，才能做到以理服人，以情動人。 （2

6、）、以保育為主，以訓練為輔。 新入園的孩子離開父母的懷抱來到老師身邊，從熟識的家庭來到生疏的環境，這是他們人生的一大轉折，他們盼望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對老師有一種特別的依戀心理。在工作中，我要用愛心、急躁與細心贏得孩子對老師的信任，爭取良好的訓練效果。 （3）、發覺孩子們各自的優勢，因勢利導為幼兒創設溫馨、相宜的學習環境。 合理支配本學期各領域的教學，在教學活動中，從幼兒年齡及身心特點動身，力求做到嬉戲化、童趣化、科學化，使幼兒的綜合力量有肯定的提高。 （4）、加強區域活動和嬉戲活動的指導，注意個別化訓練。 （5）、開展豐富多彩的主題活動。 我上幼兒園、爬來

7、爬去、玩具伙伴、雪花飄飄 開快樂心過新年。 依據幼兒的實際狀況進行教學活動，使預設活動和生成活動能有機結合。 3、發揮環境在訓練活動中的作用，引導幼兒在與環境的互動中獲得進展。 （1）、依據幼兒易仿照、愛玩玩具的特點，我們利用現有空間創設和制作一些動手操作區域，讓孩子們多動手、勤動腦，并在嬉戲活動中熬煉了手部小肌肉群的活動，促進幼兒全面進展。 （2）、我們還要依據幼兒的愛好不定期的進行更新環境布置，真正做到以孩子為中心。如：“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展現區”等活動區域，豐富幼兒的活動內容，并將一些教學內容延長到這些區域內容中。 （3）、每個月依據主題活動的需要，引導幼兒參加環境

8、創設，更換主題墻，讓主題墻成為幼兒們收集和展現自我的平臺，發揮環境訓練功能。 三、班級衛生平安工作方案 本班老師將仔細做好消毒及保健工作，協作醫務室做好各項預防保健工作，在一日生活中注意觀看幼兒，發覺特別準時送醫務室處理，并同時與家長取得聯系。每月進行兩次床單換洗，做到勤曝曬，保持室內空氣流通。每天紫外線消毒30分鐘，并依據季節與氣候變化隨時更換墊絮及被絮，確保幼兒身體健康。做好早上幼兒入園時的晨檢工作，同時取得家長協作，對幼兒進行簡潔的平安和自我愛護訓練。如：不跟生疏人走、不吃生疏人的東西，不將異物塞入口、鼻、耳內。 四、家長工作 家庭訓練是幼兒訓練的重要組成部分。幼兒園作為特地的幼教機構，

9、應當義不容辭地擔當起家教指導的職責，與家長共同擔負起訓練幼兒的任務。這已經成為世界幼兒訓練進展的共同方向。老師應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持和提高家長的訓練力量。 我們班是剛組建的新班級，幼兒全是剛入園的新生，孩子對幼兒園很生疏，不能接受集體生活，不易接觸，心情波動很大。家長們觀察孩子哭鬧，心里特難過。此時，更應當先做好家長工作。樂觀地工作態度能取得家長的信任，細致周到的服務能博得家長的好評。我們還要準時地把幼兒在集體生活中的種種表現告知家長，讓家長了解幼兒在不斷地進步，不斷地適應幼兒園的生活。我們還要與家長多聯系，把握幼兒的心理狀態，樂觀調整訓練方式

10、方法，吸引幼兒高興奮興地上幼兒園。 1、仔細做好家園聯系本工作，具體記錄家長的要求。 2、對每一位孩子進行一次家訪，向家長了解孩子在家的狀況，同時反饋孩子在幼兒園的生活學習狀況。 3、遇特別狀況準時向家長匯報或保持聯系，對有生病未返園的幼兒堅持電話追蹤問候。 4、堅持辦好“家長園地”，定期向家長公布孩子在園學習的內容，介紹一些育兒的閱歷。 5、加強個別訪談。個別溝通能增進相互之間的了解，也使家長與老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優點和不足之處，準時對癥下藥。 6、做好“家長開放日”活動，熱忱接待每一位家長，促進師長間的溝通，以提高班級的分散力，讓更多珍貴的意見在相互交談中流露給老師，并

11、具體記錄家長交待的留意事項，并落到實處。 五、評價分析總結工作 學期末將對每個幼兒的進展狀況進行分析評價。檢查本學期的教學成果。對每位幼兒的評價做到客觀公正。在總結活動中，將勝利的閱歷記錄下來，同時找到不足之處，為將來工作作預備。 六、月工作方案 九月份主要活動： 1、開展有效的親子活動。 堅持每周組織一次班級親子活動，促進幼兒與老師、家長與老師之間的交往。能通過活動使家長信任老師的訓練方式方法。 2、拍攝幼兒一日生活常規活動。 通過拍攝幼兒的一日生活常規活動，能讓家長們更直接、更清楚的了解孩子在幼兒園的生活狀況。 3、主題活動的開展和收集。 本月開展的主題活動是我上幼兒園，樂觀引導家長們參加到主題活動中來。這樣不僅能讓家長們了解幼兒園的教學活動，還能減輕我們的勞動強度。 4、做好早操和課間操工作。 讓幼兒在集體活動中展現自己，能樹立孩子們的自信念，促進幼兒之間的交往力量。 5、家長開放日活動。 通過教學活動的展現，班級特色的演示，以及引導家長們參加到訓練教學中，從而達到家園互動。 6、學習幼兒園訓練指導綱要。 綱要是我們工作基石，一切的活動都要