1、附件1參賽教師推薦表姓名職稱年級出生年月學校辦公電話學段E-mail學歷學位職務移動電話畢業學校研討課/模擬展示課/觀 摩課片散課/智慧學習云課課例名稱教材版本教學環境多媒體教室/智慧教室教 學 情 況從事教學年限、教學獲獎、信息技術應用經驗。科 研 情 況承擔國家、省、市課題，獲獎，校本研究。論 著 情 況論文、著作情況。特 長 情 況體育、藝術、其他方面。附件2教學設計模板學校名稱課例名稱教師姓名學段學科教材版本章1年級教學目標1.在立德樹人的前提下，應充分考慮到- 為線索建立知識體系，形成學科完整能7 2.應充分體現學生思維經驗的積累，特與生活實際的聯系，應可測量。劃是系統與創新思維i立

2、盡可能以問題和任務能力培養。教學重難點1 .教學重點應是核心學習內容，學生須理解、掌握、熟練應用，直至達到綜合應用、觸類旁通和自我評價程度。2 .教學難點應是對所教班級學生而言，大多數學生理解、掌握和形成應用能力有難 度的點，不容易實現的培養目標。學情分析學生的認知規律與特點、已有知識與經驗基礎、思維能力水平等。教學方法1 .應體現智慧教育的基本理念和方法，應盡可能讓學生自主、合作、探究學習；2 .應充分運用信息技術支持知識深度理解與體驗、感悟與探究，以及基于數據的教 學調控與個性化學習。3 .要充分考慮到電十白板、父互電視、電了書包等/、向/息化環境的差異，要充分 發揮云平臺、數字校園和智慧

3、教室的作用。教學過程1 .給出完整的教學流程圖。2 .對每個教學重點要有突出的活動安排，每個難點要有突破的活動安排。3 .教學活動應盡可能任務化，有完整連續任務情境和體現能力成果的學習活動。4 .應盡可能運用資源與工具軟件支持教學活動和學生智慧培養，要盡可能運用網絡學習空間開展教學活動。教學反思1 .影響教學效果的主要原因是什么？（例如任務設計的不合理、資源軟件應用的不 恰當等）2 .為了進一步突出重點突破難點，設計怎樣的任務情境會更有效？3 .為了進一步突出重點突破難點，設計怎樣的學習活動會更有效？4 .為了進一步突出重點突破難點，應用怎樣的資源或軟件會更有效？附件3研討課評分標準評分指標評

4、分標 準分值合理口 4-5 分教學分析比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學目標比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 4-5 分教學重難點比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 8-10 分教學過程比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理口 8-10 分融合點診斷比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理 12-15 分融合點解決方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分資源、軟件、網絡學 習空間及應用效果后效比較后效基本啟效

5、 20-25 分口 13-19 分 7-12 分25分附件4模擬展示課評分標準評分指標評 分 標 準分值學習目標確定*準確口7分比較準確口 5-6分基本準確口 3-4分不準確口0-2分7分學習目標落實好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學過程是否以學 生為中心是口13-15分大部分是口 11-12分基本是口 7-10分不是口0-6分15分融合點選擇*準確口 27-30分比較準確口 21-26分基本準確口 15-20分不準確口0-14分30分教學資源與軟件*合適口 27-30分比較合適口 21-26分基本合適口 15-20分不合適口 0-14分30分教學效果好口9-10分較好

6、口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%總分為0附件5同題異構觀摩課評分標準評分指標評分標 準分值準確口 7分學習目標確定*比較準確 基本準確 5-6 分口 3-4 分7分不準確口 0-2 分好口 8分學習目標落實較好口 6-7 分口 4-5 分8分差口 0-3 分是口 9-10 分教學過程是否以學大部分是口 7-8 分10分生為中心基本是 5-6 分不是口 0-4 分準確 22-25 分融合點選擇*比較準確 基本準確 17-21 分口 11-16 分25分不準確口 0-10 分合適 22-25 分教學資源及軟件*比較合適 基本合適 17-21

