1、蘇教版小學語文二年級上冊教學計劃一、班級情況分析：本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重，加上課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，培養他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養他們學習興趣，培養他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。二、教材分析：全冊教材由“培養良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單

2、元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。1、關于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。三、本冊教學目標 1、學習習慣。 （

3、1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣； （2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。 2、漢語拼音。 （1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。 （2）認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字。 （1）準確認讀406個生字。 （2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。 4、口語交際。 （1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （2）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態度大方，有禮貌。 5、閱讀。 （1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 （2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞

4、語的意思。 6、寫話。 （1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。 （2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。四、具體措施： 1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。 2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的 教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。 3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。 4、重視學生整體素質的提高，組織好語文

5、實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。 5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。 6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。五、教學時間安排： 本學期所需教學時間初步估計如下： 培養良好的學習習慣（3）                 2課時 識字      8課             

6、             24課時 課文      23課                         69課時 綜合練習 8個                    

7、0;     24課時 小計：                                 119課時一、班級學生情況分析 任教班級二年級 班學生人數40基本情況分   析    本班共有學生40人，男生19人，女生21人。在上學期期末測試中，絕大多數的學生書寫工整、卷面干凈，成績優秀

8、。我班的平均分97分，優秀率100%，合格率100%。經過一學年的學習，大部分學生對語文學習產生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學習任務，已初步養成了拼、思、問、寫、讀、背、習等的良好習慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達能力。認   知能   力    班級絕大部分學生對于知識的接受能力較好，具備了初步的閱讀與表達能力。在老師的指導下能夠順利切出色地完成一年的知識性學習并且自身的語文素養的有較大提高。個別學生學習中略顯吃力，但在老師家長的共同努力下對語文學習興趣提高了，自身的語文素質有所提高。學習態度及習慣  

9、;  絕大多數學生都很喜歡語文課，學習態度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發言積極，課后認真完成作業，大部分學生書寫規范、認真、整潔，養成了良好的學習習慣。在主動預習和復習習慣的養成上也有了一定的成效，大部分學生的預習不僅僅是停留在讀讀課文上而已，已經有了自己動手查閱資料的意識。個別學生的課堂聽講習慣還有待老師耐心的引導。培養目標    培養學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。使學生喜歡參加語文學習活動，與同伴交往，自己動腦解決學習中遇到的問題，良好的學習習慣是成功學習的一項重要因素，因此，對于學習習慣的養成教育，將是今后教學工作中一項重要任

10、務。教學中通過識字、學習課文，培養學生扎實的語文基本功。其他    對班內學習有困難的學生，我會首先做到耐心，鼓勵激發他們對學習的興趣和信心，并不斷地耐心地給以輔導，教給他們學習方法，積極與家長溝通，共同關心教育，使孩子們不斷進步，避免過早地出現兩極分化的現象；對于班內的優秀生、特長生，我會鼓勵支持他們積極參加課外訓練，布置一些靈活性的、探究性的作業，使他們在平日學習中不斷積累知識，不斷地拓展知識面；課后，我還會給他們多增加一些動腦動手的訓練，這樣他們就能在學好基礎知識的同時，不斷提高閱讀、搜集信息等能力。二、全冊教材分析 本冊教材安排及特點 

11、   本冊教材由“培養良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。 “識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元3-5課，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元：1-4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；5-8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9-12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13-16課為“勤學篇”目的是教育學

12、生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18-21課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境，21-23課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養形象思維能力。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，并增加其規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字

13、的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現內化與遷移。本冊教材重點、難點    本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點是識字和寫字。在識字教學中，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現的歌謠同步推進，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學中，要注意避免煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是讀帖。看筆順。做坐姿操。學生練寫。教學中要摒棄繁瑣的內容分析，注

14、重熟讀、精講、多練，扎扎實實的打好語文學習的基礎。三、本年級教學目標根據學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標    1、學習習慣。     (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。     (2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養積極發言，專心聽講的習慣。     (3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。    2、漢語拼音。    (1)鞏固漢

