1、歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂場面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。教學(xué)目的：1 1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2 2學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3 3知道我國是個(gè)多民族的國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)描寫潑水的歡樂場面，體會潑水的情景和人們歡樂的心情。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得潑水的象征意義。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1 1小朋友，你喜歡過節(jié)嗎？可是你聽說個(gè)這么一個(gè)

2、節(jié)日嗎？板書：潑水節(jié) 指名讀“潑水節(jié)”2 2潑水節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日呢？（出示第一自然段）（1 1）學(xué)生自由讀，說說從中你知道了什么？ 相機(jī)出示詞語“傣族”、“西雙版納”、“一年一度”學(xué)生認(rèn)讀并理解詞語。（2 2）誰能與傣族人民一樣高興地來讀一讀這句話？（指名讀第一自然段） 3 3今天，我們就和美麗的傣族姑娘一起來參加潑水節(jié)，你高興嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：抓住小朋友喜歡過節(jié)的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過交流已有經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)設(shè)了一定的條件。二、動(dòng)畫欣賞，初步感知。 就讓我們來過把癮，先感受一下潑水節(jié)的歡樂。1 1動(dòng)畫欣賞歡樂的潑水節(jié)2 2 說說傣族人民過了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（難

3、忘、愉快、高興）是呀，小朋友說得都不錯(cuò)，課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題（板書課題，讀題） 你想親自體驗(yàn)一下這歡樂的潑水節(jié)嗎？設(shè)計(jì)意圖：因民族差異，潑水節(jié)離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)、較陌生，要讓學(xué)生與課文情感產(chǎn)生共鳴， 通過形象直觀多媒體動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生身臨其境，創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境，并使學(xué)生對課文內(nèi)容有初步 的感知。三、細(xì)讀課文，讀中感悟。1 1你從哪兒能體驗(yàn)到傣族人民過潑水節(jié)的歡樂呢？自由讀課文，找找有關(guān)句子，把找到的句子多 讀讀。2 2交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？請說說你的理由。小組里交流后，指名交 流。（1 1）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好

4、了清水，清水 里有的滴上香水，有的撒上花瓣。1自由讀，從這兩句話中，你還能讀懂什么？（“早早、早已”反映了人們歡樂、急切、盼望已久 的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說明潑水的講究。）2指名讀，結(jié)合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來。（ 2 2）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑 娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。1齊讀這兩句話。2你從哪兒體會到了歡樂？3指導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，理解動(dòng)詞：“灌”、“潑”；將圖文對照，讀懂句子，并體會人們潑水時(shí)歡樂的心情。2讀讀句子，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參

5、加潑水 節(jié)，你會怎樣潑水呢？學(xué)生動(dòng)作表演， 老師相機(jī)發(fā)問： “你用什么潑水的？怎么潑的？你潑水潑的高興 嗎？你的水潑向誰了？你為何向他（她）潑水？”等。3再來讀一讀潑水熱鬧的場面。4就“個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。”激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 設(shè)計(jì)意圖：有效發(fā)揮課文插圖的作用，圖文結(jié)合，使學(xué)生生動(dòng)形象地理解文字。 （3 3）清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！1你身上都濕淋淋的為何還笑開了花呢？2是啊，清水是吉祥如意的象征，老師這兒可有一個(gè)美麗的神話故事呢！（教師通過講述潑水節(jié)來歷的小故事，揭示出清水為什么是吉祥如意的象征。 ）3所以別人

6、向你潑水你心里怎樣？4能把你的快樂、美好的祝福通過朗讀來告訴大家呢？5指名讀，集體評議，是否讀出快樂、對美好幸福生活的向往與追求。6小結(jié)：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者， 雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互 相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成 了水的世界，歡樂的海洋。7讓學(xué)生帶著歡樂的心情，帶著美好的祝愿齊聲朗讀。（4 4）地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍 舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去

7、。出示句子，讀一讀。說說你從哪兒體會到了人們的歡樂？5播放課件“象腳鼓、賽龍舟”。3練習(xí)：大家唱著（）的歌，跳著（）的舞，賽起了（）的龍舟，放起了（）的煙火，直到深夜還不肯離去。4指名有感情地朗讀。5教師范讀，學(xué)生想象畫面，并說說。設(shè)計(jì)意圖：第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生圖文結(jié)合播放課件，通過動(dòng)作表演等不同 的形式，調(diào)動(dòng)多種感觀，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，水到渠成地理解了潑水節(jié)的歡樂和意義。學(xué)習(xí)形式 不斷豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí)，使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。四、 總結(jié)課文，熟讀成誦。1 1教師結(jié)合板書總結(jié)全文。2 2潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶 賀，互相祝福，是多么快樂啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？3 3齊讀課文，讓歡樂難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里。4 4同桌互相背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：課文從整體到部分，又從部分回歸到整體，讓學(xué)生再從整體讀讀課文，從整體把握課 文這是非常必要的，能夠加深對課文的印象，達(dá)到熟讀成誦，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、 拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)：1 1我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，5656 個(gè)民族 5656