1、專業專注2018 年普陀區高三一模語文試卷積累運用（1010 分）1 1 .按題目要求填空（5 5 分）（1 1）_ ，其可怪也歟！（韓愈 師說）（1 1 分）（2 2）郴江幸自繞郴山，_ 。（秦觀_ 郴州旅館）（2 2分）（3 3）李商隱 夜雨寄北中何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”以虛寫的手法表達無限思念杜甫月夜中同樣虛寫相聚情景的兩句是 2 2.按題目要求選擇。（5 5 分）（1 1 ）小明宣傳節儉用餐不浪費”，要在學校食堂張貼標語，以下句子合適的一項是（）。（2 2 分）A.A. 由儉入奢易，由奢入儉難。B.B. 為儉可以助廉，惟恕可以成德。C.C. 儉，德之共也；侈，惡之大也。D.D.

2、 奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。（2 2）填入下面語段空白處的語句，最恰當是一項是（）。（3 3 分）身處互聯網時代，而要俯下身子，建立與公眾的連結，不斷拓展人們感知文化的渠道2 2 分）專業專注D D 博物館要有廣泛的影響力，面孔就不能保持一成不變的嚴肅閱讀（7070 分）（一）閱讀下面的文章，完成 3 3 8 8 題（1616 分）我們為什么需要經典？1近幾年，全國文學界兩場較大的學術對話之一就是關于文學經典問題的討論，全國的各種刊物發表了 7070 余篇參與者的文章，這是上個世紀 9090 年代以來最熱鬧的一場學術爭 鳴，怎樣的作品才算經典？人們各執一詞，難辨是非。2只有回到人類為什么

3、需要經典”這樣一個問題的原點上，才能洞察到解決這一問題的有效方法。可以肯定，文學史家和批評家有誰不渴望了解更多的甚至全部文學現象呢？可這并不現實，不是他們不想了解更多，而是做不到，是不可能。于是文學史家在他們所 寫的文學史中，只選擇他們已知的文學現象中極少一部分加以闡釋，譬如，據說中國唐代創作的詩歌大概有 1010 萬首之多，各種版本的文學史在唐代文學的章節中大體上只會涉及幾十位名人，不同程度地討論幾百首詩歌 ；中國人編寫的外國文學史，所展開討論的作家一 般也都限制在兩位數以內，集中解讀的作品多則在百部左右 ，把提到的作品算在內一般也就在六七百部上下 。在這些中外文學史中集中闡釋的作家 ，我們

4、在一般情況下就會 稱為經典作家，集中闡釋的作品我們也會稱為經典作品 。3人們面對浩瀚的文學世界，只選擇了一部分來接觸，這并非意味著要放棄全面把握認知對象的愿望，而是要同時實現兩個目的：一是較少的認知投入；二是要了解更多。前 者是量力而行，后者是靠近認知目的。那么，怎樣才能實現看起來相互矛盾的兩個目的呢？其基本思路就是企望以 較少”代表許多”。文學史家和批評家所提供的所謂經典不論恰當不 恰當，其核心標準就是這些作家作品的代表性”，意在通過這些 代表”來實現_的目的。4由此可見，文學經典就是 讀者認知需要的代表”。歷史上經典的選擇和確認首先發生在人類的教育過程中，這一反復出現的事實同樣證明著經典與

5、人們的認知需要的緊密關 聯。人們在生活的經歷中會遇到許許多多的疑問和困惑，這些疑問和困惑并非都是認識上的問題，還有價值認同、身份確證、理想的達成、生命的安頓等方面。雖然有很多學科都 在努力尋求問題的答案，諸如哲學、倫理學、歷史學、科學等，但文學能夠以其形象的世 界和仿佛完整的人生模式，給讀者提供豐富的體驗性的審視空間。從這個意義上說，閱讀文學經典是人認識自身和自身處境的最好方式。A.A.博物館要有持久的影響力,就不能保持一成不變的嚴肅面孔B.B.博物館要有廣泛的影響力,就不能保持一成不變的嚴肅面孔C.C.博物館要有持久的影響力,面孔就不能保持一成不變的嚴肅專業專注5文學經典進行攀談，體驗經典的

