1、部編版二年級語文上冊第三單元口語交際做手工教材分析及相關(guān)素材一、教材內(nèi)容簡析本次口語交際安排的是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在 通過活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力，同時養(yǎng)成認(rèn)真傾聽 的習(xí)慣。插圖中的小朋友剪剪、貼貼、畫畫，展示了許多有意思的手 工作品：蟲子、大熊貓、七星瓢蟲、大樹、房子從插圖上看，這 些作品有的可能是獨(dú)立完成的，有的可能是合作完成的。這也提示學(xué) 生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂趣。教材提示了本次口語交際的練習(xí)要點(diǎn)：按照順序說;注意聽，記住主 要信息。按照順序說，可以讓學(xué)生回顧曹沖稱象一課，曹沖在講 述稱象的辦法時，用上了再、然后等表示順序的詞。學(xué)

2、生在介紹自 己的制作過程時，也可以用上這樣一些表示順序的詞語，讓表達(dá)更加 有序；當(dāng)然，也可以用其他的表示順序的詞，如第一步、第二步% 除了說的要求要落實(shí)，聽的要求也同樣重要。聽的時候要記住主要信 息，要求聽得專注，邊聽邊記。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1. 選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程：2. 認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。【教學(xué)重點(diǎn)】能按順序介紹制作過程;能夠一邊聽一邊記住主要信息。教學(xué)建議一、創(chuàng)設(shè)情境，初步練說課前創(chuàng)設(shè)"手工節(jié)。隋境，布置學(xué)生制作好手工作品，并在教室中展 出。學(xué)生既是手工作品的制作者，又是參觀者。以情境激發(fā)學(xué)生參與 表達(dá)的興趣。

3、課前，教師可以讓學(xué)生自由參觀作品，然后請學(xué)生說一說自己喜歡的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，主動表達(dá)自己的想法。上課伊始，教師可以從展出的作品中，挑選出一個大家都比較感興趣 的，請這個制作者帶著自己的手工作品，圍繞做的是什么、是怎么 做的進(jìn)行初步練說，要求練說的學(xué)生把步驟說清楚，其他學(xué)生認(rèn)真聽，有不明口的地方禮貌地提問或補(bǔ)充。教師相機(jī)指導(dǎo)：(1) 說清楚制作過程。針對具體的手工作品，指導(dǎo)學(xué)生說清楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時所用的工具的名稱，以及重要的步 驟等。(2) 按順序來說。可以結(jié)合曹沖稱象一課第四自然段，找出表示順序的詞，說說除了再、然后，還有哪些表示順序的詞。提示學(xué) 生試著用

4、先、再、然后、最后"第一步、第二步等表示順序的 詞語進(jìn)行練說.在木次口語交際中，應(yīng)結(jié)合第一單元口語交際有趣的動物中提出 的傾聽要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，有禮貌地提問和補(bǔ)充。二、示范引路，指導(dǎo)聽說在學(xué)生初步練說的基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 示例中按順序說的方法，并記住主要信息。以折紙飛機(jī)為例，教 師一邊演示，一邊介紹制作過程，讓學(xué)生聽完制作過程后，說一說他 們記住了什么主要信息。折紙飛機(jī)示例如下：同學(xué)們好!今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機(jī)。折紙飛機(jī) 的步驟是這樣的：第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。 第二步，右邊的兩角向中心線對折，折岀

5、尖頭。第三步，將長方形紙 橫著對折，尖頭對準(zhǔn)中心線。第二步，右邊的兩角向中心線對折，折岀尖頭。第三步，將長方形紙 橫著對折，尖頭對準(zhǔn)中心線。第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。第五 步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機(jī)的翅膀。我的小制作 介紹完畢，同學(xué)們聽明白了嗎?折紙飛機(jī)圖示如下：模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。展示表達(dá)的范例，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如 何表達(dá)。通過交流，突出本次口語交際訓(xùn)練的兩個要求：按照順序說, 記住主要信息。第二步第三步第匸步第四步學(xué)生聽完示例之后，說一說自己記住了什么主要信息，并交流記住主 要信息的方法。教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）認(rèn)真聽。一邊聽，一邊思考制作的

6、過程。（2）注意介紹的順序。（3）記住主要步驟。不明口的地方可以有禮貌地提問，加深印象。三、自主介紹，交流分享將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 教師可以岀示以下要求：1. 小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。2. 組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明口的地方, 要禮貌地提問。3o各小組推薦一位代表進(jìn)行全班展示。可以利用口語交際評價表（如下表），從表達(dá)和傾聽兩方面引導(dǎo)小組成員進(jìn)行自我評價。“做手工"口語交際評價炭評侏內(nèi)宕星圾我.會說1-裔度自代大方2可上喪示*序的濟(jì).獲H序退3.可伺冷®.說.廬濟(jì)菱西白 1. 迪

7、聽邊記記隹主樓侈息*2. 疽不現(xiàn)自的繪方.篷型禮豐趣提河° 殳四、全班展評，實(shí)踐提升教師創(chuàng)設(shè)班級Ft作品制作大賽的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和傾聽的積 極性，活動開始前，介紹比賽規(guī)則：1.每絹選派一位代表參加比賽。2以小組為單位，為每一位選手填寫 評價表3認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些主要信息。比賽開始前做好準(zhǔn)備工作：（1）請各組代表抽簽決定介紹作品的順 序。（2）在班級中推選兩位主持人主持比賽。（3）給每纟比發(fā)放評價表。小組代表按照抽答順序上臺介紹自己的手工作品聽的同學(xué)如果有小 明白的地力，聽完后，要禮貌地提問。聽完一個引學(xué)的介紹，其他同 學(xué)要說說自己都記住了哪些主要的信息。根據(jù)評價表，對本次活動進(jìn)行一個總結(jié)，說說哪位同學(xué)介紹得好，好 住哪里;哪位同學(xué)最會聽，表現(xiàn)在哪里。通過交流.再次引導(dǎo)學(xué)生如何 說清楚，如何聽明白。課余，有興趣的同學(xué)還可以互相介紹自己的作品；或者聽了別人介紹 的手工