1、仁愛英語七年級上冊教案教學案中有很多不足或不妥的地方，敬請老師們在使用過程中根據自己的學情，可增， 可刪，可改。把您的建議，看法，觀點，以及教學案的設計編排和試題，記錄下來，發到教 研室，以便下期修改，完善。建議：開學第一周和第二周 1.集中學習26個英語字母的讀音、書寫；2.學習與字母音相關的單詞（從Unit 1里找，為學習新課排除障礙）；3課堂上適當運用英語口語（從課本Unit1 里找。例如： Good moning.How do you do? How are you? What ' s your name? How old are you?等等。剛好是課文中的對話。為學習課文做

2、鋪墊）。然后開始用教學案七年級上冊共4個Unit大約60個課時Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 時總結課45課Topic 2 Section A Section B Section C Section D總結課45個課時Topic 3 Section A Section B Section C Section D總結課45個課時Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D時總結課4-5個課Topic 2 Section A Section B Sectio

3、n C Section D總結課4-5個課時Topic 3 Section A Section B Section C Section D時復習單元總結課4-5個課期中考試Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D總結課 4-5 個課時Topic 2 Section A Section B Section C Section D總結課 4-5個課時Topic 3 Section A Section B Section C Section D總結課 4-5個課時Unit 4:Topic 1 Section A Section B

4、Section C Section D總結課 4-5 個課時Topic 2 Section A Section B Section C Section D總結課4-5個課時Topic 3 Section A Section B Section C Section D總結課4-5個課 時復習單元期末考試仁愛英語七年級上冊教案Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! 教學目標： 一.知識與技能： 建議：可以在開學第一周學習 26個字母的讀音（結合本單元中含有 這些音素的單詞進行學習）和書寫。掌握以下詞?匚： good, morning,

5、 I, am, to, welcome, thank, the USA,the UK, Mr., Miss, Ms, are, no, not, China, are, hello, yes, no, nice, meet, too, see, this, teacher, mom,dad, do, how, afternoon, goodbye, fine, you, my, OK, here, and句型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流1 .問候 Good morning/ afternoon! Hello!/ Hi! Nice to meet / see you!Nice to

6、 meet / see you, too! How do you do?How do you do? How are you?Fine, thanks. And you?I ' m OK.2 .介紹I，m二 I am This is 3 .歡迎Welcome to China!4 .感謝Thank you! / Thanks!5 .辨認他人Are you ？ Yes, I am. / No, I ' m not.6 .告別Goodbye. / Bye.語法：1.能夠正確使用be動詞（am. is ）的一般現在時在不同情況 下形成上的變化及am的縮寫形式2. 能夠正確使用人稱代詞

7、I和you語音：1.學習字母Aa -Zz的音標2 .總結五個元音字母的兩種讀音3 .Aa-Zz按字母讀音歸類二.教學方法：Pair work / 錄音機/ 小組活動/ 卡片三.重點難點：1 .學會26個字母讀音及大小寫的正確書寫（注意印刷體和手寫體的 區別）。2 .按讀音對26個字母進行歸類。3 .掌握五個元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.4 .能夠運用本課所學問候語，告別語，介紹，辨認他人，歡迎及感謝 等交際功能的基本表達法并能進行交流。四.情感態度：1 .能夠運用本課所學基本句型與同學積極合作，參與課堂活動，大 膽實踐。2 .能夠認真，規范書寫字母和單詞。3 .能夠了解中外有

8、關稱謂的知識，并能在現實生活中積極實踐。五.教學過程：Unit 1 Topic 1Section A教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：掌握打招呼用語。教學方法：利用錄音多聽，多讀，多模仿。情感態度：激發學生學習英語的興趣。重點難點：字母A a-Gg讀音及書寫，用英語表達問候及自我介紹教學過程：導入新課：見學案預習導學部分合作探究：活動一：練習打招呼用語1 .看1a圖片，聽錄音，完成1b.聽錄音給人名排序。2 .跟讀1a,教師領讀1c的地名，然后模仿1a進行對話。活動二：繼續學習打招呼用語1 .聽2a,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。2 .小組內同學分角色朗讀2a并展示，注

9、意be動詞的用法。3 .根據2b給出的信息，仿照2a內容小組活動編對話完成任務所需的語言結構：A: Good morning ! I ' mAre you ？B: Yes, I am ./ No, I ' m not .A: Nice to meet you .B: Nice to meet you , too .A: Welcome to China !B: Thank you. / Thanks.活動三：掌握Aa-Gg讀音及書寫1 .聽3a錄音，模仿語音和語調并跟讀。2 .兩人一組學生間互相讀，掌握正確讀音。3 .注意字母Aa-Gg手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。4 .

