1、精選優質文檔-傾情為你奉上數據的分類匯總一、 學習者分析通過前幾節課的學習，學生已經基本掌握EXCEL表格的建立、數據的輸入與編輯技巧，學會對表格的格式進行簡單的處理等基本操作，并能進行簡單的排序、篩選及函數運用。但由于這部分的內容比起之前學習的word內容難度稍大，尤其是數據的計算和函數的應用會涉及到類似數學應用題的列式計算，我們的學生學習起來會感到有些困難，再加上他們的自主學習能力還比較弱，所以教學中應該從簡單操作入手，提起學生興趣后再逐步深入，以便學生們能更好的掌握相關知識點。否則很容易使學生產生畏難的情緒，失去學習的信心。二、 教學內容分析信息技術基礎教材第三章第六節數據的查詢和匯總是

2、整個EXCEL章節里的學習重點和難點之一，而分類匯總又是這一節的難點，很多看似容易的內容學生卻很容易會出錯。比如，在進行分類匯總前先要對“分類項目”進行排序分類的操作，很多學生都會經常忘記；在進行分類匯總時學生往往習慣于模仿、套公式，卻不會自己根據實際問題分析解決實際問題。作為職高階段的必學內容，電子表格的數據管理功能又是必須要學好的一個模塊，所以有必要打下扎實的基礎，讓學生通過學習和練習，牢固掌握相關操作。教學重點：1、分類匯總的意義。 2、分類匯總的具體操作方法。 3、根據實際問題進行分類匯總。教學難點：1、分類匯總的具體操作方法。 2、根據實際問題進行分類匯總。三、 教學目標1、 基本目

3、標（認知與操作）（1） 了解分類匯總的意義。（2） 了解“分類字段”、“匯總方式”和“匯總項”的意義。（3） 能正確選擇“分類字段”、“匯總方式”和“匯總項”。（4） 掌握使用EXCEL對數據進行“分類匯總”的方法，基本學會根據問題對數據進行分類匯總的操作。2、 發展目標（情感）（1） 培養學生分析和處理、使用數據的能力。（2） 培養學生積極思考、大膽探索，從數據中挖掘信息的能力。（3） 培養學生自主學習的能力。四、 教學理念與教學方法堅持“以學生為主體，教師為主導”的原則，以培養和提高學生的信息素養為宗旨，關注全體學生，鼓勵學生個性化的發展。上課前全面分析學生、認真鉆研教材、精心設計教學活動

4、。課堂教學以多種教學方法相結合的方式展開，首先以任務驅動的方式提出問題引起學生的學習興趣和明確學習的目標，然后教師進行課堂講解，注意適當提出問題讓學生進行思考。通過以上方法，教師逐步引導學生一步一步自己解決問題，最后通過課堂上機練習的方式檢查學生對本節學習的成效。五、 教學媒體1、 多媒體計算機網絡。六、 教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖一、創設情景，引入課題屏幕展示 “某商場十月份員工工資獎金清單”問 表格中所提出的問題如何解決呢？能否利用我們前面學過的對工作表排序和插入函數的相關知識。提出任務 剛才同學的操作也可以解決相關問題，但是步驟繁瑣，如果表格數據量很大的話，操作很麻煩。今天

5、我們的任務就是要找到更簡單有效的方法來解決上述問題。提示 其實，EXCEL提供了一個很方便的工具可以很簡單的解決上述問題，這個工具就是我們今天要學習的“分類匯總”。學生觀察，討論如何解決問題。一般同學馬上會想到用數數的方法統計，也有同學會用排序和函數的方法解決。經過老師的提示，同學們開始思考，試圖找出更簡單的方法，從而提起對本節課的興趣。創設情景，提出任務，引發興趣進一步引發同學興趣提出本節學習任務二、介紹新課，講解演示投影并解釋“分類匯總”，顧名思義就是先分類再匯總。EXCEL的分類匯總提供了計數、求和、求平均值等匯總方式，操作方法都相似。下面就讓我們一起來匯總一下。介紹步驟（1）先對分類的

6、字段“部門”進行排序。（可按默認的“升序”來排）。（2）保持選中數據清單中的任一個單元格或全部選中，執行“數據”菜單的“分類匯總”命令，出現“分類匯總”對話框(就對話框中各選項的功能進行講解)。（3）在“分類字段”中選“部門”，“匯總方式”選“計數”，在“選定匯總項”中選擇“姓名”。（4）點擊“確定”即可看到分類匯總的結果。（5）如何刪除分類匯總。（講解演示前兩個問題，提問演示后兩個問題）同學們聽老師講解觀察老師操作，思考，并回答老師提出問題，觀察匯總結果學生從字面上了解分類匯總的意思及大致順序通過提問學生對“分類匯總”對話框的設置，讓學生有一個自己思考的過程三、課堂練習 思考并嘗試下發練習題，讓同學們獨立思考并完成相應練習題。教師邊觀察學生練習反饋的情況，邊及時提醒學生問題所在。同學們打開文件柜中的練習題，按照要求對各表格中的數據進行分類匯總。培養學生探究問題和解決問題的能力，鞏固所學知識技能四、評講練習講評 評講課堂練習，就同學們在練習中普遍存在的問題進行講解。（若時間不夠可留到下節課再評講）學生聽老師講評，并對比思考自己練習中存在的問題和疑問。檢查學習和應用的效果五、課堂小結總結“分類匯總”的原則是先將分類