7、分口 11-16 分25分不合適口 0-10 分積極口 13-15 分學生參與情況比較積極口 11-12 分口 7-10 分15分差口 0-6 分好口 9-10 分教學效果較好口 7-8 分 5-6 分10分差口 0-4 分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%總分為0附件6同題異構觀摩課比賽題目小學科目年級主題課型教學要求教學環境六年級古詩中的托物 百志閱讀課在詠物詩的世界中，作者往往借助于描寫所托之 物的外形特征，表達對生活的感悟。請選擇一首 古代詠物詩，抓住事物特點，挖掘內在品質，聯 系人物背景，探尋所言之志。恰當運用信息技術， 解決教學重難點。教師可以從六年級教材中的古 詩中選擇一

8、節課進行展示。多媒體 教室五年級圓明園的毀滅閱讀課能夠正確讀寫課文生字，利用信息技術突破教學 重難點，幫助學生了解圓明園昔日的輝煌和毀滅 的經過，激發學生熱愛祖國文化，仇恨侵略者的 情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。培 養學生學習與運用搜集、整理資源方法。多媒體 教室數學四年級角的度量新授課認識量角器和角的度量單位，掌握量角的一般步 驟和方法。通過觀察、操作等學習活動，使學生 經歷和體驗知識的形成過程。應用所學知識解釋 生活中的現象，使學生感受到數學的價值。多媒體 教室數學六年級生活與白分數活動課理解百分數、折扣、利率的含義，能夠綜合應用 所學知識解決生活中的實際問題，感受數學與現 實生

9、活的密切關系，體會數學來源于生活，存在于 生活，應用于生活。建議設計的教學活動能夠幫助 學生經歷分析、計算、比較、歸納等過程，培養 學生思維能力和綜合解決問題能力。多媒體 教室英語四年級Clothes活動課學習有關服飾類的單詞，并能夠簡單對其進行描 述。通過小組合作和交流，激發學生對英語學習 的積極性，利用服飾類單詞進行簡單對話，從而 培養學生綜合語言運用能力。多媒體 教室英語五年級My day活動課學習有關日常作息活動的詞組，能夠在情景中應 用簡單的句型回答日常作息安排，利用信息技術 營造英語學習氛圍，通過創設情境、角色扮演、 做游戲等方法，激發學習熱愛學習，教育學生合 理安排作息。多媒體

10、教室初中科目年級主題課型教學要求教學環境八年級白楊禮贊閱讀課理解白楊樹的象征意義，掌握托物言志、象征手法的運用。合理安排教學活 動，引導學生通過研究、 探討、合作的 方法去發現問題、分析問題、解決問題。 感受中華兒女止直、質樸、緊密團結、 力求上進、堅強不屈的精神和意志。多媒體 教室數學九年級隨機事件與概率新授課在已經學習了隨機事件的概念以及定 性判斷隨機事件發生可能性大小的基 礎上，給出了從定量的角度去刻畫隨機 事件發生可能性大小的概念一一概率。 借助信息技術進行概率試驗探究，幫助 學生了解概率的意義，滲透隨機觀念， 并能夠探究一些簡單隨機事件概率的 計算方法。多媒體 教室英語八年級Futu

11、re intentions新授課運用信息技術有效創設英語學習情境， 結合實際生活，暢想未來的生活發展。 通過交流、合作完成任務。多媒體 教室物理八年級凸透鏡成像的規 律新授課理解凸透鏡成像規律，掌握凸透鏡所成 像的虛實、倒正、大小與物體位置的關 系。通過探究凸透鏡成像規律的過程， 體驗科學研究的過程與方法，學習從物理現象中總結歸納科學規律的方法。多媒體 教室道德 與法 制八年級合理利用網絡新授課理解媒介素養和“信息節食”的內涵， 了解網絡規則。培養和鍛煉學生討論與 分析問題的能力，學會正確使用網絡， 提高對網絡信息的辨別能力，能夠利用 網絡傳播正能量。幫助學生形成正確的 參與網絡生活和遵守網絡

