1、第三節 大氣壓強一、 教學目標：1 1、知識與技能（1 1）了解由于大氣壓強的客觀存在而產生的現象。（2 2）了解大氣壓強產生的原因。（3 3）了解大氣壓強測定的方法、實驗的原理、實驗過程和結論。（4 4）能利用大氣壓強知識解釋日常生活的一些簡單現象。2 2、過程與方法（1 1）觀察與大氣壓強有關的現象，感知大氣壓強是一種客觀存在的現象。（2 2）通過觀察演示實驗現象，感知大氣壓強的大小和單位，培養學生的分析 能力和觀察能力。（3 3）通過觀察和感知人類是如何利用大氣壓強的，體會物理知識對人類生活 的影響。3 3、情感態度與價值觀（1 1）感悟科學探究的方法，培養實事求是的科學態度。（2 2）

2、通過對大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類的影響。（3 3）使學生體會到物理知識與生活的密切聯系，使他們能夠學以致用，提高 他們物理學習興趣。二、重點與難點：1 1教學重點：大氣壓強的存在及產生的原因。 2 2、解釋生活中與大氣壓強有關的現象。2 2教學難點：設計實驗測定大氣壓強。三、教學資源：教師工具：多媒體課件，燒杯，水，硬紙片。學生工具：燒杯，水，硬紙片。四、教學過程（一）創設情境 引入新課教師演示覆杯實驗， 引導學生觀察硬紙片會不會掉下來， 為什么不會掉下來， 激發學生的探究熱情， 引發小組內的激烈討論和大膽的猜想， 為本節課的課題順 利引入作以鋪墊。 教師引導是什么給硬紙片一個

3、力的作用， 施力物體是誰， 是誰 對誰的壓強，從而引入新課。（二） 學生探究 新知呈現1 1、探究大氣壓強的存在1 1）學生分組做覆杯實驗，教師強調：在實驗中，水一定要倒滿，分別倒放， 側放，傾斜放置，觀察紙片是否會掉下來，引導學生根據實驗現象進行分析， 并得出實驗結論， 大氣壓強是客觀存在的。 分組分析：大氣壓強是怎樣存在的？ 方向怎樣？2 2）認識大氣壓強產生的原因回憶液體壓強產生的原因， 類比大氣與液體的共同點， 分析大氣壓強產生的 原因：大氣受重力且具有流動性。教師講解： 地球周圍的大氣層， 簡單介紹大氣層可達上空幾千千米， 我們人 類就生活在這厚厚的大氣海洋的底層。思考問題：這厚厚的

4、大氣層受不受重力？對我們有沒有壓力？有沒有壓 強？猜想：大氣壓強的特點？3 3）自主探究，感知大氣壓強的存在1 1）多媒體播放“瓶吞雞蛋”實驗，學生分析，雞蛋為什么能夠被壓入瓶里， 是什么把雞蛋壓入瓶里，這個實驗說明了什么？ （2 2）覆杯實驗又說明了什么？教師總結：通過以上這些實驗證明： 大氣存在壓強而且向各個方向都有壓強。 我們常把大氣壓強簡稱為大氣壓或氣壓。在日常生活中有很多現象都能證明大氣 壓的存在，歷史上曾有一經典的實驗， 生動大膽的證明了大氣壓的存在， 現在讓 我們重溫馬德堡半球實驗。4 4）多媒體播放：重溫馬德堡半球實驗利用課件再現馬德堡半球實驗過程。教師總結： 1616 匹馬都

5、沒能將馬德堡半球分開，可見大氣壓很大，那到底有多大 呢？同學們回憶一下我們學過的有關壓強的知識， 想一想我們可以用什么方法來 測量大氣壓強的大小呢？說出你的想法和理由。2 2、大氣壓強的測量1 1）利用 P=P=pghgh 的原理來測定大氣壓強的值 多媒體課件播放：托里拆利實驗的過程。思考：玻璃管內的水銀為什么沒有全部流下來？其上方的真空是如何形成 的？玻璃管內高出來的這部分水銀柱所產生的壓強如何計算？科學家托里拆 利是如何巧妙地測出大氣壓強的值？改用粗一些火細一些的玻璃管， 對實驗結果 有沒有影響？如果玻璃管傾斜一些放置， 管內外水銀面的高度差有沒有變化？如 果在做此實驗時，外界大氣壓強變了

6、，水銀柱的高度是不是變化？小組討論交流后，老師規范問題的答案同時分析實驗原理。2 2、 測量大氣壓強的工具有哪些？水銀氣壓計和金屬盒氣壓計各有什么優缺 點？3 3、 大氣壓強與哪些因素有關：結合高原反應，引導學生分析影響大氣壓強大小的因素有哪些？如海拔，溫度，天氣等，舉出高壓鍋的例子，使學生明白物 理知識來源于生活又服務于生活，激發學生學習物理的熱情。（三）大氣壓強的應用學生體會：吸管吸飲料的過程，小組討論交流吸取飲料的原理。談談生活或生產中還有哪些現象用到了大氣壓強？如： 茶壺蓋上有個小孔的 設計目的在于什么？用注射器抽取藥液等，這不僅能增強學生對大氣壓的理解， 還可大大提高學習熱情，感悟意

7、識物理知識的價值。（三）課堂小結 教師引導學生回憶本節課的教學內容，你有哪些收獲，把你的收獲與大家分享。1 1、首先以組為單位將本節課的知識進行梳理，確保每位同學清楚本節課所要達 成的知識目標。2 2、通過小組的交流展示，通過互評和互補，可幫助同學們進行查漏補缺。3 3、教師進行提升總結，學生交流的重點是知識，教師的作用是將知識系統和方 法的總結。（四）課堂反饋 : :習題見課件：1 1） 1.0131.013x10105papa 到底有多大呢？請同學們估算大氣對指甲蓋的壓力有多少牛？相當于多少千克的物體壓在了指甲蓋上？板書設計： 第三節 大氣壓強一、大氣壓強的存在 1 1 、證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球試驗2 2、 大氣壓強產生的原因：大氣受重力且具有流動性3 3、 大氣壓強的方向：大氣向各個方向都有壓強二、 大氣壓強的測量： 1 1、世界上第一個準確測出大氣壓強的實驗：托里拆利實2 2、大小：托里拆利實驗：p0=760mnp0=760mn 水