1、創(chuàng)新教學(xué)綜合練習(xí)題22007年03月21日 徐誠(chéng)一、 填空題1 .教育的意義和真諦就在于、O2 .、是創(chuàng)新過程中的動(dòng)力系統(tǒng)。3 .教師實(shí)施期望策略的基礎(chǔ)是、O4 .創(chuàng)新性閱讀方法的主要特點(diǎn)是、O5 .未來學(xué)習(xí)化社會(huì)的主要特征是。6 .中小學(xué)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是。7 .校長(zhǎng)的職責(zé)是。8 .發(fā)散思維的表現(xiàn)形式有、O9 . 創(chuàng)新一詞，包括兩個(gè)層面，一是，二是O10 .是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。二、名詞解釋1 .知識(shí)經(jīng)濟(jì)2 .形象思維3 .原創(chuàng)想象4 .橫向思維5 .聯(lián)想三、選擇題1 .創(chuàng)新教育是以（）為中心。A.老師 B.學(xué)生 C.老師+學(xué)生 D.能力2 .創(chuàng)新來源于平凡的（）A.工作 B.生活 C

2、.學(xué)習(xí) D.想象3 .決定國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素是（）A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力B.創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)C.創(chuàng)新能力D.創(chuàng)新型人才4 .創(chuàng)造者與非創(chuàng)造者的最大差別在于他們的（）A.創(chuàng)造意識(shí)B.創(chuàng)造情感C.創(chuàng)造品格 D.創(chuàng)造欲望5 .創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的內(nèi)核是（）A.創(chuàng)造性思維B.形象思維C.發(fā)散思維D.邏輯思維6 .發(fā)現(xiàn)教學(xué)有利于激活學(xué)生的智慧潛能理論提出者是（）A.梅奧 B.布魯納 C.弗萊明 D.弗洛里7 .民族進(jìn)步的靈魂是（）A.發(fā)展 B.科技 C.人才 D.創(chuàng)新8 .學(xué)習(xí)活動(dòng)不能順利開展的智力因素障礙不包括（A,知識(shí)障礙B.意識(shí)障礙C.方法障礙D.思維障礙9 .學(xué)習(xí)助推器是（）A.引導(dǎo) B.指導(dǎo) C.興

3、趣 D.思維10 .創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的起點(diǎn)是（）A.創(chuàng)新品格B.創(chuàng)新情感C.創(chuàng)新意識(shí)D.創(chuàng)新欲望11 .不屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)是（）A.全民性 B.差異性 C.個(gè)體性 D.主體性12 .在繼承和吸收前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造出自己新東西來是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法中（）A.直接學(xué)習(xí)法B.模仿學(xué)習(xí)法C.探源索隱學(xué)習(xí)法D.創(chuàng)新性閱讀方法13 .不屬于教學(xué)創(chuàng)新的基本原則是（）A.全面性原則B.個(gè)體性原則C.主體性原則D.動(dòng)態(tài)性原則14 .（）是教學(xué)創(chuàng)新的基本環(huán)境。A.創(chuàng)新型教師B.創(chuàng)新型人才C.創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)D.創(chuàng)新型學(xué)校15 .科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)是（）A.創(chuàng)新 B.學(xué)習(xí)知識(shí)C.提出問題D.好奇心四、簡(jiǎn)答題1 .教學(xué)

4、創(chuàng)新與素質(zhì)教育有什么關(guān)系？2 .發(fā)散思維的基本特征是什么?3 .質(zhì)疑一一發(fā)現(xiàn)教學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？4 .在應(yīng)試教育及創(chuàng)新教育中各自的師生觀是怎樣的？5 .創(chuàng)新型學(xué)生有何個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)？五、分析論述題1 .聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)待后進(jìn)生的問題？2 .結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型學(xué)習(xí)能力？創(chuàng)新教學(xué)綜合練習(xí)題2參考答案一、 填空題1 .發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、挖掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性2 .創(chuàng)造欲、責(zé)任心、求探索的良好品質(zhì)3 .教師創(chuàng)造自身?xiàng)l件、改善與學(xué)生人際關(guān)系、建立良好的人際氛圍4 .善于聯(lián)想、善于質(zhì)疑5 .學(xué)習(xí)將由人生的學(xué)校學(xué)習(xí)階段擴(kuò)展到終生6 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力7 .發(fā)現(xiàn)、支持和

