【圖文】馬樹超：職業(yè)教育評估框架與策略思考_第1頁
【圖文】馬樹超：職業(yè)教育評估框架與策略思考_第2頁
【圖文】馬樹超：職業(yè)教育評估框架與策略思考_第3頁
【圖文】馬樹超：職業(yè)教育評估框架與策略思考_第4頁
【圖文】馬樹超：職業(yè)教育評估框架與策略思考_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

7、做好國際交流與合作發(fā)展計劃 推動與企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的 職業(yè)教育發(fā)展模式，加強(qiáng)國際交流與合 作，提升學(xué)校和專業(yè)的國際影響力； n 提高國際交流與合作水平，重點(diǎn)專業(yè)建 設(shè)要引進(jìn)國（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源，開 展教師互派、學(xué)生互換； n 重視開發(fā)應(yīng)用與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接的專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。 n 2016/8/25 31 8、做好在線教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 面對“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，加快智慧校園和 數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，完善信息化教學(xué)基 礎(chǔ)設(shè)施； n 深化在線信息技術(shù)環(huán)境下工學(xué)結(jié)合教與 學(xué)模式改革； n 實(shí)施云課堂等新型教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生 的思維方式變革； n 推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實(shí)時互動的遠(yuǎn) 程教學(xué)。 n 32 9、完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與保障機(jī)制 完善學(xué)校和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋提升 制度，完善多元評價機(jī)制； n 以培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)貢獻(xiàn)為主要指標(biāo)，構(gòu) 建產(chǎn)出導(dǎo)向的評價制度； n 建立診斷改進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化舉辦方責(zé)任， 推動學(xué)校全面建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體 系，整體提升職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量； n 完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布 、反饋和改進(jìn)制度。 n 2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論