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文檔簡介

1、嘗試教學研討課小兔請客 教學設計整十數加減整十數教學內容： 北師大版一年級數學下冊 49 頁的小兔請客教學時間： 授課班級：一（ 2）班授課教師：教材分析： 小兔請客是北師大版教材第二冊第五單元的內容，內容是整十數的加減法，它是在學生理解了100 以內的數和熟練掌握了“ 20 以內的進位加法和退位減法”的基礎上實行教學的，同時也是后續學習 100 以內的進位加法和退位減法的基礎。教學設計思路： 本節教材的設計充分應用了“情境創設、自主探究”的教學方式，力求讓學生親自經歷知識的形成過 程。所以，在整個教學設計中我們注重了情境的創設和動手操作自主探究的過程，讓孩子們充分經歷知識 的形成過程，體會算

2、法多樣化。在教學中，我們把教學重點放在“把計算教學與解決簡單的實際問題結合 起來，培養學生解決實際問題的意識和水平上” 。教學目標： 1在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，通過動手操作，進一步體會加減法的意義。 2探索并掌握整十數加減整十數的計算方法，理解加減算式中各部分的名稱。 3在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識。教學重點： 探索并掌握整十數加減法的計算方法，并能準確計算。教學難點： 在實際情景中，通過動手操作，進一步體會加減法的意義。教具準備： 多媒體教學課件、小棒、計數器教學過程：一、創設情境，激趣引入1. 故事引入2. 板書課題：小兔請客二、自主探索、獲取

3、新知 重點解決加法問題1. 獲取數學信息（課件出示第一幅情境圖） 信息一：小白兔先端來了 3盤果子，又端來了 2 盤子果子，每盤有 10個果子。 信息二：小白兔先端來的果子是 30個，又端來的果子是 20 個。2. 提出有價值的數學問題 一共有多少個果子？3. 嘗試解答或 20+30=50（個）列式： 30+20= 50 （個）4. 動手操作，探究算理。5. 集體反饋，交流算法。6. 即時練習（算一算、說一說）10+30= 50+20= 40+30= 重點解決減法問題1. 故事激趣引題。（課件出示第二幅情境圖）10 個2. 獲取信息，提出數學問題并解決。 信息：草地上原來有 50 個果子，被小刺猬帶走了 問題：草地上還剩下了多少個果子？ 列式： 5010=40（個）3. 動手操作、體驗算法1）動手操作，組內交流。2）集體反饋，共同交流。4. 即時練習（算一算、說一說）50-20= 60-40= 70-40=5. 結合板書觀察比較，補充課題。 三）理解加、減法算式各部分名稱30 + 20 = 50（個）50 - 10 = 40（個）加數+加數=和被減數 -減數=差三、課間休息（韻律操）四、鞏固練習，拓展延伸1.基礎練習：摘蘋果2.解決問題：摘果子3. 拓展延伸

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