10、完成3b。聽錄音，給字母排序，然后圈出和字母 Bb含有相同因素的字母。5.完成3c。把大小寫字母連線并寫出對應的大小寫字母。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 1Section B教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1)-Nice to see you. -Nice to see you ,too.-How do you do ? -How do you do ?(2)This is.教學方法：在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀, 多模仿。情感態度：積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發學生學習英語的興趣。重點難點：繼續學習

11、字母H h-Nn ,繼續用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的句型。教學過程：導入新課：見學案預習導學部分合作探究：活動一：繼續學習打招呼用語和介紹第三者1 .聽1a,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。2 .再聽一遍錄音，完成1b,聽對話給圖片排序。3 .學生分角色朗讀課本1a的內容，小組合作表演對話。4 .完成1c。根據1a內容和1c所給的信息小組合作編對話。完成任務所需的語言結構：A: Good morning，！ Nice to see you .B: Good morning,.!Nice to see you ,too.A:,this is .,this is

12、 .B: How do you do ?A: How do you do ?活動二：繼續鞏固打招呼用語和介紹第三者1 .完成1d.觀察1d圖片，結合所學句型完成對話，然后小組合作練習。2 .完成2。讀句子連線，獨立完成，老師核對答案。活動三：掌握Hh- Nn的讀音及書寫1 .完成3a。聽字母Hh-Nn,注意字母讀音2 .學生跟讀錄音，或小組學生互讀，達到讀音正確3 .觀察課本上字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫，注意印 刷體和手寫體的區別。4 .完成3b。聽聽力給字母排序，然后圈出和字母 Aa含有相同音素的 字母。5 .完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：

13、課后反思:Unit 1 Topic 1Section C教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型： （1） -How are you ?-Fine, thanks. And you ?-I'm OK.(2) Goodbye./ Bye.教學方法：在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀,多模仿。情感態度：積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發學生學習英語的興趣。重點難點：繼續學習字母Oo-Zz ,繼續用英語表達問候及告別用語教學過程：導入新課：見學案預習導學部分合作探究：活動一：繼續學習打招呼用語1 .觀察1a.的圖片，理解對話的意思。2 .聽1a,排出正確順序，

14、教師領讀，注意語音語調。3 .兩人合作分角色朗讀1a,并表演。4 .仿照1a內容和你的同伴編對話完成任務所需的語言結構：A: Good afternoon，！B: Good afternoon,.！A: How are you ?B: Fine, thanks. And you ?A: I ' m OK.B: Here you are.A: Thank you.B: Goodbye,A: Bye.活動二：學習字母Oo-Zz正確讀音及書寫1 .聽字母Oo-Zz錄音，注意字母讀音。2 .學生跟讀錄音，小組學生互讀，達到讀音正確。3 .觀察2a中字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫練習，

15、注意 印刷體和手寫體的區別。4 .完成2b,聽錄音填空，老師核對答案。5 .完成2G抄寫單詞注意字母大小寫。6 .聽錄音，學唱“ The ABC Song'知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 1Section D教學目標：知識與技能：1 .詞匯2 .句型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流教學方法：利用錄音或多媒體多聽，多讀，多看，多模仿。情感態度：激發學生學習英語的興趣和自信心。重點難點：1.A a-Zz 字母讀音歸類表2.掌握并會使用Topic1所學常用句型教學過程：導入新課：見學案預習導學部分合作探究: 活動一：掌握be動詞的用法1 .完成

16、Gramma用的句子，總結be動詞的用法2 .讀Grammar完成下列句子。(1)我是Kangkang. /Kangkang.(2)你是 You (3)你是嗎？是的，我是。/不，我不是。 you ？ Yes, . / No, .(4)這是 This 活動二：掌握Functions中重點句型1 .快速回顧前面所學的日常用語，完成 Functions ,然后學生自讀。2 .看圖片完成3。補全對話。3 .聽錄音給四個對話排序，核對所做答案，并分角色表演對話活動三：掌握字母讀音歸類1 .聽1錄音，補全所缺字母并跟讀，核對答案。2 .認真觀察圖中的字母排列順序，會根據讀音給字母歸類。/e ?/i:/ /

17、a ?/ /ju:/ /e/ 不要忘記 和3 .聽2的錄音，跟讀并結合圖片了解意思，你還了解其他的英語字母縮寫嗎？知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Making New FriendTopic 2 Where are you from ?教學目標：一.知識與技能：掌握以下詞?匚： excuse, me, what, your, name, please, where,from, Canada, American, Japan, England, Cuba, they, who, he,she, look, telephone, number, it, very, muc

