1、 火車的故事第二課時(shí)教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。目標(biāo)確定依據(jù)：1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。（2）努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。2、教材分析：火車的故事是

2、一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。3、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法。識(shí)字寫字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握部分常用偏旁部首的書寫及書寫規(guī)則，也掌握了一些識(shí)字方法，對(duì)字義理解不到位，獨(dú)立識(shí)字能力還需加強(qiáng)和提高。閱讀方面，多數(shù)學(xué)生對(duì)這類課文比較感興趣，課文涉及的有關(guān)火車的知識(shí)很多，可以讓學(xué)生課下搜集有關(guān)火車的資料和圖片，這樣可以讓學(xué)生了解火車世界的奇妙，激發(fā)起探索科學(xué)的欲望。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過讀

3、課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 2、通過讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。3、通過正確、流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。評(píng)價(jià)任務(wù)：說出火車的種類和特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件（生字卡片、不同時(shí)期的火車圖片）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、 復(fù)習(xí)鞏固： （一）卡片抽讀生字，及時(shí)糾正。 （二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。活動(dòng)二 質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文： （一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀火車的故事會(huì)讀明白些什么呢？ （二

4、）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。（三）學(xué)生交流：指名說說自己讀課文后，知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)生可能會(huì)讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。我還知道小明很愛學(xué)習(xí)。4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī) （四）質(zhì)疑問難，探究感悟：1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。注：預(yù)設(shè)（1）鼓勵(lì)什么意思？對(duì)策：請(qǐng)小朋友們讀讀這一自

5、然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。（2）機(jī)車是什么？對(duì)策：看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。觀看錄象，學(xué)生交換圖片觀察，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。3、什么叫綠色環(huán)保型火車？對(duì)策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。討論說。 指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號(hào)。4、什么叫夕發(fā)朝至？對(duì)策：說說自己不同的見解。 讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。 讀課文第四

6、自然段，說說自己的感受和體會(huì)。 自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。 齊聲朗讀。5、“世界屋脊”是什么？對(duì)策：出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。 你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？ 看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。6、創(chuàng)舉什么意思？對(duì)策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。 你還知道哪些創(chuàng)舉？ 請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。（五）有感情地朗讀課文。活動(dòng)三、 課外作業(yè)：（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。活動(dòng)四、1、 朗讀課文。2、 結(jié)合課文理解詞語。活動(dòng)四、 測(cè)評(píng)1、 你記住這些詞語了嗎？郊游 列車