1、水粉靜物寫生教學設計 開場白：各位考官上午好！我是 號考生，今天我說課的題目是水粉靜物寫生，概括新課標教學理論認為：學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都應該以激發學生的主動性與激情性為出發點。根據這一教學理論，我將從教學計劃思路，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法，教學準備等幾方面闡述我的教學思路。 一、教學設計思想：色彩與素描是美術考生必須學習、研究和掌握的專業藝術語言，也是必修課之一。開設水粉靜物寫生課的目的是讓學生了解、學習色彩的基本知識，逐步掌握色彩的變化規律，運用色彩造型的基本方法，達到較為完美地表現對象。作為水粉色彩訓練，需要它的理論性知識，更需要課

2、程的實踐性與可操作性。二、學情分析：學生在學習水粉畫寫生之前已經學習過素描及色彩理論知識，因此有了一定的理論積淀，對光影關系、物體結構、構圖原則、色彩關系等已經有所了解，但是對于生活中的色彩觀察不夠細致,對水粉畫也并不了解。同時，從學生心里層面上講，高中學生身心已經趨于成熟，有自己的獨立思考，因此，本課在教學設計上將以學生的已有的知識結構為基礎，以教師為主導，引領學生觀察體驗色彩靜物畫的特點及寫生。三、教學目標： 根據本節課的教學思路以及對學情的理解，我將設定了以下三維目標; 1、知識與技能：了解水粉靜物畫的特點，并掌握其寫生方法。2、過程與方法：通過比較、觀察、探究等方法去探索水粉畫的繪畫特

3、點。3、情感態度與價值觀：感受水粉畫的魅力，以及增強對生活中色彩的觀察力及感知能力。四、教學重難點： 明確了教學目標，本節課的重難點就顯而易見了。1、重點：水粉靜物寫生的方法及步驟。2、難點: 分析實物色彩變化規律并加以表現。五、教學方法： 根據教學有法、教無定法、貴在得法的原則，我將設置結合學生特點采用的方法有：情境法、講授法、問答法、練習法六、教學準備：“工欲善其事、必先利其器”，好的教學準備無疑是上好一堂課的基礎，為此我將準備：教師準備：范畫、教學課件、靜物實物。學生準備：水粉繪畫工具。七、教學過程： 根據新課程標準的教學建議，我將運用多媒體輔助教學，并結合實物直觀教學，為學生提供生動形

4、象的直觀材料，激發學生學習的主動性和積極性。（一） 情境導入 精心設計的導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的在于引人入勝，使學生興趣盎然的融入到學習中去。通過視頻展示一個無色彩的世界，讓學生想象無色彩與有色彩給生活帶來什么不同的感受，由此引出色彩畫的水粉靜物寫生畫，并板書。（二） 新課講授本環節為了培養學生自主學習和探索能力，我設置了問答法來引導學生思考，進行新課的學習。1、對比素描與色彩畫的異同，提升學生知識點的遷徙意識。同：光影、物體結構、構圖等 異：色彩、氛圍等2、講授水粉畫基礎知識，展示圖片（1）水粉畫的工具和材料：水粉顏料、水粉筆、調色盤、洗筆筒、抹布（用來控制水粉筆含水量的多

5、少）、水粉紙。（2）水粉表現技法：干畫法 濕畫法 干濕結合法。（3）關于用筆： 勾 、涂、擺、擦、點。3、引導觀察靜物實物，引出構成色調的三要素：固有色、光源色、環境色。并板書。4、水粉靜物寫生的步驟（展示課前準備的四幅寫生步驟圖），并板書。（1）構圖起稿：用鉛筆打輪廓，畫準相互間的比例關系，找出各個不同物體的結構、形體、透視關系。然后用單色畫出大的明暗關系。一般采用赭石、群青、普蘭、熟褐等顏料。（2）鋪大色彩關系：要將復雜的色彩關系簡略，一般可先畫出主體物周圍的背景色彩，然后再畫出主體物的大色彩關系。（3）深入刻畫：刻畫時從某個重要的部位開始進行，要注意物體的明暗轉折，始終保持畫面的黑白對比

6、。逐漸豐富中間色調和亮部的細節，對投影和不同物體的暗部、反光要有深淺和虛實變化。（4）調整統一：這一步從畫面的黑白灰關系，對畫面的進一步豐富、充實和統一，應在不破壞大色彩關系的前提下進行。（三） 鞏固練習 教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現再創造，”，于是我設置了“學以致用”的環節。1、教師先示范，學生再進行實物寫生，鋪大色彩關系。2、老師巡視指導。3、自評與師評4、優秀作品欣賞（四）評價總結1、學生一起總結。2、在靜物色彩寫生過程中要善于總結顏色之間的搭配變化規律，熟練掌握和運用一些技巧，為更進一步畫好色彩打下堅實的基礎。八、課后作業：結合本課所講內容，將本節課所繪色稿再進行深入刻畫。基本要求：1、對色調的觀察分析與表現；2、對色彩冷暖的觀察、比較與表現；3、對色彩互補規律的觀察、比較與表現；4、運用色彩的空間透視規律營造畫面的氛圍。九、板書設計： 為體現教材