1、歡迎來到音樂課堂歡迎來到音樂課堂 本課選自九年義務教育（人教版）音樂課本。七年級本課選自九年義務教育（人教版）音樂課本。七年級上第二單元上第二單元龍的傳人龍的傳人。本單元用富有象征意義的。本單元用富有象征意義的“龍龍”的形象貫穿始終，著重引導學生體驗音樂作品中的形象貫穿始終，著重引導學生體驗音樂作品中的對中華民族偉大精神的熱愛和贊頌。的對中華民族偉大精神的熱愛和贊頌。金蛇狂舞金蛇狂舞19341934年我國著名的人民音樂家聶耳根據民間樂曲整理改年我國著名的人民音樂家聶耳根據民間樂曲整理改編的，旋律始終具有鮮明的節奏特點。該樂曲具有濃郁編的，旋律始終具有鮮明的節奏特點。該樂曲具有濃郁的民族風格，情

2、緒歡騰激烈，表現出我國傳統節日中火的民族風格，情緒歡騰激烈，表現出我國傳統節日中火熱歡騰的情景，也象征了中國人民對未來的信心與期望。熱歡騰的情景，也象征了中國人民對未來的信心與期望。 1. 1.通過欣賞本課樂曲，使學生了解中國的民樂，知道通過欣賞本課樂曲，使學生了解中國的民樂，知道“螺絲結頂螺絲結頂”與與“對答呼應對答呼應”等名族音樂表現手法。等名族音樂表現手法。 2.2.結合聶耳的生平介紹，在教師的引導下感知中國鑼鼓結合聶耳的生平介紹，在教師的引導下感知中國鑼鼓的熱烈氛圍，激發同學們熱愛民族音樂的情感。的熱烈氛圍，激發同學們熱愛民族音樂的情感。一、教學內容一、教學內容 聽賞聽賞金蛇狂舞金蛇狂

3、舞二、教學目標二、教學目標影視欣賞法、直觀演示法、集體討論法、講授法影視欣賞法、直觀演示法、集體討論法、講授法 重點重點: :聽賞樂曲聽賞樂曲金蛇狂舞金蛇狂舞，讓學生初步了解民族，讓學生初步了解民族打擊樂器鼓和鑼，帶來的熱烈氣氛的表現力，感受樂打擊樂器鼓和鑼，帶來的熱烈氣氛的表現力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛。曲熱烈歡騰的氣氛。 難點：難點：“螺絲結頂螺絲結頂”、“對答呼應對答呼應”的民族音樂表的民族音樂表現手法。現手法。三、教學重點三、教學重點 難點難點四、教學方法四、教學方法第一環節：創設情景，激趣的導第一環節：創設情景，激趣的導入新課。入新課。 1 1、通過給學生觀看多媒體畫面，、通過給學生

4、觀看多媒體畫面，吸引大家的注意。提問：大家看吸引大家的注意。提問：大家看到了什么，心情又是如何？然后到了什么，心情又是如何？然后引出課題：引出課題：金蛇狂舞金蛇狂舞。 2 2、啟發同學們結合畫面、傳統、啟發同學們結合畫面、傳統歌謠談感受，激發對視頻中樂曲歌謠談感受，激發對視頻中樂曲配樂的認同感，強化對樂曲的整配樂的認同感，強化對樂曲的整體感受。體感受。五、教學過程五、教學過程 1 1、播放全曲，通過民族器樂的風、播放全曲，通過民族器樂的風格來再次試聽。格來再次試聽。 2 2、結合樂曲的鑼鼓點，了解、結合樂曲的鑼鼓點，了解“螺螺絲結頂絲結頂”、“對答呼應對答呼應”的特點。的特點。帶動學生主動參與

5、體會鑼鼓的強與帶動學生主動參與體會鑼鼓的強與弱，高和低的對比關系。弱，高和低的對比關系。 3 3、分小組唱譜、討論曲子的節奏、分小組唱譜、討論曲子的節奏、鑼鼓點等，從演唱和提問中明白鑼鼓點等，從演唱和提問中明白“對答呼應對答呼應”的創作手法。的創作手法。第二環節：樂曲欣賞第二環節：樂曲欣賞 1 1、樂曲作者介紹，學生可以自己在課外、樂曲作者介紹，學生可以自己在課外查詢聶耳的其他作品。查詢聶耳的其他作品。 2 2、聽全曲鑼鼓民樂合奏的，再播放一個、聽全曲鑼鼓民樂合奏的，再播放一個琵琶演奏版本的琵琶演奏版本的金蛇狂舞金蛇狂舞給同學們感給同學們感受民族樂曲的獨特魅力。受民族樂曲的獨特魅力。 3 3、欣賞之后，準備課后問題。鑼鼓版本、欣賞之后，準備課后問題。鑼鼓版本的與琵琶版本的有什么異同等的與琵琶版本的有什么異同等第三環節：拓展知識第三環節：拓展知識 在在20082008年第年第2929屆北京奧運會開幕式和閉幕式中，運動員入屆北京奧運會開幕式和閉幕式中，運動員入場反復演奏場反復演奏金蛇狂舞金蛇狂舞作為北京音樂，那