1、幼兒園認識數字1教案【篇一：教案：認識數字寶寶：1、2、3】幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶： 1、2、 3一、活動目標：1、使幼兒初步認識數字 1、2、 3。2、讓幼兒能用實物來表示 1、 2、3。3 、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。二、活動準備：1、卡通數字 1 3。2、 1、2、3 的大數字卡以及相應圖片。3 、袋子以及水果圖片若干。4、數字寶寶卡片 1、2、 3 幼兒人手一套。三、活動過程：（一）、活動導入： 用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲： “一象鉛筆細又長，二象小鴨 水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。 ”請出數字寶寶 1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣

2、象鉛筆、小鴨和耳朵呢， 讓我們一起來看看吧。 |（二）、活動開始：1 、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒 歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。2 、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片 上相應的數字。3 、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴 我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3 嗎？教師帶領幼兒用手指表示 1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤 手勢。4 、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同 時也可以選擇幼兒擔任小老師。5 、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實

3、物， 讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。（三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們 一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上13 的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。四、活動總結：教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表 現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相 對較弱的幼兒，增強其自信心。五、活動延伸：教師在活動結束后，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動 用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的 內容，加深其對今天所學內容的理解。【篇二：數字1-5的認識教案】1-5 的認識教案藁城

4、市崗上小學 盧曉敏 教案背景：學生在幼兒園已經學過數的認識，只是對數的寫法還不 太熟練，所以教學過程會很輕松的完成，學生也會有很濃的學習興 趣，有較高的積極性。教學課題： 1-5 的認識教材分析：先通過圖片認識 1-5 的個數，讓學生數一數，因為有幼 兒園的基礎，學起來較為簡單，再能過計數器認識 1-5 ，出示數字卡 片認 1-5 的形狀，練習寫工整，培養學生認真觀察、積極動手操作和 認真書寫的習慣。利用圖片 ,使學生初步感知 “用數學 ”的樂趣。 教學 方法：利用精美圖片和課件激發學生興趣，利用計數器和小棒直觀 展示培養學生動手能力，組織小組合作培養合作與競爭意識。教學過程：1. 創設情景。

5、利用課件展示精美圖片。2. 數畫面中的人和物。讓學生觀察以上畫面 ,然后以小組為單位 ,每個人都說一說畫面上有哪 些人和物 ,各有多少個 （或多少只 ）。學生說的時候 ,教師到各組巡視、 傾聽 ,并加以指導。數畫面上人和物的數量時最好按一定的順序數。3. 用 15 各數表示畫面中的人和物。 在學生以小組為單位說出人和物的數量的基礎上 ,派代表按由小到大 的順序說出圖中的人或物。 2、3、4、5 的教學過程和 1 的教學過程 相同。4.15 各數的形狀的認識。在學生用 15 各數表示出圖中的人和物以后 ,課件展示 5 張數字卡片 學生對著自己擺的 15 這 5 張數字卡片 ,念兒歌：“1像鉛筆細

6、又長 2 像小鴨水上飄3 像耳朵聽聲音 4 像小旗迎風飄 5 像鉤子來賣菜 ”5. 根據 15 各數的含義表示日常生活中的事物。(1)教師: “請你拿出 1 根小棒,擺放在數字 ?1?的下面。 ”學生操作,可 讓一名學生上臺演示。教師: “請你拿出 2 根、 3 根、 4 根、 5 根小棒,分別放在數字卡片 2、3、 4、5 的下面 ,并擺出你喜歡的圖形 ,擺擺看。 ”(2) 請學生舉例 ,說一說生活中哪些物體的個數可用 15 各數表示。6.做 “做一做 ”。 課件展示：小花、蘋果、圓形紙片，學生數一數7 、逐次感知 15 的數序。 在計數器上撥上一顆珠 ,問: “教師撥了幾顆珠 ,用數幾表示

7、 ?”學生回答 后,在計數器上方標上 “1”。學生以小組為單位 ,用計數器練習8 、教學數的寫法課件展示 1-5 的書寫筆順 (2 遍)及在寫字格中的布局 ,讓學生用眼觀 察;在書上寫字格中描出 1-5。提醒學生坐端正，眼與書之間保持一 定距離 ,書寫要工整、美觀。教師巡視時 ,發現寫得好的拿上臺在全班 展示 ,寫得不正確的要及時糾正 , 以鼓勵為主。9 、課堂練習 課件展示練習題，練習認 1-5 的數量 做練習二中的第 14 題。每道題先引導學生讀懂題意 ,然后再回答。 教學反思： 1-5 的認識是小學生學習數學的開始，這節課通過讓 學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程 。在教學中，我把認

8、數 與生活相聯系，進行了 “數學問題生活化、生活問題數學化 ”的嘗試。 通過培養學生建立數的概念，使學生感到數字就在自己身邊，運用 數可以簡單明了地表示許多現象。本節課結合低年級學生的年齡特征，根據小朋友喜愛小動物的特點， 讓學生一起到動物園游一游。我注重引導學生去動手操作和合作交 流。主要通過下面三個環節來進行：1、數一數。數一數圖片中的人和物，數一數手里的小木棒。2、寫一寫。寫數字是學生初次接觸，先由學生觀察課件展示，再讓學生 自己試一試，把這些數字寫在自己的本子上，從 1 寫到 5。寫完后小 組內的小朋友相互評價，師生互評。教學時也引用兒歌幫助學生記 憶數字的字形。注重培養學生認真書寫的

9、習慣。 3、說一說。讓學生 想想生活中哪些地方你見到過 1-5 這幾個數字？學生找找周圍生活中1-5 各數的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種以一個數字為 代表的實例。通過師生互動、生生互動，他們深深地體會到了數字 就在我們的身邊 ,數字與生活的密切聯系 ,再現了數字的意義。 在學生進行回答問題或練習時，充分發揮評價的激勵功能。運用激 勵性語言，對學生的學習做出積極反饋。讓學生體會到只要在某個 方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評價。【篇三：幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶：1、2、3】幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶：1、2、 3 幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶： 1、2、 3一、活

10、動目標：1、使幼兒初步認識數字 1、2、 3。2、讓幼兒能用實物來表示 1、 2、3。3 、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。二、活動準備：1、卡通數字 1 3。2、 1、2、3 的大數字卡以及相應圖片。3 、袋子以及水果圖片若干。4、數字寶寶卡片 1、2、 3 幼兒人手一套。三、活動過程：（一）、活動導入： 用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲： “一象鉛筆細又長，二象小鴨 水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。 ”請出數字寶寶 1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢， 讓我們一起來看看吧。 |（二）、活動開始：1 、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看

11、看數字是否象兒 歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。2 、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片 上相應的數字。3 、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴 我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3 嗎？教師帶領幼兒用手指表示 1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤 手勢。4 、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同 時也可以選擇幼兒擔任小老師。5 、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物， 讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。（三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們 一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上13 的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