1、4*.索溪峪的“野”課題索溪峪的“野”課型新授課設計說明索溪峪的“野”一文描繪了張家界索溪峪獨特的美景，抒發了作者暢游大自然時的愉快心境。在教學中首先引導學生從課題中的“野”字入手，圍繞課題質疑問難，激發學生的主動探究欲望；然后借助多媒體課件，幫助學生初步了解張家界、索溪峪；接著引導學生抓住關鍵語句品讀索溪峪的山野，幫助學生在優美的音樂聲中提升對文章語言的感受力，強化學生對課文的理解，對寫法的領悟，完成對課文語言的積累。學前準備1.制作課件。（教師）2.預習課文，了解作者，搜集張家界、索溪峪的有關圖片、文字資料。（學生）課時安排1課時教學過程學習目標1.感受索溪峪風景區天然、野性的自然風光，體

2、會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的，領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點感受索溪峪天然、野性的自然風光，領悟作者的表達方法。教學環節導案學案達標檢測一、抓住“野”字，激趣導入。（用時：5分鐘）1.板書課題。2.出示課件，介紹張家界、索溪峪。3.引導學生質疑：“野”是什么意思？索溪峪的“野”表現在哪兒？1.學生展示自己了解的張家界和索溪峪。2.齊讀課題，思考：由課題想到了什么？1.請你給張家界的索溪峪寫一句廣告詞。_二、初讀課文，整體感知。（用時：10分鐘）1.學生自主預習。自學生字詞

3、，了解文章大意。2.檢測預習。（1）檢測生字詞的自學情況。（2）檢測學生的朗讀預習情況。3.閱讀探究：（1）這篇課文主要從哪些方面來寫索溪峪的“野”？（2）本文采用了什么方法來行文？1.學生自主朗讀，給自己認為難讀的字注音，畫出自己特別感興趣的詞句。2.學生小組合作檢測預習情況。（1）讀準難讀的生字或詞語：巍峨、窈窕、膽顫、磅礴、峰巒起伏、蜿蜒等。（2）把自己最喜歡的語句讀給小組成員聽，小組成員進行評價。3.學生自由朗讀課文，小組合作探究下列問題：（1）課文主要圍繞哪些方面來寫索溪峪的“野”？（圍繞一個“野”字，分別寫了：山野、水野、動物野、游人野。）（2）初讀課文，感知作者心境。（表達了暢游

4、于大自然時愉快的心情。）（3）探究作者的行文結構。（先概括后具體的方法，脈絡清晰、層次分明。）2.請你用“”給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音。綿亙(è è)淑女( ú)膽顫(à à)磅礴(á ó)嚼著(é á)返璞歸真(ú )3.補充詞語。（ ）地而起（ ）心所欲不（ ）一格婷婷（ ）立4.根據課文內容填空。課文用一個字來概括索溪峪的特點：_。然后分別從_、_、_、_四個方面進行具體的描述。三、品讀課文，感悟寫法。（用時：20分鐘）1.品讀“山野”。（1）指導朗讀，感受山的野性美。（2）體會作

5、者的描寫方法。2.品讀“水野”。認真讀一讀課文第三自然段，利用學習第二自然段的方法，自主閱讀這一部分，并完成下列問題：作者運用了什么寫法來寫索溪峪的水野？你能讀出索溪的淘氣與頑皮嗎？3.指導學生獨立閱讀探究：動物野、游人野。學生分小組進行閱讀，合作解決問題。教師檢測小組學習情況，適當給予指導、點撥。全班交流學習效果。1.賞析“山是野的”。（邊講邊出示課件）齊讀課文第二自然段。思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美；是一種磅礴的美；是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點再具體描寫。） 2.賞析“水是野的”。 （1）小組合作朗讀第

6、三自然段。（2）賞析句子“索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調皮、可愛。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。3.自由朗讀第五自然段，進行組內質疑：作者從哪幾個方面來寫游人的“野”？(城里的姑娘大嚼玉米棒；老人在石塊間蹦跳、光腳蹚水。)4.仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點，再具體描寫。）5.體會一下雙引號在下面語境中的意思。

7、（1）這樣的“路”，還可以過汽車汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺_（2）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。_（3）什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。_6.根據課文內容填空。課文第二自然段從三個方面來具體描寫索溪峪的野性之美。它的_之美體現在_；它的_之美體現在_；它的_之美體現在_。在朗讀這段話時，我覺得應該懷著_的感情，用_的聲調來讀。四、回文朗讀，再次感受索溪峪的“野”性美，領略大自然的美好風光。（用時：5分鐘）1.教師播放背景音樂，引導學生進行配樂朗讀。2.指導學生積累語言。學生朗讀自己喜歡的語句，并嘗試背誦，再抄寫在積累本上。7.請你從課文中選取自己喜歡的詞語或句子讀一讀，并進行摘抄。（1）最喜歡的詞：_（2）最喜歡的語句：_板書設計教學反思索溪峪的“野”是一篇寫景散文，本文通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美。教學時我由導語引入，讓學生自主閱讀、整體感知課文內容。然后讓學生再讀課文，理解每段講了什么，感悟文章的結構，領悟作者的表達方法，收到了很好的教學效果。通