1、大班綜合藝術活動教案會跳舞的彩紙設計意圖：  藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。綱要指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。 孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為

2、主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索發現、操作嘗試、感受體驗、即興創作等活動來品味“舞”的愉悅。 安排的活動流程為：準備活動探索、發現結伴創編展現欣賞 一、活動目標： 1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。 2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。 3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。 二、材料及環境設計： 1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。 2、彩色皺紋紙、竹筷若干。 3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。 三、活動過程 1、準備活動 律動“

3、會跳舞的小腳”   幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。   請個別幼兒表演剛才的舞步。 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。 （評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。） 2、探索、發現活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）   出示彩色皺紋紙。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣

4、讓它跳起來？” 幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。 （評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）   ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。   放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以 畫出多少種圖形。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。” （評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環 境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。） 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？” b.幼兒畫舞譜。 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。 3、結伴創編 彩帶與腳配合跳舞 “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？” 幼兒自由組合，創編舞蹈 “找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。” （評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體， 既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。） 4、展現欣賞