1、品質塑造孩子一生公益講座聽后感“品質塑造孩子一生”公益講座聽后感晉江市心養小學一年級（7）班 家長楊長男良好品質是做人的根本，是道德的基石，先成人，后成才，從小塑造孩子良好品質顯得十分重要。 為了讓我們家長得到更多有效的方法，家校合作更好地引導孩子成長， 心養小學邀請中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心天賦親職課題組的呂濱老師來校， 為我們一年級家長做“品質塑造孩子一生”的專題講座。聽了呂濱老師的講座，我感覺受益匪淺。呂老師用生動的語言、真實的案例分別從孩子的學習、 獨立以及習慣三種品質出發， 為家長們介紹了塑造孩子良好品質的方法。通過內容講演、案例透析，針對家庭教育中的種種現實問題， 讓

2、家長重新審視自己在孩子成長中的重要地位。講座深入淺出，通俗易懂，一個個生動的案例，給我們家長帶來強烈的震撼和反思，同時啟發家長用現代科學理念來教育孩子，采取行之有效的方法來幫助孩子成長。呂老師獨特的教育思想、先進的教育理念、科學的教育方法以及與孩子行之有效的溝通方法讓家長們深受啟發，為孩子良好品質的養成點亮了一盞明燈。下面我說幾點我聽完呂老師的講座后的心得：一.學習學習是孩子最重要的任務。 但是孩子的發展既有共性， 又有差異，一年級階段要重點培養孩子的學習品質，通過呂老師的講座讓我更加深刻的認識到。 家長不要太多介入孩子的學習中，但是不是不讓孩子學，而是讓他們自主學，在快樂的感覺中學習。不要讓

3、孩子在家長望子成龍的心態迫使下學習， 這樣孩子學習起來往往會不快樂，會覺得學習很痛苦，痛苦則會選擇逃避。因此一定不要用成人的慣性思維認識孩子不同年齡段的心理，學習不等于上課。 不要讓孩子感到學習興趣匱乏，匱乏的孩子就不愛動腦筋，更難有學習上的明顯表現。懂得鼓勵、放大孩子的優點，才能幫助孩子成為學習的贏家。二.獨立聽了呂老師的講座讓我進一步認識到，孩子獨立的重要性。而孩子不獨立的原因就在于家長。其實，孩子從出生那一刻起，就需要并且能夠獨立，孩子精神的成長與成熟應該和孩子身體的成長同步。有的家長覺得孩子越大越不聽話，實際上，那是孩子的獨立人格越大越明顯。對孩子來說，家長的愛“會愛是真愛，不會愛是傷

4、害”。我們常有一個誤區，就是覺得“孩子是我的”，覺得孩子是自己的附屬品，與其說是怕孩子如何，不如說是人性自私的泛濫。當呵護變成控制，孩子就會覺得沒有自由，而沒有了自由又何來的獨立呢？三. 習慣呂老師給我們介紹了孩子生活和學習中主要的三種習慣。行為習慣、思維習慣、閱讀習慣。聽了講座我才深深的認識到，讓孩子養成習慣的重要性。就拿閱讀習慣來說吧：閱讀能力決定孩子的綜合素質。閱讀是在拓寬知識面，如果不閱讀，孩子知識面孩子的臂膀如何變得更加寬大？。 讀書多了可以提升孩子理解力、交往面、自信心等等。我們做家長的要和孩子一起成長，讓孩子在成長中，不斷收獲信心；對于孩子成長中的暫時過失，就需要我們家長的寬容，

5、就需要我們家長有恒心、有耐心。田邊小學舉行“品質塑造孩子一生”公益講座為提升家教理念， 促進家教水平的提高， 田邊小學于 3 月 30 日下午，組織開展了“品質塑造孩子一生”的公益講座。本次講座由中國關心下一代工作委員會的呂濱老師主講。 我校學生家長近 120 人聆聽了呂濱老師的報告。呂濱老師從孩子的學習品質、自信品質、習慣品質、獨立品質和責任品質這五個方面展開。 通過生動的語言、 大量的中外案例來啟發家長，讓家長知道品質的重要性：孩子的品質是孩子內在的素養，會影響孩子的學習、成長、未來的發展和一生的幸福；也讓家長堅信：孩子的命運和未來一直就牢牢掌握在家長的手中； 更提醒家長： 在教育孩子的同

6、時，自己也要一起進步成長。會后呂濱老師還與部分家長進行了面對面的交流。本次活動達到了預期的教育目標。 家長普遍認為演講精彩， 對自己開展家庭教育很有幫助。田邊小學 xx 年 3 月 30 日育兒講座聽后感為了讓家長更加科學合理的培養孩子的行為習慣和自理能力，也更清楚的了解孩子在幼兒園的學習生活情況，更好的實現家園共育，家長會中幼兒園小班組老師們專門給我們進行了一次講座。 很感謝老師們的辛勤勞動，有幸聆聽，收獲還是很多的。_ 教育家烏申斯基有一句教育：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還清的債務， 這種債務能以不斷增長的

7、利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引導到道德破產的地步。”從這句話中，我們可以看出好、 壞習慣在孩子身上所產生的不同的巨大的力量。夸張點說，習慣的優劣是決定孩子一生是否幸福的關鍵。作為家長我們都知道，對于小班的孩子來說習慣和能力遠比知識重要，現在是培養各種習慣、鍛煉各種能力的絕佳時期。但是面對孩子們各種古靈精怪的表現， 我們往往哭笑不得、 束手無策甚至火冒三丈。通過講座，了解了老師們的做法后，讓我不禁感嘆“哦，原來這樣做寶寶更容易接受。”“這個方法真好，我怎么沒想到呢？”“專業人士就是專業 ?”比如說環境的營造、情景的代入、兒歌引導、寓教于樂、多次不同方式呈現、及時評價和鼓勵等等，很多方法都值得我們學習和借鑒。在整個育兒過程中也可以清楚地看到老師們的愛心和用心。大到整體規劃，小到細枝末節都安排的很妥帖。比如防止牛奶和飯冷掉采取的分批多次的措施， 比如為了讓寶貝們更樂于用餐創設的童話情景，比如可以讓孩子們更規范洗手張貼的分步驟圖解 ? 希望以后可以有更多的機會獲得老師們的指導和經驗分享。 現在寶寶不但每天樂于去幼兒園， 而且很享受園內的生活， 這和老師們的付出是分不開的。我相信