1、課題3.4實(shí)際問(wèn)題探究（2）課型新授課課時(shí)第2課時(shí)主備人趙玉文審核人付明月授課時(shí)間“先學(xué)后教型課堂”學(xué)習(xí)方案 ： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解角的兩種描述方法（靜態(tài)和動(dòng)態(tài)）。角的頂點(diǎn),角的邊.2、掌握角的不同表示方法?！菊n前自主學(xué)習(xí)】 （你就是走在時(shí)間前面的人?。╊A(yù)習(xí)任務(wù)一 結(jié)合教材P132與生活實(shí)際嘗試給幾何圖形角，下定義通過(guò)第一行的圖片，你能給出角的靜態(tài)定義嗎？試一試：角的靜態(tài)定義： 試一試：角的動(dòng)態(tài)定義 預(yù)習(xí)任務(wù)二、已知下圖的四個(gè)角，請(qǐng)你用自學(xué)的知識(shí)把角的四種表示方法寫(xiě)出來(lái)：（與其他伙伴交流一下）問(wèn)一問(wèn)：在自學(xué)過(guò)程中，有不理解的疑問(wèn)及時(shí)抄在下面空白上。你的疑問(wèn)： 如果你對(duì)前面的預(yù)習(xí)知識(shí)理解了，那

2、么就嘗試做以下練習(xí)題吧?。ㄒ孕〗M為單位組織討論下題，不會(huì)的請(qǐng)教會(huì)的（互查）基礎(chǔ)鞏固：1、如圖，以B為頂點(diǎn)的角有 個(gè)，分別是 ，以D為頂點(diǎn)的角有 個(gè)，它們分別是 。 2、將圖中的角用不同的方法表示出來(lái)，并填寫(xiě)在下表里：1BBCEACBBACBAD3、4時(shí)整，鐘表的時(shí)針和分針構(gòu)成的角是 度？ 10時(shí) ？8時(shí)30分 ？探究延伸：4、如圖，（1）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引3條射線，此時(shí)圖中共有多少個(gè)角？怎樣表示？ _A_C_B（2）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引4條射線時(shí)，共有多少個(gè)角？怎樣表示？ _A_C_B_A_C_B_A_C_B（3）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引5條射線時(shí)，共有多少個(gè)角？怎樣表示？ （4）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引6條射線時(shí)，共有多

3、少個(gè)角？怎樣表示？ （5）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引n條射線，共有多少個(gè)角？ 隨堂檢測(cè)（時(shí)間十分鐘，滿分100分）相信自己！1下圖中表示ABC的圖是（ ）2下列關(guān)于角的說(shuō)法正確的是（ ） A兩條射線組成的圖形叫做角； B延長(zhǎng)一個(gè)角的兩邊； C角的兩邊是射線，所以角不可以度量； D角的大小與這個(gè)角的兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)3下列語(yǔ)句正確的是（ ）A由兩條射線組成的圖形叫做角 B如圖，A就是BACC在BAC的邊AB延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)D； D對(duì)一個(gè)角的表示沒(méi)有要求，可任意書(shū)定4如圖所示，能用AOB，O，1三種方法表示同一個(gè)角的圖形是（ ）5從一個(gè)鈍角的頂點(diǎn)，在它的內(nèi)部引5條互不相同的射線，則該圖中共有角的個(gè)數(shù)是（ ）A28 B

4、21 C15 D66. ACB的兩邊是（ ）A.射線AC，BC B.射線CA，CB C.線段AC，BC D.線段CA，CB7如圖所示，圖中能用一個(gè)大寫(xiě)字母表示的角是_；以A為頂點(diǎn)的角有_個(gè)，它們分別是_8. 時(shí)鐘的分針，1分鐘轉(zhuǎn)了（ ）度的角；時(shí)鐘的時(shí)針，1分鐘轉(zhuǎn)了（ ）度的角。9. 在AOB的內(nèi)部，由角的頂點(diǎn)O出發(fā)，引出8條射線，那么圖中一共有（ ）個(gè)角。10.我們都知道，在三點(diǎn)整，時(shí)鐘的時(shí)針與分針成直角，經(jīng)過(guò)（ ）分鐘，時(shí)針與分針再次成為直角。正確評(píng)價(jià)自己！正確題號(hào)錯(cuò)誤題號(hào)最后得分失分原因數(shù)學(xué)常識(shí)用放大鏡能將一個(gè)角的角度放大嗎？放大鏡可以把東西放大，可是，有一件東西它卻無(wú)論如何也放大不了，這就是幾何里面所講到的“角”。這是為什么呢？一個(gè)角是由兩條射線組成的，角度的大小就由這兩條射線的位置，即張開(kāi)的程度所決定。角經(jīng)放大鏡放大以后，這兩條射線的粗細(xì)和長(zhǎng)短被放大了，但張開(kāi)的程度不會(huì)改變，角度仍舊不變。所以，放大鏡只能把東西的各部分成比例地放大,而形狀不變。在數(shù)學(xué)上，成比例地放大后的圖形與原來(lái)的圖形，被稱為是“相似形”，相似形的對(duì)應(yīng)邊成比例，