1、大學生消費行為的分析與引導摘要：大學生是社會的新生力量，即將走上崗位成為引領時代發展的新一代，他們的消費觀很大程度上會影響未來的大眾消費觀。當然，對于還在大學里學習的大學生，他們還未踏入社會，他們的消費行為以及消費觀念即便尚存一些問題，通過正確的引導使他們的消費觀念和消費行為得到矯正尚且為時不晚。本文通過分析大學生消費的具體情況和特點，總結出大學生在消費過程當中表現出來的一些問題，并試圖提出一些對策對大學生消費行為加以引導。關鍵詞：大學生；消費；引導前言 大學生是社會新一代的主力軍，他們的消費觀念和消費行為很大程度上將會直接影響未來的大眾消費觀。而對于那些尚未踏進社會，仍在大學當中學習的大學生

2、，我們用正確的方法對他們的消費行為和消費觀加以引導還為時不晚并且十分有必要。一、 大學生的消費情況分析大學生的基本消費還是生活支出，比如伙食費、日常費用、交通費、通訊費以及服裝費等等。除此之外，家庭條件較好的同學還會選擇一些額外的消費，比如旅行、上網、戀愛以及參加各種培訓班等等。通過初步了解，高校大學生的消費構成當中有很大一部分是來自于通訊費，因為當今社會信息傳播非常發達，幾乎是人手一部手機，每個月手機費最少的同學大概花費25元左右，花費多的同學甚至高達每月200元，平均每個大學生每月手機費在50元左右，而這，也僅僅只是基本的通訊費用。很多高校現在實施第一學年不準學生帶電腦的政策，所以大一學生

3、的通訊費可能也僅限于手機費。但是，大二以上的同學接近一半的同學都擁有自己的手提電腦，與此同時，上網費用又成了一筆不小的通訊費。而對于這一點，不同的同學又有不同的消費層次。有些同學上網可能只是看看網頁查查資料，也就用不了多少網費；有些同學上網還會看看電影電視劇什么的，這樣網費就會多了一筆；而更有些男同學喜歡玩網游的，比如說那些玩網游通宵的，那他們的網費很可能是一筆很大的開銷。除了這些消費以外，剩下的就是一些同學所謂的“興趣愛好消費”了，比如喜歡健身的同學會買一些健身器材，喜歡閱讀的同學會買一些書籍雜志，喜歡聽歌的同學可能會買一些專輯來收藏，這部分消費不是固定的，開銷占比一般不會太大。調查結果顯示

4、，31.5%的學生有時花費較為奢侈，50.2%的學生十分勤儉節約，18.3%的學生對自己的消費沒什么感覺或者沒有什么評價，說明大部分同學的消費相對比較節約。1二、 大學生消費特點1. 實用 實用性是大學生消費的基本特點。不管是基本生活消費還是學習性質的消費，不管是娛樂休閑型的消費還是人際交往類的消費，都具有濃重的實用性色彩。2. 個性 個性化消費可以說是新觀念的表達。這種個性化可以理解為對時尚和風格的追求。但個性也源自于個人修養水平的不同。而個人修養水平的不同也會導致消費行為選擇的不同。學校里平均消費水平是比較高的，攀比行為處處可見。大學生可以選擇跟風攀比，也可以選擇不那么做。打腫臉充胖子的人

5、隨處可見，消費時要炫耀還是內斂，說到底還是一個個人品行修養的問題。有修養有教養的同學在消費時往往就會比較理性，錢會花在最需要的地方。而缺乏教養的同學可能花錢就會比較喜歡“擺闊”，更有甚者，家庭經濟并不是十分好的同學也會大手大腳地花錢，到了學期將近結束預算已經用完，又跑去向同學借錢花，對于這類同學，他們的消費必須加以限制，不能任其不良發展，否則后果很嚴重。一方面對于家長來說，肯定承受不住這種超負荷的經濟壓力，另一方面對于大學生自身來說，也不利于養成他們的理財能力。在學校最重要的是學習，少花點錢不丟人。3. 差異化消費的差異主要源自于家庭收入的差別。家庭收入很大程度上決定了大學生在學校的消費水平。

6、我國老百姓貧富差距較大，學生在學校的消費水平差別自然也會將比較大。理論上講，家庭條件一般的學生在學校的消費應該是會比家庭條件優越的學生略低的，但學校里面與之相反的現象卻時有發生。究其原因，主要是有些家庭貧困學生羞于面對自身的家庭條件，“打腫臉充胖子”。他們花的錢不是自己掙的，他們不知道這些錢是多么來之不易。已經參加工作的學生就會知道，哪怕是一元錢在社會上都得來不易，他們消費自然就會比較節儉。而很多在校大學生卻并不了解這一點，他們平時花錢大手大腳，等到沒錢了就想到打個電話回家，不是問候，是向父母要錢。4. 從眾 消費主義是現代社會發展的必然結果，也是大眾文化本質所在。大眾文化本質特征就是消費性，

7、我消費故我在。而年輕人，尤其隨著高等教育的普及化、大眾化、社會化，大學生日漸成為時尚和流行的追逐者和生力軍。2 據筆者了解，很多大學生在消費時是比較盲目的，他們在購物時很多時候比較關注的是品牌、明星效應和時尚，大學生的消費普遍存在從眾的心理。以綠色消費的觀念為例，據調查顯示，極少一部分大學生在消費時會去考慮產品的環保性和便利性。關于是否覺得進行綠色消費非常必要，覺得必要或非常必要的同學只有42%。綜上所述，可以看出目前大學生對于綠色消費的態度尚不明確，也存在不穩定的特點。3筆者認為，究其原因，與大學生傾向于從眾消費而缺乏正確的消費觀念有一定關系。三、 大學生消費存在的問題總結通過上文的分析，發

8、現大部分的大學生消費是比較理性的。部分大學生消費存在的問題主要表現在以下兩點。1. 盲目從眾2. 攀比心理強烈四、 引導大學生消費的對策針對總結出來的大學生消費中存在的比較大的問題，筆者試圖分別從大學生自身、同學之間以及家長三個角度進行分析，同時提出相應的引導對策。1. 大學生自身 要養成健康的消費觀念，首先得靠大學生自身準確的自我定位。明確自身家庭情況，深刻認識到父母掙錢的不易。與此同時，大學生可以在課余時間參加一些兼職活動，一方面可以為自己賺一些額外的零花錢，另一方面也可以體會一下財富得來的不易，這對培養大學生健康的消費觀念有一定的意義。2. 同學之間 同學之間要相互體諒，不要隨便就拿請客

9、吃飯來拉攏感情。很多同學認為多請別人吃東西多送別人禮物就能拉近彼此的距離保持良好的人際關系。其實不然，要保持良好的人際關系主要還是要靠溝通和理解，要了解同學特別是家庭貧困同學的生活情況，給予一定的關心和照顧。嚴禁出現攀比、嫌貧愛富的心理。3. 家長對孩子的引導 在引導大學生形成健康的消費觀念上，發揮最重要作用的還是要數家長。因為大學生畢竟還未踏入社會，心智發育還不算特別完善。學生家長要特別注意孩子的在校消費監督和限制，有必要的話可以為孩子制定一個月或者一個學期的消費計劃，引導孩子理性消費，把錢花在該花的事情上。小結時間過得很快，一個學期就這樣接近尾聲了。雖然因為求職原因這學期的很多課我都沒上，但不可否認的是，對于消費者行為學這門課我還是比較認真地完成了學習內容。本文算是我在上完這門課后的一點小小的心得。感謝老師一個學期來的辛苦教學！參考文獻：