1、平移和旋轉教學設計1 1、教學內容課本第 19192121 頁的內容及課后練習。2 2、教材分析（1 1）教材內容結構特點：旋轉與平移是數學課程標準中“空間與圖形”領 域中“圖形與變換”的內容。課程標準中第一學段對這一部分的具體要求是： 結合實例，感知平移、旋轉現象。（2 2）在教材中的地位和作用：平移和旋轉都是學生在日常生活中經常看到的現 象。從數學的意義上講，平移和旋轉是兩種基本的圖形變換。 圖形的平移和旋轉 對于幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數學思想方法有很大作用。 物體或圖形 在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現 象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓

2、周運動， 就可以近似地看作是旋轉現象。 教材在介紹這兩種現象時，注意結合學生的生活經驗，使學生初步感知平移和旋 轉，體會它們的不同特點。這部分知識的學習，對于學生認識、理解圖形的位置與變換，豐富學生的數學思想方法，發展學生的空間觀念，提高學生運用轉化的 思想方法探索解決“空間與圖形”的問題都有很大的作用。3 3、學情分析（1 1）學生的認知基礎：許多孩子在以前的美術課中制作過風車，并且在游樂場 等地方，這些現實生活中都親身感受過旋轉與平移現象。（2 2）學生的活動經驗基礎：本單元是把生活中的現象抽象出來進行學習，然后 再用所學的知識來解釋生活中的這些現象。（3 3）學生學習遇到的困難：通過本單

3、元的學習主要是幫助學生能夠準確的知道 哪些屬于旋轉現象，哪些屬于平移現象。4 4、教學目標（1 1）知識與技能：纟專合學生的生活經驗和實例，感知平移與旋轉現象，并會直觀地區別這兩種常見的現象。（2 2）過程與方法：通過觀察、 操作等活動，使學生能判斷品議和旋轉。（3 3）情感態度與價值觀（核心素養）：使學生感受到數學就在身邊，體會到數學 的應用價值，從而激發學生對數學的興趣。5 5、教學重點難點（1 1）教學重點：使學生在感知平移與旋轉現象的基礎上會區別這兩種現象。（2 2）教學難點：正確判斷物體的運動方式。6 6 教學方法：講授法、PPTPPT 演示法7 7、媒體資源：PPTPPT 課件8

4、8、教學過程教學環節教師活動學生行為設計意圖創設情境在我們日常生活 中有許多物體都 在不停的運動，他們的運動方式 是怎樣的呢？就 是這節課我們要回答問題：（1 1 ）升旗儀式（2 2） 天安門廣場、奧運會頒獎、其他 每個學校周一（3 3 ）想根據生活實例，吸引 學生的注意，使學生 對本節課的知識產 生興趣。學習的知識。板 書：平移和旋轉（1 1）老師想考考同學們，我們學 校每周一要舉行 什么儀式？ （ 2 2） 都有哪些地方會 舉行升旗儀式？（3 3）同學們想看看北京天安門的 升旗儀式嗎？那 我們一起來看下 北京天安門的升 旗儀式。升國旗 看完了老師有個 可題要問大家國 旗是怎樣上升的，在上升

5、的過 程會發生彎曲 嗎？（ PPTPPT 出示升 國旗動圖）（4 4 ）直上直下 沒有發生彎曲通過創設情境，激發學生的學習興趣，初步感受平移、旋轉，讓他們 發現數學就在身邊。探究新知PPTPPT 依次出 示電梯、纜車、 時鐘、風扇葉片、直升飛機動態圖觀察并說出它 們是怎樣運動的（什么變了，什么 沒變，怎樣運動？）學生能夠直觀的 認識到什么是平移 什么是旋轉通過直觀圖示讓學生更快融入到課堂中去，進一步理解平移、旋轉的 特點。鞏固應用PPTPPT 出示課本認一認、練一 練（1 1、2 2 題）、試 著做一個平移和 旋轉的動作、說 說日常生活中有 哪些平移和旋轉 的現象、旋轉平移動態圖片看圖說一說各物體 在運動過程中做的 是什么運動，同桌 交流討論在我們日 常生活中物體的運 動方式是怎樣的使學生對本節課 學習的內容有了更 深刻的認識通過小組交流討論加深學生對平移和旋轉的印象，加深對平移和旋轉 現象的記憶。今天我們一起學 習了有關平移和 旋轉的知識。像 升降電梯、纜車 這樣的運動就是 平移。如果一個 物體繞一個固定 點轉動這樣的運動稱為旋轉。生 活中平移和旋轉 的例子還有很 多，希望大家平 時注意觀察，把 收集到的與同學 分享。哪位同學能說說 本節課中你學到 了什么。同學一：我學到了什么是平