6、情境和生命氣息，打撈經典的價值和意義,還能激勵人們把這一切逐步內化為自我的精神結構和在外氣質。詩經中溫柔敦厚的君子、荷馬史詩中傳唱千年的英雄,承載著無數人的價值追求。人的自我塑造總是朝著理想進行 的，現實世界常常不能提供理想的樣本，在文學經典這樣一種象征系統中，人們總是能找 到更加富有張力的答案。對于迷惘者而言，尤其需要這樣的向導。6由于文學是 個人發揮想象的樂園”，讀者有條件、也有可能對作品所提供的生活情景進行二度想象和創造。無論是對經典意義上的追尋，還是對作品的二度創造都是讀者獨 立沉思的結果沒這種藝術沉思使人經歷了一次從形象的生活情境中認識和把握世界、超越和駕馭現實的過程，仿佛自己成為對

7、象的主宰，成為審美體驗中原創者”，幫助讀者實現對世界的自由支配感。H H 帕克曾經說：我們無力干涉大部分生活，但是，我們可以觀察它 并在想象中改變它，那時我們就可以像看待一件藝術品一樣來看待它。”如果我們局限于個人的利害關系，就會覺得生活有時是桎梏；如果以藝術沉思的態度面對生活，生活的全部就都是有趣的或有意味的，就能夠允許我們借助自由的想象來參與和支配，能夠讓我們的各種感情得到宣泄和陶冶。7文學經典應該是一種視域的代表，讀者與文學經典的每一次攀談都是一次熟悉而又陌生的謀面，讀者所期待的是在與另一視域的交往中得到兩樣東西：一是對自我視域的認同和確證，從而獲得來自另一視域的支撐；二是尋找新的東西，

8、以拓展和深化自我的原有認知，用耀斯的話說就是 把自己置身于新的東西之中去探險”，這是閱讀經典的最為重要的可能性，也是讀者獲得需要而不曾掌握過的力量的重要途徑。正是在這樣一種讀者與經典的交往中，以往記憶、當下處境和未來向往才有可能構成一個必要的連貫過程。3 3 第段空格中應填入的一項是（）。（2 2 分）A A 即便B.B.雖然C C 除非 D.D.盡管4 4 第段空行中應填入的一項是（）。（2 2 分）A.A.管中窺豹B.B.見微知著C.C.窺一斑而見全豹 D.D. 葉落知天下秋5 5 第段畫線詞語 打撈”在文中指的是 _。（ 2 2 分）6 6 對文章的寫作手法分析 正確的一項是（）。（2

9、2 分）A.A. 第段運用設問，以是什么”激發閱讀興趣，進而引出下文的為什么”。B.B. 第段比較了唐詩總數和文學史選錄數量，突出人們對文學經典有所偏好。C.C. 第段舉了兩例，中西古代文學經典中的君子、英雄都是人們理想的樣本。D.D. 第段借助引用，暗示閱讀經典和探險”一樣需要克服陌生帶來的障礙。專業專注7 7 縱觀全文，概述人類需要經典的理由。（4 4 分）8 8 作者認為 文學經典就是讀者認知需要的代表 ”，請你在本文的基礎上對此問題進行探究提出自己的看法，并另舉一例說明理由。（4 4 分）（二）閱讀下文，完成 9-129-12 題（1515 分）修表記（美）馬克吐溫1我的那只漂亮的新表