5、鼓勵(lì)創(chuàng)新8 .橫向思維、逆向思維、多向思維9 .社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)新、個(gè)人價(jià)值的創(chuàng)新10 .創(chuàng)新教學(xué)二、名詞解釋1 .知識(shí)經(jīng)濟(jì)：是建立在知識(shí)生產(chǎn)，分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)，也是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。2 .形象思維：是以形象為主要思維手段的思維活動(dòng)。3 .原創(chuàng)想象：就是不已現(xiàn)成的描述為依據(jù)，是一種在頭腦中獨(dú)立的塑造出全新的形象的心 理活動(dòng)過程4 .橫向思維：是把事物放到普遍聯(lián)系和相互作用的過程中，去考察事物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和它本 質(zhì)的一種思維特性。5 .聯(lián)想：是從一事物到另一事物的思維過程。選擇題1.B2,B3.D4.C5.A6.B7.D8.B9.A10.C11.C12.B13.C14.D15.C四、簡(jiǎn)答題1 .

6、答：(1)教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵(2)教學(xué)創(chuàng)新是素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中的深化和細(xì)化(3)教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑2 .答：(1)發(fā)散思維的流暢性(2)發(fā)散思維的變通性(3)發(fā)散思維的獨(dú)特性3 .答：優(yōu)點(diǎn)：(1)能夠更充份的利用和開發(fā)學(xué)生的智慧潛力(2)可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換(3)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力(4)有助于學(xué)生更加長(zhǎng)久的保持和記憶教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。缺點(diǎn)：教學(xué)速度較慢，耗時(shí)太多，使用范圍受到局限，課堂教學(xué)進(jìn)程駕馭難度較大。4 .答：(1)應(yīng)試教育的師生觀是師道尊嚴(yán)，樹立教師權(quán)威，學(xué)生聽從教師。(2)創(chuàng)新教育師生觀是：和諧、民主、平等

7、。課上是師生，課下是朋友，教師與學(xué)生 互相尊重，互相理解，互相信任，關(guān)愛為本，友情至上，共同發(fā)展。5 .答：創(chuàng)新型學(xué)生個(gè)性(1)善于發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西(2)具有與眾不同的獨(dú)立性(3)頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)韌性。創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)(1)善于質(zhì)疑(2)有自信心(3)勤于思考(4)勇于創(chuàng)新五、分析論述題1 .答：聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，應(yīng)首先從多給后進(jìn)生“一點(diǎn)愛”入手(1)多一點(diǎn)理解和尊重(2)多一點(diǎn)信任和支持(3)多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)(4)多一點(diǎn)溫暖和體貼。其次，后進(jìn)生也能進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思考，差就差在沒有 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)低下，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)等。因此，他們更需 要教學(xué)創(chuàng)新。2 .答：結(jié)合實(shí)際(1)具有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的源泉，取決于兩個(gè)基本條件一是要有明確的創(chuàng)造目標(biāo)，二是要有使命感、責(zé)任心。(2)學(xué)會(huì)提出問題。學(xué)習(xí)新知識(shí)不能完全依靠教師，也不能盲目迷信書本，應(yīng)勇于質(zhì)疑問難，勇于提出問題，這是一種可貴的探索求知精神，也是創(chuàng)造的萌芽。青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不恥下問，要學(xué)會(huì)提出問題，還必需具有獨(dú)立鉆研的能力。(3)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要教育中小學(xué)生懂得學(xué)習(xí)重要性，第二要教育中小學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到堅(jiān)韌不拔。第三做到有規(guī)律，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。(4)要從科研起步。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)形式就是科研活動(dòng)