1、.四個太陽教學案例四優秀文章:本文章的主要內容是關于四個太陽教學案例四優秀，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！解讀?四個太陽?的教學設計師：剛剛姚老師欣賞了大家的畫，發現小朋友畫的太陽真是豐富多彩，有趣極了。我選了幾幅，請這幅畫的小主人站起來，介紹一下自己的畫。師：實物投影儀分別出示生A、生B、生C 的畫生A：我畫了個綠色的太陽，因為我們看到的太陽是紅色的，非常刺眼，換成綠色的，眼睛看太陽時就會舒適一點，而且綠色是環保色，我希望地球在綠色陽光的照耀下成為綠色的地球。生B：我給太陽長上了翅膀，因為太陽有了翅膀才能飛起來。生C：我畫的是太陽新娘。我在太陽的邊上畫上了五顏六色的小花，這樣太陽就更漂亮了，地

2、球在美麗太陽的照射下也會變得更美麗。師：小朋友把自己美妙的心愿寄托在了畫中，有一個小朋友和你們一樣，也喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了出示課題，并指課題生七嘴八舌：四個太陽。師：誰能好聽地讀一讀？生：四個太陽。“陽字讀成輕聲師：你把“陽讀成了輕聲，真好聽，誰能再讀讀？生：四個太陽。師：真不錯！一起讀一讀。師：今天我們就去讀讀?四個太陽?。你想不想知道畫太陽的小朋友心中藏著一個什么愿望？生齊：想。老師的問題最能引發教學情境，但往往有的老師設計不好問題，故而起不到統領全篇的作用。老師就像拉滿弓的弦，問題就像弦上的箭，一旦射出去要擊中要害，并且要順應學生的愿望，這樣就滿足了學生的需要。老師的這個問題看似

3、樸素，卻是一條放風箏的線，學生會依線而飛，馳騁藍天。師：好，請你翻開書，翻到81頁，仔細地聽姚老師讀課文。師有聲有色地范讀課文。讀完后生熱烈鼓掌。師：課文中的小朋友畫了怎樣的太陽？生A：他畫了個綠色的太陽，送給夏天。師：請你把綠色的太陽貼到黑板上好嗎？生A：上黑板貼綠色的太陽生依次貼金黃的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽師：指黑板上貼著的太陽四個不同的太陽，多新穎哪！這每個太陽里都藏著一個美妙的心愿，請你自己讀讀課文，找一找美妙的心愿指什么？拼一拼圈出的生字能讀準嗎？生自由朗讀課文。師：看來你們都很喜歡這篇課文，讀得那么津津有味。課文中的小朋友為什么畫不同的太陽？他有什么美妙的心愿呢？請你說給你的

4、同桌聽。生同桌互相說師：誰來說說你知道他為什么畫不同的太陽？生：畫紅紅的太陽是為了讓冬天更暖和。師：挪動紅太陽是這樣嗎？小朋友，請你從書上找一找，哪一自然段就是寫紅太陽的，找到后就讀一讀，看看剛剛這位小朋友說得對不對。生找段落，自由朗讀師：剛剛的小朋友說對了嗎？你是從哪里知道的？生A：他說得對，因為課文中說“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。生B：他說得對，因為紅紅的太陽照亮冬天，小朋友們就不會覺得冷了。師：你們說得真好。小朋友，請你閉上眼睛，寒冷的冬天，你穿著厚厚的棉衣站在操場上做播送操，這時候一陣寒風吹來播放寒風聲音，你感覺怎么樣？生A：我感到身上很冷。生B：我覺得非常冷，快要凍死了。生C：我

5、覺得我的手好似要掉下來一樣，做操都不能做了。生D：我覺得腿也不能動了，臉上非常冷，都已經凍紅了。生E：我覺得整個人都動不起來了。師：是呀，你的這種感覺就叫做出示詞語“凍僵生齊：凍僵。師：誰會讀這個詞？生A：凍僵。師：后鼻音讀得真準，可以當小老師了，我們一起跟小老師讀一遍。生齊：凍僵。師：還有誰會讀？生B：凍僵。師：你還把凍僵時的感覺也讀出來了。誰再來讀？請數人讀。師：真好！一起再讀讀這個詞。生齊：凍僵。師：站在寒風中你還有哪里也感到凍僵了？師指“凍僵一詞生A：我感到手、腳都凍僵了。生B：我感到耳朵凍僵了。生C：我感到全身都凍僵了。生D：我感到臉也凍僵了。師：出示詞語“小臉誰會讀這個詞？請數人讀

6、，男女分別讀。師：“臉字你是怎么記的？生：他有月字旁。師：那“月字旁的字你還認識哪些？生A：“腳有“月字旁。生B：“肚子的“肚有“月字旁。生C：“肩膀都有“月字旁。生D：“背有“月字旁。生E：還有胖、腦也都有“月字旁。師：依次出示“腳、肚、肩、膀、背、胖、腦小朋友認識的字可真多，還有肝、腸、腰出示字等字，也都有“月字旁。你發現這些字都和什么有關？生：它們都和我們的身體有關。師：是呀，“月字旁的字都和身體有關系。那這個“臉字該怎么寫呢？請你先在書上描紅一個，邊描邊看“臉字寫的時候要注意什么。生描紅。師：課件出示“臉字誰來說說？生A：“月字旁要寫得瘦一點、窄一點。生B：右邊上面的“人要寫得大一點，

7、蓋住下面。生C：右邊中間有一橫，要寫在橫中線上。師：看來小朋友們觀察得都很仔細，姚老師就按照你們說的在黑板上寫一個，請你仔細看。師：在田字格中范寫“臉“月字旁像剛剛一位小朋友說的那樣要寫得窄一點，這個人的撇和捺寫得大，中間一橫寫在橫中線上，下面的第二點要寫得略微高一點，撇再高一點，讓這三筆有一點變化。小朋友你看，姚老師一筆一劃認認真真地寫，這個“臉字寫得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋。請你也在書上寫一個，讓自己的“臉字笑起來。生書寫，師及時提醒寫字姿勢。師：出示風聲小朋友，冬天，我們的手指詞卡，我們的腳，我們的臉也。就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發抖時，天空中出現了一輪火紅火紅的太陽出示課件，如今你

8、又有什么感覺？生A：我感覺很暖和。生B：我覺得身上熱起來了，很舒適。生C：我覺得手、腳都能動了。生D：我感到身上很溫暖。師：出示“溫暖一詞誰能當小老師讀這個詞？生：溫暖。生齊：溫暖。師：誰再來讀？請數人讀。師：開列小火車讀。生開火車讀師：指詞語你覺得哪里很溫暖呀？生A：我覺得手很溫暖。生B：我覺得臉很溫暖。生C：我覺得身上都很溫暖。師：出示段落：“我畫了個紅紅的太陽凍僵的手和臉。那你能讀讀這段話，讓大家感到溫暖嗎？生：“我畫了個紅紅的太陽凍僵的手和臉。師：哦，有一點溫暖了，讓姚老師也來試試，聽我有沒有把溫暖帶給你。師范讀第三自然段。師：你想把溫暖送給大家嗎？先自己讀讀試試。生自由試讀師：誰愿意先來讀？生A：“我畫了個紅紅的太陽凍僵的手和臉。師：你的朗讀讓大家感到了溫暖，就像紅紅的太陽照在了身上。師獎勵紅太陽并帶頭鼓掌。誰再來讀？小朋