10、起初一直走得很好，十八個月中從沒慢過，也沒快過，更沒停過。那里面的各個部 件也都完好無損。因此我不免認為，它在在結構組織的完美上更是足 堪不朽。但不幸的是，它終于在某個夜晚停了下來，對此我真是悲慟萬分，大有熟人前來報兇，大禍臨頭之感。不過日子一長，我也就慢慢振作起來，于是經常憑著約摸，定定表 針。2不久，我跑進一家大珠寶店去對準確時間。店主從我手中接過表去 ，給我對好。接著他道，表慢了四分鐘 一一它的整時器需要緊緊”。我馬上想攔住他 一一想讓他知道這只 表在時間上從未出過半點差錯。但，這個白薯頭腦所懂得的就是慢了四分鐘，所以那整時器必須緊上一緊。因此盡管我在一旁急得直跳，哀求他手下留情，他還是

11、面不改色、手毒心狠地干下了那樁可恥罪行 。3于是我的表走得快了起來，而且一天快似一天。不出一個星期，它已經病得發起高燒，脈搏的溫度在背陰處也已躍到一百五十。到了兩個月將盡，它早巳將全城里的大小鐘表統統拋到后面，比歷書上的日子超出十三天還有余。在它的帶動下，我不得不趕湊房租趕結賬目，趕辦一切事務，弄得焦頭爛額，狼狽不堪，達到全然無法容忍的地步。我只好 將它拿到一家鐘表商處去修理。表商問我，這表以前修理過沒有 。我回答說沒有，它一直 好好的，不用專業專注修理。他聽到后，一臉奸相，透出暗喜，于是急忙撬開表殼，抓起小骰子盒 戴到眼上，便瞅了起來。瞅罷講道，需要擦泥上油，另外調調一一一個月后來取。4經他

12、這樣一番除垢上油以及調節之后，我的表又開始慢了下來，慢到以后滴答起來，其音悠悠，有如叩鐘。在行動上，我開始事事落在時間后面 ，變得出門誤車，對客爽約， 甚至赴宴逾期；我自己也漸漸被拖向昨天 ，拖向前天，甚至拖向一個星期之前 。這樣經過 一段時間，我終于突然醒悟到，我已成了孤苦伶仃，孑然一身，仍然徘徊在那上上個星期 之中，整個世界已經從我的面前消失不見 。說來慚愧，我甚至察覺，內心深處，我已經與博物館里的木乃伊隱隱產生感情 。5我于是又去了一家表店 。等的工夫，店家已把表全部拆散，然后講道，表的發條匣 子 發脹了 ”，三天之后可以修復。6在這以后，這只表只能說是平均來講 ，走得還好，但卻決不是萬

13、事大吉 。有時，一連好幾個小時，它那里邊簡直是在鬧鬼 ，又是吵嚷，又是吼叫，噴嚏不斷，鼻息不停，攪 得你意亂心煩，不知如何是好；但過上一陣，它又會漸漸慢了下去，晃晃悠悠，不慌不忙， 于是被它甩到后邊的鐘表又都一路追了上來。不過看看一天二十四小時將盡，它又會一陣疾步，風馳電掣般地飛奔裁判臺前 ，正點到達，分秒不誤。它拿給人的是它那倒也不錯的平均數值，現在職責盡到，誰又能說人家干多千少 ！但只是平均準確，在表來說，卻絕不 是什么突出美德。于是我又帶上它另去表鋪。鋪里人說是中樞梢發生斷裂 。我回答道，只 要不太嚴重就好。說實在的，我根本不知道那中樞梢是什么 。只是當看生人面前，又豈可 表露無知。7那

14、中樞梢是修理好了 ，然而它成了這種情形：一會走走，一會停停，再走上一陣， 再停上一陣；至于那短暫快慢，已經完全聽憑它去決定，再也無從過問。而且每次發動起 來，簡直像子彈出膛一般，后坐力很大，震得胸口發疼。因此好幾天來，我不得不戴上護 胸，以保安全。最后我只好再去找人修理 。店家把它全部拆開，拿起那殘骸在他鏡下翻來 覆去地檢視了一遍，然后宣布，它的微力發火機出了毛病 。但他終于把表修好，專業專注于是再次 給予了它一個效力機會。8從此我的這個計時儀器倒也在各方面表現得并無特別異常之處，只是往往當它平安無事地一連氣工作上七八個小時之后，它里邊的每個零件卻會猛地全部變松，放出蜜蜂般的嗡嗡嚶嚶之聲，頓時