12、規則的意識多媒體 教室高中科目年級主題課型教學要求教學環境叵！年級名著導讀新授課名著導讀能夠激發學生對閱讀的興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，拓展學生的知識與視野，提高學生的閱讀能力。可運用信息技術營造情境，為名著導讀服務，幫助學生走近名著的背景。豐富學生對文本的認知，促進對名著的 了解和體驗。多媒體 教室數學局一 年級導數及其應用新授課了解導數概念的實際背景， 體會導數的 思想及其內涵，通過函數圖象直觀地理 解導數的幾何意義。認識導數的工具性 及其與實際問題的聯系，感受和體會導 數在解決實際問題中的作用， 提高學生 學習興趣。多媒體 教室英語局一 年級Environment protecti

13、on新授課圍繞“環保”話題開展教學活動，體現 學生的學習主體性。通過自主學習、合 作學習完成任務。多媒體 教室化學叵！年級化學反應的速率 和限度新授課初步認識化學反應的速率及其影響因素；學會化學反應速率的簡單計算；嘗試應用化學反應速率解決生活中的實 際問題。多媒體 教室歷史叵！年級辛亥革命新授課了解孫中山的主要革命活動、 武昌起義 和中華民國的建立情況； 培養閱讀、理 解歷史資料和狄取與處理歷史信息的 能力；掌握辛亥革命的歷史意義，學會 正確評價辛亥革命。多媒體 教室附件7教學資源技術規范一、命名規范文件命名標準統一，均以課題名稱 +教師姓名+空格+資源類型命名。如：一次函數的圖象與性質李明教

14、學設計一次函數的圖象與性質李明說課課件一次函數的圖象與性質李明 說課實錄二、文本一一教學設計1 . 一節課的教學設計應包括教學內容分析，教學對象分析，教學目標，教 學重點、難點分析及解決辦法，教學過程等方面。2 . Microsoft Office Word 2013版本。紙張為 A4;頁面大小要求 A4標準 頁面，上下邊距要求2.54厘米，左右邊距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默認格式），縱向紙張方向。3 .頁碼位置：頁面底端（頁腳）；對齊方式：居中；格式：1, 2, 34 .主標題為宋體或黑體（英文：Times NewRoman三號字加粗居中，中文 課題名稱

15、要加書名號，段前、段后1倍行間距。5 .內容各級標題序號依次為一，（一），1, （1）,等。具體要求如下：（1） 一級標題頂格，宋體或黑體（英文： Times New Roman四號字加粗， 編號后加頓號，如“一、”；（2）二級標題首行縮進2字符，宋體（英文：Times NewRoman小四號字 加粗，編號括號后不加標點，如：“（一）”為正確，“（一）、”為錯誤；（3）三級標題首行縮進2字符，宋體或楷體（英文：Times NewRoman小 四號字加粗，編號后的“圓點”要求為全角（英文排版例外） ，加“頓號”為錯 誤，如：“1.”為正確，“ 1. ” “ 1、”都錯誤；（4）四級及四級以下標題

16、首行縮進 2字符，宋體（英文：Times NewRoman 小四號字，其中四級標題序號中的括號為中文全角（英文排版例外），如：“（4）” 為正確，“（4） ”為錯誤；（5）標題一般末尾不加標點，如果序號后面的文字是說明內容的，不做標 題看待，末尾要有標點。6 .正文宋體（英文：Times New Roman小四號字或五號字，1.25倍行距, 段前、段后0.5倍行間距，首行縮進2字符。7 .圖片不能過大，圖片標題為宋體或黑體，小四號字或五號字，在圖片下 方居中。組合圖形（如流程圖）應采用“組合”格式或畫在同一畫布上。教學流 程圖常用的幾何圖形，并無統一標準。以下所列圖例僅供參考，如使用其他圖例