18、h, very much, that, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, her, family句型：能夠運用介紹和詢問姓名，國際，電話號碼等交際功能的基本 表達方式進行交流。1 .詢問姓名(1) What' s your name ? My mane is (2) Who are they ? They ' re and 2 .詢問國籍(1) Where are you from ? I ' m from (2) Is he/ she from ？ Yes, he/ she

19、 is./ No, he/ sheisn ' t .Are you from ？ Yes, I am . / No, I ' m not.(Yes, we are. / No, we aren ' t.)3 .詢問電話號碼What' s your telephone number ? It is / It' s 4 .感謝及回謝Thank you very much . That ' s OK.語法：1.能夠正確使用人稱代詞：they, he, she, it(1) Who are they ? They ' re (2) Who s h

20、e /she ? He / She is Is he / she ？ Yes, he /she is. / No, he /she isn' t.Where; s he / she from? He / She is from Where are they from ? They ' re from (3) is from (4) What' s your telephone number ? It is 2 .能正確使用be動詞is和are的一般現在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式3 .能夠正確使用形容詞性物主代詞：your, myWhat' s your

21、name ? My name is 4 .掌握what / where /who 引導的特殊疑問句及縮寫形式(1) What' s your name ? My name is (2) Where are you from? I ' m from Where; s he /she from ? He /She ' s from (3) Who are they ? They are Who s he/ she ? He/ She is 語音：1 .初步了解元音字母a, e和輔音字母p, b, t, d, k, g的讀音規則2 .能根據發音規則拼讀含有以上字母發音的單詞二

22、.教學方法：結對活動/錄音機/多媒體/小組活動三.重點難點：1 .能正確使用人稱代詞：they, he, she, it2 .能正確使用be動詞is和are的一般現在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式3 .能夠正確使用形容詞性物主代詞：your, my4 .掌握what / where /who 引導的特殊疑問句及縮寫形式5 .熟練掌握010數詞四.情感態度：1 .采用游戲，小對話，小表演等多種形式培養學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神2 .使學生樂于接觸并了解異國文化五.教學過程：Unit 1 Topic 2Section A教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1) 禮貌用語：

23、Excuse me(2) 詢問姓名 What' s your name ? My mane is Who are they ? They ' re and (3) 問國籍(1) Where are you / they from ? I ' m / They' re from(2) Is he/ she from ？ Yes, he/ she is. / No, he/ she isn ' t .Are you from ？ Yes, I am . / No, I ' m not.(Yes, we are. / No, we aren '

24、 t.)(3) Where is Nana from ? She is from England .教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。情感態度：激發學生學習英語的興趣。重點難點：1 .句型 What' s your name ? Where are you from?2 .繼續用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的 句型。教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：學習詢問姓名和來自哪里1 .聽1a,理解對話的意思。2 .教師領讀，注意語音語調。3 .聽錄音，完成1b。聽聽力給圖片排序，然后把人名和地名相對應4 .和同伴合作分角色朗讀1a。5 .

25、完成1c。根據所給的信息，仿照1a內容和你的同伴編一個對話 完成任務所需的語言結構：A: Excuse me, are you ？B: Yes, I am. What ' s your name ,please?A: My name is Where are you from ?B: I ' m from Are you from ，too ?A: No, I ' m not. I ' m from活動二：學習WhoUl導的特殊疑問句及人稱代詞they, he, she1 .聽錄首，完成2a,兩人一組練習。2 .完成2b。觀察2b圖片,結合句意補全對話。活動三：

26、語音練習1 .聽3a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母a、e和輔音字母p、b、t、d、k、g的讀音規則。2 .學生先自讀3b單詞，再聽錄音選擇并跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 2Section B教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1)Who is he /she ? He /She is (2) Where is he /she from ? He / She from (3) Is he / she from ？ Yes, he / she is. / No, he /she isn ' t.教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀

27、，寫相結合。情感態度：激發學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。 重點難點：如何準確的詢問對方的基本信息，詢問別人是誰，來自哪里教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：掌握be動詞及第三人稱單數特殊疑問句和一般疑問句1 .聽1a,理解對話的意思2 .自讀1a,用(T、F)判斷正誤。3 .教師領讀，注意語音語調。4 .兩人合作分角色朗讀1a。5 .完成1b。仿照1a內容利用1b和你的同伴編對話完成任務所需的語言結構：A: Look! Who is she / he ?B: She / He is A: Is she / he from ？B: Yes , she

28、/he is. / No, she / he isn' t .A: Where is she / he from ? She / He is from活動二：進一步練習be動詞及第三人稱單數特殊疑問句和一般疑問 句1 .完成2a。觀看2a圖片及句型，兩人一組互問互答。2 .根據2a內容，補充2b中名片，討論并發現英語名和漢語名的不 同之處。3 .聽4錄音，學唱歌曲 Where Are You From ?圈出歌曲中的國家名 稱。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 2教學目標：Section C知識與技能：1 .單詞2 .句型：What' s y