15、語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。    (2)認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。    3、識字寫字。    (1)準確認讀406個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字276個。    (2)掌握本冊新安排的27個常用偏旁。    (3) 能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構（獨體；合體左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、特殊結構等兩類六種），把字寫端正、勻稱、美觀，初步感受漢字的形體美。    (

16、4)記漢語拼音字母表，形成熟練的拼讀能力。   （5）會用音序檢字法查字典。初步感受漢字的一些規律，會查字典，有主動識字的愿望和能力。      4、口語交際。         (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。     (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。     (3)能就所聽所讀的內容，用普通

17、話回答問題，做到語句完整。     (4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。    5、閱讀。    (1)打好認讀基本功，進一步提高認讀能力.    (2)能感情朗讀課文，具有一定的感悟和想象能力，能主動的進行情感體驗和審美體驗.    (3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思.    (4)認識并能體會常見的標點符號的用法。(5)喜歡閱讀，喜愛。    6

18、、寫話。    (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。    (2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。    (3)學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。四、本學期提高教學質量的構想和具體措施     結合區語文教學重點“激情課堂”和“語文教學的策略研究”，結合本班學生的實際情況，本學期，我將在以下幾方面下功夫：    一、狠抓學生良好的學習習慣&#

19、160;   本學期的教材的培養良好的學習習慣是：培養學生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習慣。我的教學構想如下：    （一）以圖為師，模仿練習。    插圖作為觀察的對象，教學時，我會簡化處理，指導學生按照一定的順序和一定的目的進行觀察和模仿，讓他們在形象中學（觀察），在情趣中學（模仿），在實踐中學（結合具體的課文進行讀背演練）。先激活學生以前的讀書經驗，落實正確的讀、背姿勢，學會正確、流利、有感情朗讀和背誦；再從情感態度的緯度來抓，喚起兒童的學習需要，落實“勤”與“樂”；最后抓養成的，幫助學生設計恰當的學習活

20、動，引向課外閱讀。    （二）加強指導，行動鞭策    良好學習習慣的養成，是一個長期漸進的過程，我會在整個教學過程中堅持不懈地抓實抓好。    1、加強指導。本學期，我會從學習最基本的閱讀方法、具備最起碼的閱讀能力抓起。利用晨讀等時間，認真負責，積極指導。指導學生用普通話朗讀每篇課文，要求背誦的章節一定要背會。根據教學需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外溝通。2、勤于檢查。我會利用課堂或課外時間經常抽查學生的朗讀、背誦和課外閱讀的情況，采用表揚和婉轉批評等多種形式，讓學生享受成功的喜悅，提高朗讀

21、、背誦和課外閱讀的興趣。    （三）育人之妙，存乎一心。    我會重視學生閱讀情趣的培養，多鼓勵孩子，讓他們立讀書之志，享受讀書的快樂。在班內，我會創設濃濃的文化氛圍，建立班級圖書架，開展有關讀書活動。我也會請家長協助指導學生閱讀，實現校內外的聯合。同樣，我也會經常向學生介紹自己的讀書心得，向學生介紹自己讀過的好文章，引導學生從書內走向書外，從課內走向課外。    二、抓好閱讀教學在本學期的語文教學中，我除了繼續以培養學生認字、識字的能力為重點外，還要加強閱讀教學的研究，實現“識、寫、讀、背、習”五項教學目標。    1充分關注個性化的朗讀。    朗讀能力是兒童必備的語文基本功，課堂上我要讓瑯瑯的讀書聲替代煩瑣的分析、提問，讓兒童在“聲情并茂、有聲有色”的誦讀中享受語文學習的樂趣。我會發揮朗讀在語文學習中的重要作用，詳細地考慮朗讀指導的內容、方法、步驟，并且準備好范讀。在課堂上更要注重朗讀后的評點指導，對朗讀及時、具體的評點能即時提高學生的朗讀能力，同時在反復的誦讀中也有利于學生對語文文字的感悟。    2充分關注獨特的閱讀體驗。