17、請標明含義。圖 例意義說明()開始，結束教學內容，教師活動Z/學生活動O選擇，判斷CJ教師運用教學資源完成教學活動學生運用學習資源完成學習活動A流程線O重要教學內容8 .表格的標題為宋體或黑體（英文： Times New Roman,小四號字或五號 字，在表格上方居中；表格內文字標題、內容為宋體（英文： Times NewRoman 五號字，單倍行間距。9 .對正文進行說明用“小括號”，宋體（英文：Times NewRoman小四號 字或五號字；教學設計意圖用“中括號（“【】”），楷體小四號字或五號字，可 放在相對應的教學環節之下。三、圖片1 .能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU 256

18、MB DD網存以上配置的計算機上穩 定、正常運行。2 .采用國際通行的文件格式(bmp jpg、gif、png格式),盡量避免安裝 特殊播放程序。3 .除特殊要求外，圖片像素大小不低于640 *480 (低于此標準需加以說明)四、首頻1 .數字化音頻的采樣頻率不低于 48 KHZ,量化位數為16位，聲道數為雙 聲道。2 .采用國際通行的文件格式(mp3 wav或wma,盡量避免安裝特殊播放程 序。3 .聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象。五、視頻1 .記錄制式：PAL/D制式；格式：wmv asf (資源庫)、mpeg/DVD(光盤) 或flv (教學平臺或網頁)。

19、2 .錄制節目所用的信號源，應符合彩色電視廣播GB3174-82的規定。3 .視頻信號與畫面質量。(1)穩定性：全片圖像同步性能穩定，無失步現象，CTL同步控制信號必須連續；圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。(2)清晰度：12bit量化級數，抽樣比4:2:2 ,碼流50Mbps以上。(3)色調：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。4 .音頻信號。(1)聲道：現場聲記錄于第1聲道，解說聲記錄于第2聲道。(2)音電平：標準電平為0VU音響電平應在一100vU電平指數之間。聲 音應無明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于 48db。沒有交流聲或其 它雜音等缺陷。(

20、3)節目伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小 現象。(4)音頻要求：語言0 -10dBFs 瞬間=-10dBFs(5)音樂-5dBFs 瞬間=-5dBFs(6)最低音頻幅度不能長時間0 -25dBFs(7)解說聲與現場聲無明顯比例失調；解說聲與背景音樂無明顯比例失調 聲音和畫面同步。六、動畫1 .動畫要求是flash或幾何畫板制作，文件格式為swf, gsp (幾何畫板5.0 版本)或exe,盡量避免安裝特殊播放程序。2 .動畫頁面色彩搭配合理，文字使用得當，各頁面有合理的鏈接按鈕。3 .動畫中所采用的視頻為 wmv asf, flv等流媒體格式，畫面播放清晰流 暢。4 .

21、動畫中的音頻為mp3 wm或wav格式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、 噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象，聲音和畫面同步。5 .動畫中圖片壓縮比不小于 80%6 .能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU 512MB DDRj存以上配置的計算機上正 常、穩定運行。動畫播放清晰流暢；各種操作按鈕指示明確，所有鏈接均能正常 打開。七、PPT文稿1 . Microsoft Office PowerPoint 2013 版本，PPT頁面色彩搭配合理，各 頁面有合理的鏈接按鈕。2 .排版規范、字體大小適中、布局合理。3 .課件中所采用的視頻為 wmv asf等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4 .課件中的

22、音頻為mp3或wm冊式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪 聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象。5 .課件中的圖片為jpg格式或gif格式。要求圖片影像清晰，不要帶有多 余的鏈接和其他公司或組織的標識。6 .課件中的Flash動畫要求插入到幻燈片中播放， 如使用ShockwaveFlash Object控件插入Flash對象。7 .課件中鏈接的資源，需要鏈接教學過程中使用的視頻、音頻、圖片、動 畫等資源，資源需要以完全嵌入的方式插入到PowerPoint 2013中，保存為1個文件。八、網頁1 .瀏覽器兼容性測試支持IE、火狐等主流瀏覽器。2 .網頁在1024*768分辨率下觀看效果理想，同時在其它

