1、.北師大版六年級上冊語文教案?有些人?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描繪了它們對自己的觸動，表達(dá)了自己對人生的深化認(rèn)識。教學(xué)中運(yùn)用錄音、錄像、圖片等素材突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，通過讀讀、畫畫、自學(xué)、分組討論、老師點(diǎn)撥等方法，抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。在理解的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住幾處關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)的詞句細(xì)細(xì)體會，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的互相聯(lián)絡(luò)，加以比較，通過比較深化體會一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。教學(xué)目的：一知識教學(xué)點(diǎn)1新詞：阻礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。1不需要任何字據(jù)，也不需要什么

2、樣信誓旦旦的語言，這一切就足以說明她的自律，讓“我肅然起敬。2面對需要幫助的人，我們應(yīng)該及時伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。3老師以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個“細(xì)瘦矮小，貌不驚人的代數(shù)老師身上，讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道的精神。二才能訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，歸納中心。三德育浸透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文非常生動、感人。關(guān)鍵處處理：1感受人性美的魅力。2品味幾件小事中

3、蘊(yùn)含的豐富情感。3學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。4學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒仁慈與美的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件下載。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一明確目的1掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。二整體感知1提醒課題，啟發(fā)談話。1導(dǎo)入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了干凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。2通過預(yù)習(xí)，說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？3小組交流

4、預(yù)習(xí)后的初步感受。4學(xué)生質(zhì)疑問難。文章分兩大部分。第一自然段為第一部分，寫出某些人在我們生命中的重要地位。總領(lǐng)下文對“有些人的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法，將對自己影響深化的人比喻成“晴空, 把人生某一段光陰喻為“雨季，用人們在雨季里對晴空的期盼與思念，說明自己對“有些人的深化情感。三第二部分都寫了幾件事？對此你想到了什么？第二部分記敘四件事，第一層從“那一年，我讀小學(xué)二年級至“她已挖掘出一個小女孩心中珍貴的自信。，寫一位謙遜的女老師偶爾的稱贊對我自信心的影響。第二層從“有一次，我到一家米店去至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？，講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層從“有一個夏天至“永遠(yuǎn)不可

5、彌補(bǔ)的遺憾，寫了因錯過一次助人的時機(jī)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層從“對于代數(shù)中行列式至文章完畢，講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我進(jìn)展列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文非常生動、感人。5對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。6文中重點(diǎn)句子的理解可以通過學(xué)生的討論來進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會到自己的理解：1女老師一句“我要謝謝這位同學(xué)令我興奮不已；2女老板的“不敢讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)；3中年人“黎黑“扭曲的臉使我同情之心頓生；4數(shù)學(xué)老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎

6、石子的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現(xiàn)了作者對人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點(diǎn)句子上下工夫。7前后桌交流后，指名學(xué)生答復(fù)。8有感情地朗讀課文。四布置作業(yè)1完成課后習(xí)題。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)過這篇課文，回家做一個簡報(bào)，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：老師 謙遜，不吝稱贊胖老板 信守諾言使我懂得乞丐 幫助那些可以幫助的人代數(shù)老師 盡職盡業(yè)課后反思：教學(xué)中運(yùn)用錄音、錄像、圖片等素材突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，通過讀讀、畫畫、自學(xué)、分組討論、老師點(diǎn)撥等方法，抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默