1、第一節 物質的分類一、【內容與解析】本節課要學的內容是簡單分類的方法及其應用，指的是了解分類在生活、工作和學習中的應用，了解分類給我們帶來的便利，認識簡單分類的方法（樹狀分類法、交叉分類法）并將他們應用到化學的學習中去。其核心是根據分類依據將物質分類掌握其規律，理解他的關鍵就是要列舉分類方法在生活中的實際應用，并聯系到分類方法在化學學習中的應用，讓學生知道分類方法是學習化學的重要手段。在初中學生已學過純凈物、單質、化合物、氧化物和氧化反應等一些基本概念，本節課的內容簡單的分類方法及應用就是在這些基本概念的基礎上的發展，由于它與整個化學知識體系的歸納及規律發現有重要關系，是學習化學的重要手段。教

2、學重點了解幾種簡單分類的方法，解決重點的關鍵是根據學生的實際情況從生活中提取實例，利用初中已學的基本概念認識簡單分類方法，并然學生感受分類方法在化學科學研究和化學學習中的重要作用。二、【教學目標與解析】1教學目標（1）了解分類的方法：交叉分類法和樹狀分類法。（2）了解分類方法在化學學習中的應用。2目標解析（1）了解分類的方法：交叉分類法和樹狀分類法，就是要了解這些分類方法的的分類依據，讓學生知道選擇的分類標準不同可以把事物歸為不同的類別。（2）了解分類方法在化學學習中的應用，就是要通過學習分類方法，讓學生認識到，把物質按組成、結構的特征進行分類，從中找出各類物質的變化規律，有利于學生更快、更便

3、捷的達到研究的目的。三、【問題診斷分析】在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是在對化學物質及其變化的分類時，不能找到合適的標準將他們分類，產生這一問題的原因是初中階段基本的概念還沒有熟練掌握，同時學生的歸納總結能力有待提高。要解決這一問題的關鍵是回顧熟悉初中已學的基本概念，在教學過程中培養學生的分析歸納總結能力，其中關鍵是能力的培養。四、【教學支持條件分析】在本節課所有內容的教學中，準備使用多媒體教學。因為使用多媒體，可以將生活中的分類實例用圖片的方式列出，有利于學生了解分類方法給生活帶來的便利，同時學會將分類方法應用到化學學習和研究中去。五、【教學過程】問題1：你要去新知圖書城買一本化學輔導

4、書，在不咨詢他人的情況下怎樣找到所要購買的書？去大型超市，你一個人怎樣以最快的速度找到你要的商品？設計意圖：提出疑問，引入課題。師生活動：這么快速找到你想要的圖書和商品，是因為人們已事先將圖書和商品按一定“標準”進行了分類處理，我們再按照指引去找到所需要的物品。問題2：你能否再列舉在生活、工作、學習上應用分類法的例子？討論對它們進行分類的目的和意義。設計意圖：讓學生認識到分類法的應用無處不在，給我們生活、工作和學習帶來便利，并引出分類法在化學中的應用。師生活動：醫院、學校、醫院、倉庫的物品、家里的衣柜和書柜、化學試驗室的藥品柜、元素周期表、網站等都應用了分類法。在我們接觸的事物中，應用分類方法

5、的例子很多，分類不是目的，而是一種手段，它能提高人們工作、學習的效率，使人們更快、更便捷的達到目的，在化學學習中，數以萬計的化學物質及其變化，分類的作用無可替代。例：我們可以從哪個角度把泥沙水，溶液，水進行分類？ （從組成物質的成分的種類把它們分成純凈物與混合物。水只含有一種成分，是純凈物；泥沙水、溶液組成不是單一成分，所以是混合物。）問題3：我們現在討論如何把純凈物再分類？設計意圖：回顧初中已學的基本概念，引出樹狀分類法。師生活動：對下流物質進行分類，并說明分類依據 O2、Mg、HNO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、K2SO4、SO2、CaO、Al2O3按照組成物質的成分

6、種類分：都是純凈物；在純凈物中，按照組成元素的異同，可以分為單質和化合物：單質（O2、Mg），化合物（HNO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、K2SO4、SO2、CaO、Al2O3）；在單質中，按照性質的差異，可以分為金屬和單質非金屬單質：金屬單質（Mg），非金屬單質（O2）；在化合物中，按組成的差異，可以分為氧化物、酸、堿、鹽：氧化物（SO2、CaO、Al2O3），酸（HNO3、H2SO4），堿（NaOH、Ba(OH)2），鹽（NaCl、K2SO4、）。 這就是樹狀分類法，它是對同類事物進行分類。例：對酸、堿、鹽、氧化物能否站在不同的角度再進行細分？分類的依據分別是什么？問

7、題4：對于Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3這幾種鹽又如何分類？設計意圖：讓學生認識到單一標準的分類法具有一定局限性，引出交叉分類法師生活動：從陽離子的角度分類：鈉鹽、鉀鹽；從陰離子的角度分類：硫酸鹽、碳酸鹽這是簡單分類方法中的交叉分類法，對于同一事物，分類標準不同，可以把事物歸納為不同的類別，由于單一標準分類有局限性，因此多種分類法有利于對事物更全面的認識。點燃 例：對下列反應從不同的角度進行分類點燃 （1）4P + 5O2 = 2P2O5點燃 （2）C + O2 = CO2高溫 （3）3Fe + 2O2 = Fe3O4點燃 （4）C + 2CuO = 2Cu + CO2 （

8、5）C2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O1.按反應物、生成物形式變化劃分（四種基本類型）2.按是否有電子轉移（元素化合價的升降）化學反應的分類依據不同，所屬反應類型也不同。因此，對事物進行分類時要確定分類標準。問題5：在K2SO4、Na2SO4溶液中滴入酸化的BaCl2溶液，為什么兩種溶液產生的現象都相同？假如在MgSO4、ZnSO4溶液中，滴入酸化的BaCl2溶液，會有什現象？設計意圖：培養學生觀察、分析、歸納能力，學會用物質之間的相同特征推理，找出各類物質的變化規律。師生活動：在K2SO4、Na2SO4溶液中滴入酸化的BaCl2溶液都生成白色沉淀，因為它們的陰離子都是SO4

9、2-屬于硫酸鹽，所以在MgSO4、ZnSO4溶液中，滴入酸化的BaCl2溶液同樣也可以生成白色沉淀。六、【課堂小結】1、 簡單分類方法：樹狀分類法、交叉分類法2、 分類是把某些特征相似的事物歸類到一起，使有關化學物質及其變化的知識系統化，通過研究發現物質及其變化的規律。七、【目標檢測】1、教材P29第1題2、教材P29第2題八、【配餐作業】l A組1、 將下列各組物質按酸、堿、鹽分類順次排列，其中正確的是（ ）A 硫酸、純堿、孔雀石Cu2(OH)2CO3B 硝酸、燒堿、綠礬FeSO4·7H2OC 醋酸、乙醇、碳酸鈉D 鹽酸、熟石灰、苛性堿2、 想一想：Ba(OH)2、CuSO4、純CH3COOH這些物質為什么歸為一類，下列哪些物質還可以和它們歸為一類（ ）A氫氧化鈉 B.氧氣 C.水煤氣 D.氯化鈉溶液l B組 1、 對酸、堿、鹽、