1、239乘法和加、減法的混合運算教學內容：第四單元第34-35頁例1和“想想做做”第1-6題。教學目標：1.讓學生結合解決兩步計算實際問題認識綜合算式，了解兩步計算的實際問題可以列綜合算式解答；認識并掌握含有乘法和加、減法的兩步混合運算的運算順序，了解遞等式的書寫格式，能按運算順序正確計算混合運算的得數；能列綜合算式解答兩步計算實際問題。2.使學生能聯系解決實際問題的計算過程體會混合運算的相應順序，能聯系計算過程歸納、概括乘法和加、減法混合運算的順序，增強歸納、概括的能力，提高運算能力。3.培養學生認真計算和按規格認真書寫，以及有錯就該的學習習慣。教學重點：掌握不含括號的乘法和加減法兩步混合運算

2、的運算順序。教學難點：理解乘、除法之間的聯系。教學準備：7的乘法口訣卡片、花片、小黑板、課件或情境圖等。板書設計： 乘法和加、減法的混合運算 5×3+20 50-15×2 = = = =互助過程：一、遷移互助1.引入新課今天我們學習乘法和加減法的混合運算。現在先看一個實際問題。（板書部分課題）。二、探究互助1.觀察互助-看懂圖意：出示例1情境圖上部分，這幅圖說的是一件什么事？你從圖中知道了些什么？要解決的是什么問題？【互助】（1）互助表達：3本筆記本，每本5元，1個書包每個20元互助方法：指著圖，共同理解圖意。互助形式：雙號說給單號聽互助目標：看懂圖，人人達標。2.分析解答

3、（1）分析互助-出示情境圖下部分的問題：小軍買3本筆記本和1個書包，一共用去多少元？并把題目完整的表達一次。【互助】（2）互助表達：3本筆記本，每本5元，1個書包每個20元，一共多少元？互助方法： 說一說。互助形式：雙號說給單號聽。互助目標：人人真正理解題意。（2）理解互助-怎樣列式？為什么？【互助】（3）互助表達：可以先求出3本筆記本的價格，用乘法計算。互助方法：討論交流。互助形式：相互說一說。互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。【這不是本節課學習的內容，但本節課內容不多，難度不大可要求人人達標】（3）方法互助-討論：怎樣列綜合算式計算？【互助】（4）互助表達：3×5+

4、20互助方法：相互說出遞等式計算的方法。互助形式：相互說一說。互助目標：掌握方法，人人達標。3. 遞等式計算步驟【互助】（5）互助表達：遞等式計算是按先算什么，再算什么的順序計算得數。互助方法： 說一說。互助形式：雙號說給單號聽。互助目標：人人真正理解計算步驟。4.乘法和減法的混合計算1、列出算式（1）發現互助出示問題（2）？【互助】（6）互助表達：這里要解決的是什么問題？求找回多少元，需要怎樣算？互助方法：理解題意，討論。互助形式：相互說說。互助目標：人人會說出算式。（2）.延伸互助-方法推廣。教師小結：說明不算的一步照抄下來，先算的把得數寫在和原來對應的位置上，完成計算。【互助】（7）互助

5、方法：教師說出、學生重復即可。互助目標：學生達到意會就行。互助形式：以教師講解為主。三、應用互助1.做教科書第35頁“想想做做”第1題。（1）讓學生一組一組填得數。（2）評價互助-同桌互助交流所填結果，學生按組集體讀得數。【互助】（8）互助方法：單號檢查雙號答題情況，找出存在問題。互助形式：看一看，評一評。 互助目標：人人達標。（3）研討互助-提問：在乘法和加法，乘法和減法的混合運算里，先算什么？ 【互助】（9）互助表達：在乘法和加法，乘法和減法的混合運算中，要先算乘法，再算加減法。互助方法：單號和雙號各選擇一題指著式子說一說。互助形式：相互說一說。互助目標：人人達標。2.做教科書第35頁“想

6、想做做”第2題。（1）判斷【互助】（10）互助表達：獨立觀察，判斷并改正錯誤互助方法：找一找，說一說。互助形式：雙號說錯誤，單號說正確，交替進行。互助目標：人人達標。3.做教科書第35頁“想想做做”第4題。（1）學生先觀察，找出每組兩道題相同和不同的地方。【互助】（11）互助方法：對做錯題目注上記號。互助形式：互相批閱。互助目標：人人達標。（3）表揚又對又快的學生。4.做“想想做做”第5題。（1）觀察互助-看懂圖意，弄清條件。【互助】（12）互助表達：讓學生說說知道什么，要求什么問題？互助方法：相互指著圖，理解圖意，弄清條件。互助形式：單號雙號相互說。互助目標：人人達標。（2）達標互助-列出算式，正確計算。【互助】（13）互助表達：找出數量關系式互助方法：看列式是否正確及怎樣計算？獨立解答。互助形式：單號雙號相互監督。互助目標：人人達標。6.完成補充習題。四、評價互助1、總結互助-這節課的學習，你有什么收獲？和同桌分享一下。