1、2022年中班數學教學活動設計方案5篇一、活動目標：1、復習鞏固5以內的基數和序數2、初步感知基數和序數的不同3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣二、活動準備：1、動物手偶小豬、音樂CD2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數前_條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備三、活動過程：(一)情景導入師：小朋友早上好!幼：老師早上好!師：

2、小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD森林的早晨)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的

3、樓房吧!(出示樓房圖卡)聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備(二)復習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來b、

4、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第_層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡?)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)(三)感知基數和序數的不同1、通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?大數字代

5、表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。2、鞏固練習。a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第_節車廂，有_口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。b、提問：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)3、發放自制圖書，繼續鞏固練習通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同幼兒

6、翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。(四)延伸活動：制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。中班數學教學活動2活動目標1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽

7、。2、教具：09數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編活動過程一、復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了?！倍⒄乙徽遥喊l現物品上的數字1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。2、相互交流：(1)你在哪里發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)(2)這些物品上的數字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)師小結：原來，數字

8、就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。3、觀看錄像，了解生活中更多的數字。師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。4、小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。1、數字組合法：數字寶寶要和

9、我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8”可以組合成電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如_年_月_日2、幼兒分組來數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。(1)組合汽車車牌號(2)給房子編號(3)制作名片(填寫電話號碼)(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。中班數學教學活動3活動目標：1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。3、培養幼

10、兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。活動準備：課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片活動過程：一、游戲“一家人”復習鞏固數字師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規則。游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類

11、的意義1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理?2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。三、通過操作游戲鞏固按數量分類1、游戲：“送小動物回家”(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?(2)教師說游戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，

12、在把他們送回家。)(3)幼兒集體游戲(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?2、游戲：“娃娃家超市”(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好?(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。(3)教師與幼兒一起總結分類情況。3、擴展：按其他標準分類(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。5、幼

13、兒按照自定標準把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結束中班數學教學活動4教學目標：1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學準備：1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設置好表演情境。教學過程：1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結

14、：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒

15、分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。教學延伸：帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。中班數學教學活動5活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：學具：每人一份1-8的點卡、每人16數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、18的數字粘貼紙教具：1-8的數字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發幼兒活動

16、的興趣老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)二、通過看看說說理解數字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數字6)看，誰來迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、_個小朋友)師：6還可以表示_個圓點。(教師在數字6旁邊貼上_個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數量1、自由探索(1)交流：比_個圓點少的是幾個圓點?(2)操作找比_個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)(3)師生總結：比_個圓點少的有_個圓點、_個圓點、_個圓點、_個圓點、_個圓點。2、點子與