23、分辨率下無變形。3 .板塊布局合理，各部分色彩搭配自然，頁面格式排版要簡潔美觀。4 .網頁中鏈接的資源存放合理有序，確保網絡傳輸中鏈接全部有效，沒有 無效鏈接。注：網頁中所有的文件或文件夾名均需使用阿拉伯數字、拼音或英文,且所有文件擴展名要為小寫，以避免與一些資源庫軟件不兼容。5 .網頁中視頻格式為 wmv asf或flv ,音頻格式為 mp城wma附件8微課設計說明模版教師姓名學校名稱微課名稱視頻長度水制口寸問知識點來源學科：年級：教材版本：知識點描述教學目標適用對象微課類型（注：可選擇如下選項，也可以補充填寫）口知識點講解 口試題剖析與指導 口專題講解口任務布置 口拓展資料口其他微課用途（

24、注：可選擇如下選項，也可以補充填寫）課前預習 課上自學 口課后復習 口其他設計思路教學過程內容時間一、片頭（30秒以內）二、正文講解 （8分鐘左右）三、結尾 （30秒以內）教學反思（注意：此部分應填寫將微課實際應用后的生成性反思與感悟，并描述微課應用的 效果與學生反饋。）附件9 “學生自主學習任務單”設計模版課程名稱:知識點來源:1教材版本:1 .學習目標設計:設計提示與要求：1.對知識深度理解的目標；2.對思維學習的目標；（如發現、構想、分析、歸納、評價、創造等有關學生智慧培養與發展的目標）3.對學習高度投入的目標。（如通過自主、探究的學習過程，獨立完成生成性的學習成果）2 .任務（問題）設

25、計：問題與任務層次： 口本問題任務口A合問題任務甄難問題任務設計提示與要求：設計的任務具有整體性，可以分解在不同的學習環節完成，每個環節完成的任務都有明確的學習成果，特別是要有生成性成果。任務設計的要求：1.以學習目標為導向，通過任務驅動學習；2.每個學習環節都由來自整體任務的子任務驅動；3.通過任務能促使交互的發生，特別是學生與信息技術工具、數字化資源、網絡等的交互；4.學習目標導向和任務驅動，應能顯著引發學生學習的內驅力，保證學習的全情投入；5.確定整體任務的學習成果和各子任務的學習成果。3 .學習支架設計：設計提示與要求：1.充分考慮學生完成整體任務和自己選擇學習路徑的需要；2.充分利用

26、微課資源、工具、平臺、多媒體網絡環境、移動學習環境等技術支撐環境；3.為學生設計的支撐環境不但能滿足學生自主、探究、合作學習過程的需要，而且還能滿足各類學習成果生成的需要。4 .自主（探究）學習過程設計：設計提示與要求：1.任務與自主學習環節匹配的設計；2.任務完成的路徑設計；（包括獨立完成的任務和合作完成的任務）3.學生與技術支撐環境交互的方式與內容設計；4.完成任務并生成預期學習成果所需要的學習活動序列設計。15 .學習評價設計：設計提示與要求：評價設計應面向任務完成或探究過程的學習行為，如獨立思考和提出問題、小組 合作學習成果表達與分享、個人學習成果評價、學生對與信息技術環境交互中感知與

27、體驗的反思等。具體設計要求：1.提出與任務完成相關的問題并形成自己獨立思考的結果；2.對他人的學習成果給出合理評價，并概括出所給結論的證據；3.對自己的學習成果給出合理的評價；4.對所使用到的微課資源、工具、電子書包環境、個人學習空間等感受與體驗的反思和總結，并通過社會性軟件工具進行交 流和分享。6 .學生如何使用任務單的指導附件10教學視頻(微課)技術標準1 .制作教學視頻的目標教學視頻(微課)是與“學生自主學習”任務單配套使用的學習資源。其功 能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習1W-0因此，制作微型教學視頻(微課)的目標是：能幫助學生完成“學生自主學 習

