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文檔簡介

1、高品質文檔2022年五年級下學期作文教學計劃 一、 學生狀況分析 本班學生語文素養不太平衡，大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內容不夠詳細，“言之無物”，且有少數后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現象時有發生，故本學期想提高他們的習作水平，是必需下一番功夫的。 二、 教學要求： 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、能寫簡潔的記實作文和想像作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。 4、學寫讀書筆記和常見應用文。 5、能依據表達需要，使用常用的標點

2、符號。 6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、干凈。 7、課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。 三、教學措施： 1、讀寫結合。在學課文時既要讓學生儲備語言，也要讓學生學課文的寫法。 2、訓練學生的觀看力量，觀看圖畫，觀看景物，觀看發生在身邊的事情等，讓學生練寫觀看日記。 3、訓練學生的想象力量，鼓舞學生寫想象中的事物。 4、堅持讓學生進行片斷練筆，可仿寫課文或范作中的某一部分，可讓學生特地寫某個事物的局部或某個大事的片斷。 5、進行背臨作文訓練，促進學生語言力量、作文水平的提高。 6、指導、批改、評講，環環緊扣，加快信息反饋。必要

3、時可以讓學生依據老師的批改重作。批改作文，敬重學生原意，確定學生的點滴進步。作文分組輪番重點批改，部分面批。小作以學生相互批改為主。 7、組織學生進行作文競賽。輔導學生參與校、鎮作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作，給學生練習，擇優參賽。 8、開展作文愛好小組活動。 四、 進度支配： 第一單元： 寫作內容：描寫一種自然現象 目的要求：觀看一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。 根據挨次，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。 第二單元 寫作內容：學習修改習作。 目的要求：依據老師的批語，修改自已的一篇習作，然后抄寫在自已的習作本上

4、。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。 第三單元 寫作內容：根據新聞報道的寫法，寫一次體育競賽或學習競賽是。 目的要求：要把競賽的或競賽的結果與主要經過寫清晰。感悟新聞報道的寫作特點，初步把握新聞報道的寫作方法。 第四單元 寫作內容：寫一篇參觀、巡游記。 目的要求：參觀、巡游一個地方后，依據自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來。要突出重點，按挨次寫。 第五單元 寫作內容：我身邊的小能人 目的要求：依據迎“六一”征文啟事的內容和要求，寫一篇題為我身邊的小能人的習作。習作內容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。 第六單元 寫作內容：寫一位自已喜愛或者崇拜的人 目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過詳細事

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