1、中考真題演練考點一 阿基米德原理12019·濟南學(xué)考將一個體育測試用的實心球和一個乒乓球同時沒入水中，放手后發(fā)現(xiàn)：實心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如下圖。比較實心球和乒乓球沒入水中時受到的浮力大小，那么 A實心球受到的浮力大B乒乓球受到的浮力大C它們受到的浮力一樣大D不能確定考點二 物體浮沉的應(yīng)用22019·濟南學(xué)考如下圖，小明先用密度計測量某種液體的密度，之后又用它去測量海水的密度。假如該密度計在這種液體中受到浮力的大小為F浮1，在海水中受到浮力的大小為F浮2，那么 AF浮1>F浮2 BF浮1F浮2CF浮1<F浮2 D不能確定32019·濟南學(xué)考質(zhì)

2、量一樣的甲、乙、丙、丁4個小球，分別靜止在水中的不同深度處，如下圖，那么這4個小球在水中所受浮力最小的是 A甲 B乙 C丙 D丁考點三 探究浮力大小與哪些因素有關(guān)42019·濟南學(xué)考在學(xué)習(xí)浮力的相關(guān)知識時，小軍對影響浮力大小的因素產(chǎn)生了濃重的興趣。1小軍記起自己在游泳池里從淺水區(qū)走向深水區(qū)時，會感覺到身體越來越輕。由此他想：浮力的大小與物體浸入水中的體積有什么關(guān)系呢？于是，他按圖甲所示的方法，將物體浸入水中，并不斷改變物體浸入水中的體積，觀察彈簧測力計示數(shù)的變化。記錄的實驗數(shù)據(jù)如表一所示。表一物體的體積為V物體浸入水中的體積VVVVV彈簧測力計的示數(shù)/N3.42.92.31.81.2

3、分析表一中的實驗數(shù)據(jù)，小軍得出的結(jié)論是物體浸入水中的體積越大，受到的浮力 選填“越小“越大或“不變。2小軍又聯(lián)想到“死海不死的傳說人在死海中即使不會游泳也沉不下去。就想浮力的大小一定還與液體的密度有關(guān)！要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；?/p>

4、在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。為了證實自己的想法，小軍先把雞蛋放入清水中，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水底；然后緩緩向水中加鹽并不斷地

5、攪拌，隨著鹽水越來越濃，發(fā)現(xiàn)雞蛋竟然能浮在液面上！這個簡易實驗說明，小軍關(guān)于浮力的大小與液體的密度有關(guān)的猜測是 選填“正確“錯誤或“不確定的。3小軍結(jié)合密度和重力的知識，對前面兩個實驗的結(jié)論進展了深化考慮后，認為浮力的大小應(yīng)該與物體排開的液體所受重力的大小有更直接的關(guān)系。為了找到浮力的大小與物體排開的液體所受重力的大小之間的關(guān)系，他又利用水和石塊進展了圖乙所示的實驗。相關(guān)實驗數(shù)據(jù)的記錄如表二所示。乙表二石塊重G石/N空杯重G杯/N石塊浸沒在水宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“

6、教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。中時彈簧測力其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料

7、等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。計的示數(shù)F/N要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。杯和水總重G總/N石塊浸沒在水中時受到的浮力F浮/N石塊排開水所受的重力G排/N2.01.01.41.6 請你幫小軍完成表二。4分析表二的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是石塊受到的浮力的大小與它排開水所受重力