28、”任務單給出的任務，支持教師實現從“講授型”教師到“引導型”教師的轉 型升級。2 .視頻要求(1)圖像穩定，色彩正常；(2)話筒錄音，聲音清晰，無現場雜音；(3)錄屏作品做到：視聽同步，不干擾可視化學習；(4)拍攝作品做到：單機拍攝穩定，多機拍攝的鏡頭銜接自然；(5)制作設備與軟件不限(如 DV攝像機、數碼攝像頭、數碼相機、手機、 寫字板、錄課筆、錄屏軟件等均可)；(6)視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息；(7)主要教學內容和環節有字幕提示或說明；(8)視頻格式為：MP4 FLU WMV分辨率720X576,時間一般為8分鐘, 最長不超過10分鐘；(9)需要特殊播放環境者，應自備專用

29、軟件插件，并報組委會同意后方能 使用。附件11 “學生自主學習”任務單評分表廳P“學生自主學習”任務單評價指標得分1“學生自主學習”任務單體現課程標準的程度（20分）2“學生自主學習”任務單體現教學重點、教學難點和其他知識點的 程度（20分）3“學生自主學習”任務單設計體現學生智慧培養（分析、綜合、比 較、評價等）（20分）4任務設計體現學生自主、高效、輕松、愉快學習的可能性（40分）總分“學生自主學習”任務單綜合評分備注附件12教學視頻（微課）評分表說明：教學視頻（微課）是與“學生自主學習”任務單配套的學習資源。其 功能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學 口型

30、亞 Tro 廳P“學生自主學習”任務單配套教學視頻（微課）評價指標得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學重點、難點問題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學生學習的程度（10分）4資源的科學性：講解規范，無科學性錯誤（10分）5視覺傳達的肩效性：提綱挈領，簡潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學生完成“學生自主學習”任務單任務的可能性（50分）總分配套教學視頻（微課）綜合評分備注資源的長度：播放長度不超過 8分鐘（超過規定長度予以扣分）附件13智慧學習云課設計模板課程信息學校名稱教師姓名課例名稱教材版本學段學科年級支/專題課時安排云課總體設計教學分析以單兀或專題為單

31、位，設計課前預習、課堂學習及課后鞏固提升。要說明學習內容 特點與學情分析；要充分考慮不同層次學生，分層設計教學內容與方法。學習目標1 .在立德樹人的前提下，應充分考慮到與生活實際的聯系，應盡可能以問題和任務 為線索建立知識體系，形成學科完整能力，應可測量。2 .應充分體現學生思維經驗的積累，特別是系統與創新思維能力培養。教學重難點1 .教學重點應是核心學習內容，學生須理解、掌握、熟練應用，直至達到綜合應用、觸類旁通和自我評價程度。2 .教學難點應是對所教班級學生而言，大多數學生理解、掌握和形成應用能力有難 度的點，不容易實現的培養目標。教學方法1 .應體現智慧教育的基本理念和方法，應盡可能讓學

32、生自主、合作、探究學習；2 .應充分運用信息技術支持知識深度理解與體驗、感悟與探究，以及基于數據的教 學調控與個性化學習。學習環境1 .說明支撐環境：電子書包、交互白板、計算機房等；2 .說明支撐的學習系統：體現應用智慧學習課程的學習痕跡、測評報告、學習前后 對比數據等。學習路徑圖1 .提供整個專題或單元的知識網絡（可利用思維導圖繪制）；2 .說明專題或單兀學習的總任務、分任務（如課前預習、課堂學習及課后鞏固的具 體學習任務設計）；3 .路徑圖中說明分層任務單、知識點微課、分層訓練題及其微課等的使用劃、節。子課程教學設計每子課程均需各自制定教學設計，模板參見附件二教學設計模板附件14分層訓練試

