1、人教版五年級下冊語文猴王出世教案 ,五年級下冊語文教案下面是整理的人教版五年級下冊語文景陽岡教案，希望能對你的教學工作有所幫助和啟發，更多內容請點擊【五年級下冊語文教案】五年級下冊語文景陽岡教案（ 一 ）教學目標：1. 認識 8 個生字。讀讀記記靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設、伸頭縮腦、抓耳撓腮等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解石猴出世的經過，體會石猴勇敢頑皮的性格特點。4. 初步感受古典文學的語言特點，激發學生閱讀名著的興趣。古典小說的語感。教學重點：了解石猴從出世的經歷，感受其形象; 品讀語言，激發對古典文學的興趣。設計理念：西游記作為

2、四大名著之一，不僅是我國文化史上一燦爛的瑰寶，是學習祖國語言的典范，也是學生喜歡讀、樂意讀的好書。教學中，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文的優美語言，激發學生閱讀古典文學的興趣。教學難點：課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內容是教學的難點。教學準備：1. 多媒體課件及小說西游記。2. 學生準備：查找字典、資料自學課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標注出實在不理解的字詞。教學過程：一、 談話，揭示課題。1 、西游記對大家來說都不陌生，那么在西游記中，你最喜歡誰?你能用幾句簡單的話語來說一說你心目

3、中的孫悟空嗎?2 、這就是神通廣大，無人不曉的孫悟空，那他最初是怎樣的呢?今天我們就要來學習一篇課文猴王出世二、交流方法，讀通課文。1 、課文是一篇古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，所以有些句子會覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2 、交流自學情況，說說自己通過什么方法知道了什么 ?或現在還有什么不懂的?教師引導學生大概了解詞語與句子的意思。名曰、石竅、 圍圓、 與狼蟲為伴拱伏無違、抓耳撓腮、力倦神疲、序齒排班、人而無信，不知其可、蓋自 /開辟以來，每/受 /天真 /地秀，日精/月華，感之 / 既久，遂/ 有 / 靈通之意。( 讀通并理解)三、自主學文，感悟

4、猴趣。1 、讀閱讀提示，給我們提出什么要求?2 、帶著問題默讀課文，畫出有關的句子，并用自己的語言與同桌交流一下。4 、組織交流：(1) 你知道石猴是哪里來的?先找出課文中的句子，朗讀感悟，再用自己的話說說。相機板書出：仙石迸裂。(2) 這只快樂的石猴是如何成為猴王的?學生從文中找出有關內容的句子讀讀，再用自己的話說說孫悟空是怎樣成為美猴王的。板書：尋源稱王。四、學習語言，欣賞美文。1 、同學們，石猴出世并成王，這一經過很精彩，課文中有不少句子十分優美。請找出自己喜歡的句子，并想想為什么喜歡。2 、組織交流，引導品悟語言。(1) 那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果; 與狼

5、蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親 ; 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果; 與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親 ; 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。A 、自由讀，指名讀，讀正確。B 、這個句子在寫法上很有特色，你發現了嗎?請再讀一讀。( 語言簡練，工整，采用排比的手法)C 、練習朗讀：讀出韻味。(2) 那些猴有膽大的，都跳進去了; 膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。A 、讀句子，圈出動詞。結合理解伸頭縮頸、抓耳撓腮。B 、采用對比的寫法。C 、朗讀句子。D 、模仿寫話。(3) 他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑

6、布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。A 、石猴跳是怎樣跳進水簾洞?體會石猴進洞動作的輕巧。B 、朗讀體會。五、小結，感悟特點。1 、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認識。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語說說。（ 活潑可愛、勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡 ）2 、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說西游記第一回，那你還知道西游記中有哪些小故事3 、是的，同學們講的這些都是他協助唐僧取經的路上的故事。孫悟空能協助唐僧成功取經，這與他的特點分不開。再一起讀這些詞。六、拓展延伸，激發積累欲望。1 、西游記是我國古代四大名著之一

7、，他的語言非常優美。請同學們再讀課文，畫出有名的語句，并想想美在哪?2 、從 19 世紀開始，西游記被翻譯為日、英、法、德、俄等十來種文字流行于世，受人們喜愛。有興趣的同學可以讀一讀西游記，準備好召開一個故事會，看誰講的故事最精彩。3 、播放美猴王主題曲，師：讓我們在歌聲中結束這一課吧!板書設計：21 、猴王出世活潑可愛勇敢無畏仙石迸裂毛遂自薦聰明伶俐尋源稱王身手不凡教學反思如何提高教學的有效性，是我們一直關注的，討論的話題。真正有效教學是促進教師和學生的發展。今天，秀芳工作室又開展課堂研討活動，對課堂教學中各教學環節時間的分配、課堂問題的有效性、學生集體學習的時間和學生發言情況等方面進行了觀

8、察統計，分析討論。利用課堂觀察對課堂的有效性進行科學地分析與評價。五年級下冊語文景陽岡教案（ 二 ）學習目標：1 、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文2 、繼續練習引導學生抓住事情的前因后果。3 、初步感受古典文學的語言特點。4 、理解石猴勇敢頑強、一心想著大家的品質，受到教育。學習重難點：1 、理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無 私無畏的品質。2 、讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說的語感。自主預習：1 、查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內容。2 、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。3 、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?合作探究：1 、文章講的

9、是一件什么事。2 、找出喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。3 、領悟古典名著的語言特色。(1) 四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯通靈之意(2) 那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。(3) 他瞑目蹲身，將身一縱明明朗朗的一架橋梁。課外閱讀擴展：有興趣的同學可以讀一讀西游記，召開一個西游記故事會，看誰講的故事最精彩。課堂檢測：一、按課文內容填空。那猴在山中，卻會行走跳躍，( ) 草木， ( ) 澗泉， ( )山花，( ) 樹果 ; 與 ( ) 為伴， ( ) 為群， ( ) 為友， ( ) 為親 ;( ) 石崖之下，( ) 峰洞之中。二、閱讀，完成練習。石猴端坐上面道：列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王?眾猴聽說