15、表上的幾個走針也都一齊疾迅飛轉，不消六七分鐘工夫，它已經像是放脫了軸線似的，把未來的二十四個小時全給放光，然后砰的一聲，停在那里。我懷著異常沉重的心情，再次去找表商，而且這次拆的時候，兩眼下定得緊盯不放 。我還準備將 他著實地盤問一番，因為事情已發展到了嚴重地步。這只表當初買時所費不過二百余元，但是修它的費用早巳高達二三千元。就在我等他和看他修的時候 ，我突然認出這表匠原來是個熟人一一早先曾在一個汽船上當過司機，當然也絕不是什么高明司機。正像其他表商 那樣，他也是照例先行檢查一番，然后便以那同樣自信的口氣對它的病況作出如下判斷。9他道：主要是冒氣太多一一你該把這活動扳頭掛到安全閥上去放放氣！”

16、10聽到這話，我恨不得當場將他擊斃，然后自己出錢掩埋了他。? ?我的一位名叫威廉的長輩（可惜如今早已去世）常講，一匹好馬，只要從來沒偷跑 過，就總是一匹好馬，一只好表，只要匠人沒得機會撥弄過它 ，就總是一只好表。另外他還 經常納悶，世上的一些糟糕的工匠 ，不論補鍋的、造槍的、制鞋的、打鐵的，還是當司機 的，最后他們都混得怎樣，只可惜從來沒人能告訴他 。注】小骰子盒：指放大鏡。9.9.本文運用第一人稱敘述故事 ，有何表達效果？請結合第段加以分析。（3 3 分）10.10. 從人物塑造和情節發展的角度，分析第段畫線部分的作用。（4 4 分）11.11. 以第段為例，賞析馬克吐溫這篇小說的語言風格。

17、（4 4 分）專業專注12.12. 評析這篇小說的思想意義。（4 4 分）（三）閱讀下面的詞，完成 1313 1515 題。（8 8 分） 狂夫唐】杜甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。 風含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。 欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。注】本詩作于杜甫客居成都之時。筿（xixido o）:竹子。13.13. 這首詩共有幾個字押韻 ？正確的一項是（）。（1 1 分）A.A.三個B.B.四個C.C.五個D.D.六個14.14. 對畫線部分賞析 不正確的一項是（）。（3 3 分）A.A. 上聯以含”字寫風，仿似微風有情，悉心護竹。B.B. 下聯以 浥”

18、字寫雨潤物，輕柔無聲。C.C. 娟娟”冉冉”都是疊詞，突出竹的挺拔、荷的茂盛。D.D. 運用互文，上聯風中有雨，下聯雨中有風，凝練而巧妙。15.15.本試題為 狂夫”，前三聯卻全不見狂”字， 請對此加以分析。 （4 4分）（四）閱讀下面文章，完成 16 21 題（18 分）1劉章，字文孺，衢州龍游人。少警異，日誦數千言，通小戴禮，四冠鄉舉。事王 邸四歲，盡忠誠，專以經誼文學啟迪掖導，受知孝宗自此始。秦檜當國，嗛不附已，風言 者媒蘗其罪，出倅筠州。檜死，召為專業專注司封員外郎。2正遷吏部，御史論章使胥長買絹，高宗愕然曰：劉章必無是事。”御史執不已，罷 提舉崇道觀，舉朝嗟郁。孝宗受禪，念舊學，遂拜

