1、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有 行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習 中我對自己的職業有了正確的認知， 不管教師的社會地位、降級地位如何，應該 以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是 引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。 優秀教師應加 強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照 學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品

2、味在于內外兼修、 在于人格與專業的共同提升，修煉、激-情與創新是成為優秀教師的不可缺少的 因素。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚 的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清 如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識 淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚 的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清 如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識 淵博、觀察敏銳、充滿自信，

3、永葆教育智慧之活水永不干涸。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自 己的教育教學實踐水平的提高作好準備。 一切的學習都是為了自己的實踐，為了 教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的 東西來改進我以后的教育教學工作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光， 拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真 真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源， 提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改

4、革的陽光， 拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真 真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源， 提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。今年的遠程教育培訓學習，讓我歡喜讓我憂。歡喜的是，可以通過遠程培訓去積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華，為自己的專業知識 及時充電，徜徉在學習的樂趣中體會學習的真正快樂。 憂的是由于自身身體素質 原因，與學員相互探討，交流，研討，反思、交流的機會很少，剛開始學習專家 講座學的得很認真，但中間一段時間閣下，把所學的知識忘了，最后這十來天的 時間，一邊重新學習，一邊答題十分

5、緊張，對所學知識，理解得不透徹，作業答 不到點上，不知到今年的培訓能否過關。遠程教育培訓學習讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。1、做好老師，要以德育為首，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求 用崇高的道德去關愛學生，去激發學生積極向上的力量；關愛生命，多對學生進 行安全教育；重視言傳身教，為人師表，聯系家長，經常溝通；與同事融洽相處， 互相切磋；重視終身學習，轉變教學觀念，提高教育教學質量。2、課堂教學過程中的課堂提問藝術至關重要。課堂提問可以讓我們獲取教 與學的反饋信息，以便教師圍繞教學內容和教學目標來設計各種類型和層次的問 題、化解教學重點、難點；可以激發學生積極主動思維，培養學生

6、的基本學習能 力。教師在課堂上提問要面向全體，讓不同水平的學生回答不同水平的問題， 對那些不愿或不主動參與課堂提問交流的學生，教師要予以引導和鼓勵，給他們適當的鍛煉機會。同時，提問在教室區域的分配上也要合理， 不能忽視坐在教室 后面和兩邊的學生。3、反思教學行為，自我反思是 教師專業發展和自我成長的核心因素”，多 一份反思與監控，就多一份提高，我們就與優秀教師更接近了一程。 反思性教學 要善于發現教學中存在的問題于不足， 根據解決問題的方案組織教學內容， 通過 解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師要積極主動地 去發現、探究自己的行為表現和學生的行為表現之間的關聯，在對自己

7、不滿意的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為， 以促進學生取得更大 的學習成就。4、教師的語言藝術很重要。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生 活潑好動，幽默、風趣、詼諧、生動形象的語言能吸引他的注意力，學生的注意 力集中了，學生學習效率也就提高了。這次培訓學習，我學會了許多原來不懂得東西，汲取了專家們的寶貴經驗， 今后我會學以致用，將學到的新知識盡快地內化為自己的東西， 運用于教育教學 過程中，與同行們共同學習探討，互相協作，讓培訓的碩果在教育事業平凡的崗 位上放光彩。終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴 充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。

8、首先必須樹立終身學習的 意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹 在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教 學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自 然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向 更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習 資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重 與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應 教育改革的浪潮。五、與學員探討交流，分享學習的快樂。這次培訓學習,六、通過培訓學習，明確今后目標。0通過學習，我深

9、刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在學習中我了解什么叫學科教學滲透法制教育”，刃僦是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和 教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育， 以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法 的習慣和能力。通過本次的學習，我還了解到如何在學科教學滲透法制教育方法：1、尊重教材、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕；創設適當的情景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要 過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘；、貼近實際、貼近生活、貼近學

10、生，不牽強附會，自然和諧。（一）信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎么 樣，即使有不少毛病和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而 增強他們的自信心。（二）尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于接 受的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他 們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個 誠實的人，并知錯改錯。（三）提高自身的基本素質和工作能力，必須注重培訓。教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，必

11、須努力培訓。不斷完善自己的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業老師，很多科目都是語數老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到厚積薄發”知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。現在許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業知8識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師必須不斷用新的知識完 善自己。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。（四）以心靈贏得心靈，用人格塑造人

12、格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈， 就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對 學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有 一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名年輕教師，愛心'與童心也應該是教師教育教學走向成功的起點吧！不管是未來班”的探索，還是 新教育運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠 純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育 工作者，教師們面對的教育對象應該更加

13、需要這種大愛”,塑造其健全的人格！為什么教師們的 關注”沒有轉變學生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲一一教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望 值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？（五）講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩 子溝通；科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每 個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的 情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真 正做他們的朋友，當他們意識到老師

14、可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞 開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振, 思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激 勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心 心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激 情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋 潤學生的心田。（六）讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的 目的在于培養人，使受教育者

15、在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充 滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，教師們應該給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們 自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自 己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工 作，讓學生自己管理好自己。可以在班內組建合理的組織體系，班委要求

16、班干 部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的 值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵 守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，月KA管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可

17、增強他們的信心， 強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發 展。總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓和自學，我受益非 淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育 實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和 發展牢牢打好各方面的基礎。在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做， 可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴

18、搔癢。問題的關 鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。 這次學習中各位專家、名校長的報告從不同 方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐 過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。 聆聽他們的報告，使我從心底 里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于 他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態度。他們不但是教育理論的研 究者，還是教育創新的實踐者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經結束，回顧這些天多來的學習經歷， 感慨頗多、受益匪淺。 從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上 網時的被動性學習到現在迫不及待地

19、搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增.從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品 析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、 視野開闊。我十分珍惜這一難 得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來， 在這里自由瀏覽、評論他人文 章，發表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我 深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡， 為教師們進一步學習和發展創造 了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能 力進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任 的認識不夠，教育教學理論不足，工作經驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無 從比起，從他們的身上我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永 恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟， 走出去看一看