1、美術教學設計課題我的書包內蒙古赤峰市翁牛特旗烏丹第五小學張智波教學目標：1、知識目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。2、能力目標：通過教學，設計一只自己較滿意的新書包。3、情感目標：通過設計新書包，培養學生的創造能力。教學重點：啟迪學生的想象力，培養學生的創造思維，能找出自己原有書包的不足之處，作出相應的改正措施，設計出更美觀實用的新書包。教學難點：擺脫對原有形象的束縛，培養標新立異的創造精神。教學準備：各種 造型不同的書包、彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等。教學過程：一、 激趣導入：1、 猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。生：書包。2、

2、師：書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？師：最喜歡書包的什么，那些地方還不滿意？板書：色彩 款式 功能學生談自己對書包的看法。生：我的書包是紅色的，我很喜歡。生：我的書包有多層，用起來很方便。生：我的書包背帶很寬，背起來很舒服。生：我覺得書包很重，我不喜歡背書包。生：書包的拉鏈很快壞。生：書本放進書包里不好找。3、師：既然書包還有這么多不足，你們想不想對你的書包進行改良，設計一個符合自己心意的書包。出示課題：我的書包。板書二、 新授：1、 同學們，你們都非常喜歡自己的書包！那你了解書包每部分及作用嗎？（出示圖片）書包一般包括包體和背帶。包體的左右側分別縫制有筆盒袋和水壺袋，包體的正

3、面縫制有專門存放已完成的作業本的袋子。 仔細觀察一下，想一想為什么這樣設計？請你來說一說。生： 處這樣設計是為了我們便于用手提。 處這樣設計可以來調節背帶的長短。2、欣賞書包作品，師適當的講解。3、請同學們拿出自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創新，有所突破。例如：老師想把給書包設計兩個輪子象旅行袋一樣拖著走。或下雨了書包上裝上自動撐傘裝置，我們就可以不用撐傘。那你想怎么樣來設計的呢？（小組進行討論。）4、說出自己的創意，全班交流。生：我的設計想法是把書包分成多層，每層都有一個自動開關，按一下可以打開再按一下可以關閉。生：我想設計一個象搖控車一樣的書包，這

4、樣我們上學就不用背著重重的書包，用搖控就可以指揮書包上學，下課后同學之間還可以玩賽車比賽。生：我設計的書包上面有交通提示的反光色，背上書包傍晚回家就安全多了。三、學生實踐師：有了好的創意，我們就可以去設計書包了，同桌的2個同學合作完成一件設計作品。要求：造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；功能：豐富多樣（把你們好的創意點體現在其中）；顏色、圖案：美觀大方，有個性。要給你的設計圖附上簡單使用說明。學生練習，教師輔導學困生，及時點撥。啟發為學生重點在書包的造型和功能上展開聯想和創新。 鼓勵兒童大膽、細致描繪。突出形體的透視合理性、舒適性。提示有些圖案可以自己畫。評析學生作品。挑選出特色作品，請

5、同學們上臺展示推銷。生：我們設計的是親密伙伴系列書包。書包以紅色為主色調，上面印有多種卡通名星，看上去即精神，又醒目。書包一共有5層每一層都有一個按鈕，按下相應的按鈕該層就自動打開或關閉。最上層是一個筆盒，有自動削筆功能只要把筆放進去出來的筆就削好了。書包整體象一輛小汽車，有四個輪子，配有搖控，能控制書包前進、后退、轉彎。學生欣賞設計圖，并對作品進行評價（說出最讓自己心動的地方和給出見意）生：這個書包的款式讓我很心動。生：我覺得加上撐傘器會更好這樣我們就不怕日曬雨淋了。四、小結：板書： 我的書包 色彩 款式 功能教后反思：書包是學生再熟悉不過的學習用具了。全班學生就沒有完全一樣的兩個書包。我在課堂上通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導學生觀察、比較和分析，體會出設計在人們生活中的重要作用和設計的理念就是以人為本。為了體現新課程改革精神，加強對學生進行愛心教育，我特意在延伸環節挑選了兩張我國貧困落后地區的孩子以竹筐當書包和背者破爛不堪的舊書包上學的情景圖片引導學生觀察感悟，看似與本課的設