19、禮部侍郎。奏禁遏淫祀，仍于三朝吏刪去道釋、符瑞志，大略以為非 春秋法。3朝廷議經略中原，調諸郡兵，民頗擾。少卿趙彥端指言非是。或譖彥端曰：陛下究 心大舉，凡所圖回，但資趙彥端一笑爾。”顏端懼不測。上因夜對問章曰：聞卿監中有笑 朕者。”章不知狀，從容對曰：圣主所為，人焉敢笑，若議論不同或有之。”上意頗解。彥 端獲免，人稱章長者。對選德殿，問章：今年幾而容貌未衰，頗嘗學道否？ ”章拱對曰：臣書生，無他長，惟菲儉自度。晏嬰一狐裘三十年不易 ，人以為難，臣以為易。”上嘉嘆 久之。親灑宸翰以賜，俾安職。4淳熙元年，子之衡由御史、檢法出守廣德軍，當陛辭，對便殿，問：卿父學士安 否？ ”撫勞再三，臨退復謂曰

20、：卿歸侍，為朕致此意。”旋遣閣門祗候蘇曦至家宣問 ，拜端 明殿學士，賜銀絹四百匹。四年，上表告老，以資政殿學士致仕，卒，年八十，贈光祿大夫，謚曰靖文。章容狀魁碩，以周密自守，出入兩朝，被顧遇，未嘗泄禁中一語宋史（有刪節）注】媒蘗：構陷。宸翰：帝王的墨跡。16.16.寫出下列加點詞在句中的意思 。（2 2 分）（1 1）秦檜當國（）（2 2）上嘉嘆久之（）17.17.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（2 2 分）（1 1）風言者媒蘗其罪（)A.A.暗示B B 諷刺C.C.普遍D D 傳聞（2 2）章不知狀( )A.A.情況B B 描述C.C.面貌D.D.的樣子專業專注18.18.下列選項中

21、加點詞意義和用法與例句相同的一項是（）例句：專以經誼文學啟迪掖導A.A.人以為難B B 親灑宸翰以賜C C 以資政殿學士致仕19.19.把下面的句子翻譯成現代漢語 。（5 5 分）或譖彥端曰：陛下究心大舉，凡所圖回，但資趙彥端一笑爾20.20. 對第- -段劉章人物形象理解不正確的一項是（）。（3 3 分）A.A.堅守氣節B.B.篤信儒學C.C.宅心忠厚D.D.淳樸念舊21.21. 第段細致描寫孝宗和劉章兒子的見面場景，有何意圖（4 4 分）D.D.以周密自守專業專注（五）完成 2222 2626 題（1313 分）與宋公子牧仲書明】侯方域1某叨受太保先公 深知，嘗援其難，公子又不以仆為不肖數

22、下交質以所為文業。仆竊見郡中自吳、徐二三子凋謝之后，近二十年絕無有清才標映如公子者，嘗心口嘆頌不能置。今有所欲言，伏惟公子聽之。2仆聞之賈子曰：諸人以太保既薨，有愿公子出而結交天下貴人，一如太保在日，以 為克似太保者。”竊謂太保在日，乃天下貴人皆愿一當以交太保 ，非太保之交之也。今論者 顧欲公子求而交之，以為克似太保，此不惟不似，而固已相遠甚矣。3往郡中貴達子弟固有然者，然皆以財力自雄，周旋良苦。今公子善病，體不任衣。太保清節，仆之所諒未有厚資貽公子也。所謂財與力者,公子自審能之乎？破其業以致貧，勞其身以致病，而徒博一交結貴人之名，仆竊為公子不取也。4抑人之所謂克似其先者，有道不可以不辨。有以

23、卿相之子，世為卿相，而不必不辱其先；有以卿相之子，乃甘為一介之士 ，而足以光益其袓父者。若公子不深察其道，即如 諸人所云，亦不過仿太保在日，存其門戶方幅，外似之耳，非謂公子遂真似太保為宰相也。公子之家昔為宰相，今為秀才，何可強同？顧舍其力之所能，可以得其真似，而必出于不 可得之數以為聊似其外者，何也？夫克似之道，在于守道讀書。公子才氣超軼，何施不可？愿且朝夕自愛調病，病愈之后，以諸人所陳交結之財，多收古今書籍；以交結之力，閉戶 力學而篤行之。如此一二十年，亦不必不似太保；即不然，太保亦必含笑于九泉，決不以 公子甘為一介之士 ，遂以為不克似之也。注太保險公：指宋牧仲的父親宋權，死后追封太保。專業

