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文檔簡介

1、兩位數加兩位數的筆算（不進位）教學內容：人教版數學二年級上冊P.8-10教學目的：仁知識目的：學會兩位數加兩位數的不進位加法的筆算方法。2、才干目的：培育先生的計算才干、入手操作才干和協作交流才干以及處置效果的才干。3、情感、態度、價值觀目的：取得學數學、1初步閱歷在詳細情形中提出效果和處置效果的進程，用數學樂趣2具有仔細作業，書寫整潔的良好習氣。教學預備：小棒、多媒體課件、實物投影儀教學設計：一、創設情境仁師：明天XX學校要組織二年級的小冤家去觀賞博物館，我們來看學校先布置了哪幾個班去觀賞？課件出示第8頁的主題圖1二2二3二4班的同窗去觀賞想2、問：那么4個班的同窗只給了2輛車，每輛車又只準

2、乘70人，大家預算一下哪兩個班可以合乘一輛車？好后小組交流再匯報探求新知學習例仁1 、在先生匯報中抽出效果：二1班和二2班能合乘一輛車嗎？依據先生回答列出算式36+302 、怎樣算36+30呢？各種算法讓先生自在回答3 、師：大家真無能，這道題除了可以用口算的方法計算外,還可以用列豎式的方法計算。課件出示小棒圖你會用列豎式的方法計算嗎？4 、先生獨立嘗試不會的小冤家可以看看課本第9頁，也可以問問旁邊的小冤家5 、指名匯報課件出示演算進程6 、小組討論： 師：在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起的？列豎式計算時，你有什么要提示大家留意？課件出示請小冤家們自己先想一想，再在四人小組里說說。 先生

3、思索、討論： 匯報：在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起的？計算時要留意什么？7 、提出要求：獨立完成課本第9頁做一做先生反應時，教員對書寫格式停止解說學習例2：1 、師：我們來看二3和二4班能不能合乘一輛車？該怎樣列式計算呢？板書：35+342 、請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎樣算的。請先生板演3、提出要求：完成課本第10頁做一做先生反應，教員再次強調相及數位相加，列豎式時相反數位要對齊4、問：經過計算二1班和二2班，二3班和二4班區分可以合乘一輛車嗎？3、 小結出示課題1明天你學會了什么?師：明天我們學習的就是兩位數加兩位數的筆算，筆算就是列豎式計算。板書課題2、還有什么不明白的嗎？4、 練習1課件出示課本13頁第1題教員有一位鄰居小明，他十分喜歡運動，媽媽給他買了一取跑鞋，一個足球共用多少錢呢？一身運動服要用去多少錢呢？你能幫小明算一下嗎？先生獨立完成，小組交流

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