33、題編輯要求所提供的習題需包含以下內容：(1)題型需標明該習題屬于哪種題型，具體題型分類可參考下表:題型語文填空題、單項選擇、多項選擇、閱讀理解、寫作、簡答題數學選擇題、填空題、解答題英語選擇題、填空題、完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達物理單項選擇、多項選擇、填空題、作圖與實驗、探究與應用、解答題化學選擇題、填空題、實驗題、計算題地理單項選擇、多項選擇、填空題、材料分析題、簡答題生物單項選擇、多項選擇、填空題、判斷題、簡答題、實驗探究題、綜合 題歷史選擇題、填空題、材料分析題、簡答題、歷史小短文(新增加)政治單項選擇、多項選擇、簡答題、材料分析題(2)題文即題目(附帶選項)的內容。(3)答

34、案即習題的答案。(4)難度習題難度分為易、難兩個梯度。“易”傾向于基礎題，“難”傾向于進階題。(5)解析需附帶習題的文字解析，對習題的解答進行細致分析，確保學生在查看解析后能 夠自我診斷，準確判定自己的知識錯誤。(6)知識點需標明該習題所屬知識點，學生可以通過知識點屬性明確自己的知識盲點的準確位置，以便有的放矢地進行學習。附件15智慧學習云課評分標準評分指標評分標 準分值專題或單元總體學 習任務和子課題任 務確定*準確比較準確 基本準確 不準確口 15分 10-14 分口 5-9 分口 0-4 分15分好口 8分學習目標和重難點 落實較好口 6-7 分口 4-5 分10分差口 0-3 分合適口

35、 15分學習過程中如何實 現分層教學比較合適 基本合適 10-14 分口 5-9 分15分不合適口 0-4 分學習過程中使用教 學資源及軟件的合 適性、如何構建學習 路徑*合適比較合適 基本合適 不合適 25-30 分 15-24 分口 5-14 分口 0-4 分30分合理應用信息化 手段展現學生學習 情況*準確比較準確 基本準確 不準確 15-20 分 10-14 分口 5-9 分口 0-4 分20分好口 9-10 分學習效果較好口 7-8 分 5-6 分10分差口 0-4 分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%總分為0附件16全國信息技術與教學融合創新展示與培訓活動不推薦參會題目列表

36、組委會建議教師在準備作品時，盡量不要選用以下題目，否則初評不予通過，題目如下:小學版本冊單元早IJ小學 語文人教課標 實驗版二年級卜第五組18雷雨19最大的“書”四年級上第五組18頤和園第六組20古詩兩首小學 數學人教版一年級卜分類分類認識人民幣認識人民幣找規律找圖形的規律二年級上三角形的認識角的初步認識搭配搭配二年級卜圖形的運動（一）平移與旋轉三年級卜面積和面積單位年月日24計時法小學 英語人教PEP三年級上Unit 4 We love animals三年級卜Unit 3 At the zooUnit 5 Do you like pears?四年級上Unit 1 My classroom四年

37、級卜Unit 4 At the farmUnit 5 My clothes五年級上Unit 4 What can you do?初中版本冊早下初中 語文人教版（部編）七年級卜老王初中 數學人教版八年級上13.1軸對稱八年級卜17.1勾股定理18.1平行四邊形19.2 一次函數九年級上22.1二次函數23.1圖形的旋轉北師大版七年級上第一章 豐富的圖形世界3截一個幾何體第四章 基本平面圖形1線段、射線、直線七年級卜第五章軸對稱八年級上:第一章勾股定理1探索勾股定理第四章 一次函數3 一次函數的圖象八年級卜第三章圖形的平移與旋轉1圖形的平移第三章圖形的平移與旋轉2圖形的旋轉初中 英語人教版七年級上Unit7 Where s my schoolbag?七年級卜Unitl Can you play the guitar?Unit5 Why do you like panda