24、專注A.A. 有太保的清廉，可以推知宋公子的家境貧寒、資產微薄。B.B. 太保清廉守節，可想而知不可能有豐厚的資產留給家人。C C 為維護太保清名，自己不能資助宋公子金錢，故而道歉。D.D.太保為人清高，人們體諒他，贈送宋家的都只是小禮品。25.25. 第段中，作者是如何論證 克似之道，在于守道讀書”的？請具體分析（4 4 分）26.26. 這封信直率而不失委婉，請對此加以賞析（3 3 分）三寫作（7070 分）27.27.當一切都朝一個方向前進時 ，選擇緊跟潮流似乎太盲從，執意逆向而行又可能太愚頑22.22.第段劃線部分斷句正確的一項是（）（2 2 分）A.A.公子又不以仆為不肖數下交/ /

25、質以所為文業B.B.公子又不以仆為不/數下交/質以所為文業C.C.業公子又不以仆為不肖數下交質/ /D.D.公子又不以仆為不肖/ /數下交質/ /以所為文業23.23.第段指出 公子出而結交天下貴人”的行為實質是（用原文的詞語回答）（2 2分）24.24.對第段畫線句的理解 正確的一項是（）（2 2 分）專業專注對此你有怎樣的看法？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1 1）自擬題目；（2 2）不少于 800800 字。20182018 年普陀區高三一模語文參考答案一.積累運用 1010 分1.1. （1 1）今其智乃反不能及(2)為誰流下瀟湘去 踏莎行；(3) 何時倚虛幌，雙照淚痕干2.2.

26、( 1 1) : :C C(2 2) B B二.閱讀 7070 分(一)3.3. A A4.4. C C5.5. 發覺經典潛藏的價值意義6.6. C C7 7 閱讀文學經典是人認識自身和自身處境的最好方式；能激勵人們將其中理想的價值追求內化為自我的精神結構和外在氣質；有利于讀者在獨立的藝術沉思中實現對世界的自由支專業專注配感；使讀者了解另一視域，拓展和生化自我的原有認知 ，或者獲得對自我視域的認同和 確證。8 8 評分說明：舉出一例文學經典1 1 分；探究 3 3 分；依據考生觀點的深刻程度、例證說理支持考生觀點的準確程度給分。(二)9 9 以表主人的視角講述所見所聞所思所想，拉近和讀者的心理

27、距離，具有真實感和親切感易于引發共鳴；以表主人的語氣呈現被迫調表后苦惱不滿的內心感受，充分表現對店主的愚蠢專斷的批判。10.10.通過對表商語言、神態、動作的描寫。表現其不懂裝懂，糊弄顧客的奸猾；為下文表越 修越壞埋下伏筆。11.11.這篇小說語言詼諧幽默，引人發笑之余，耐人尋味。例如寫表走時不準，時而 簡直是在鬧鬼”時而 晃晃悠悠，不慌不忙”，最終卻能一陣疾步正點到達，分秒不誤”，將表越 修越不正常的情況描述得妙趣橫生，夸張而生動的語言造成荒誕的喜劇效果；現在職責盡到，誰又能說人家干多干少”一句更是運用反語，巧妙的諷刺了敷衍塞責卻不以為恥的社會 現象。12.12. 小說嘲諷了那些對待工作不負責任、本領拙劣而又自以為是、裝模作樣的假行家，揭露他們帶來的危害，諷刺產生并容許他們蒙混的社會風氣。這一主題具有很強的現實批判性既告誡不僅人們謹防當今日益泛濫的假行家”現象，又能警示功利社會浮躁的人們不要不懂裝懂，要