29、our telephone number?-My telephone number/It is 6800-3553.教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。情感態度：激發學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1 .學習英語數字0-10。2 . What' s your telephone number?My telephone number/It is 教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：掌握數詞在生活中的運用1 .聽1b,學習0-10數詞。2 .教師領讀，學生互讀達到會背。3 .看1b圖片，練習用英語讀出數詞，比比誰讀的更熟練

30、。活動二:掌握如何詢問對方電話號碼1 .自讀1a,理解對話的意思。2 .教師領讀，注意語音語調3 .根據1a,完成1c。4 .完成2。和同伴合作回答問題，然后編對話練習。5 .完成3,觀看Miss Wang的姓名卡，補全短文。活動三：語音練習1 .完成4a。讀音標連單詞，然后聽錄音跟讀。2 .完成4b。根據4b的音標寫出單詞。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 2Section D教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1) Excuse me, are you Jane? Yes, I am./No, I ' m not.My name is

31、Sally.(2) What' s your name?(3) What' s your telephone number?-My telephone number/It is 6800-3553.3 .人稱代詞：I, we, you, he, she, it, they4 .縮寫：isn ' t=is nothe' s=he isthey ' re=they arewhd s=who is5 . Be 的運用 am/is/are(1)Where are you from?(2)Is she Jane?isn ' t.(3)Is he Li Mi

32、ng?isn ' t.(4)Who are they?(5)Are you from Japan?aren t.教學方法：多讀，多練，多說。情感態度：aren' t=are notshe' s=she iswhat' s=what iswhere' s=where isI ' m from Canada.Yes,sheis./No,sheYes,heis./No,heThey are Maria and Jane.Yes,weare./No,we培養動口動手能力，擴充知識面1 .學習英語數字0-10.2 .人稱代詞的用法，認清單復數與 be動詞的

33、關系教學過程：導入新課：見學案預習導學課堂活動：活動一：掌握人稱代詞與be動詞的用法1 .快速回顧Section A B C 所學內容，完成表格所缺內容，核對答 案。2 .完成Functions重點句，讀一讀并牢記。活動二：鞏固所學數詞及國家名1 .觀看圖片，完成1。讓號碼和圖片相搭配。2 .聽2錄音，根據對話內容完成2并核對答案。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Make new wordsTopic 3 How old are you?教學目標：一.知識與技能：掌握下歹!J詞?匚： year, old, class, in, grade, eleven, twelv

34、e,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, twenty, English, eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell, a, can, apple, toy, try, again, those, book, these, let, help, ruler, car, egg, orange, bus, box, now, school, his, same, but, friend, high, junior high school, Beijing I

35、nternationalSchool ,句型：能夠運用辨認物體，表示感謝和談論年齡，年級，班級等個人 信息的基本表達形成交流1 .個人信息(1) How old are you ? I ' m (2) How old is he / she ? He /She is(3) What class / gradeare you in ? I' min Class /Grade (4) What class / gradeis he / she in? He / She isin Class/Grade 2 .辨認物體(1) What' s this / that in En

36、glish ?It ' s a /an (2) Is it / this/ that a / an，(too)? Yes , it is ./ No, it isn ' t.(3) What are these / those ?They are (4) Are they / these / those books , too ? Yes , they are ./ No, they aren ' t .3 .感謝和回謝Thank you . / Thanks. That' s OK. / You ' rewelcome .4 .語言交際(1) How

37、do you spell it ? E-> A S> E R , eraser .(2) Can you spell it , please ? Yes, M-A P , map .語法：1 .能夠了解并掌握her和his的用法2 .理解不定冠詞a/ an的用法，并正確使用3 .理解所學可數名詞單，復數的變化規則，并能正確使用4 .掌握what和who引導的特殊疑問句5 .能夠理解和正確使用指示代詞：this, that, these 和those .(1) What ' s this / that in English ? It' s a map / aneras

38、er.(2) What are these / those ? They are books / rulers and pencils .語音：1 .初步了解元音字母i和輔音字母f, v, m, n, s, z 和h的讀音規 則2 .能根據發音規則拼讀含有以上字母發音的單詞3 .了解語音在英語學習中的意義二.教學方法：結對活動/錄音機/多媒體/小組活動三.重點難點：5 .能正確使用可數名詞的單復數形式6 .能熟練掌握基數詞11207 .能正確使用a/an的用法及形容詞性物主代詞 her、his的用法8 .掌握what / who 引導的特殊疑問句9 .正確使用指示代詞this, that, t

39、hese 和those四.情感態度：10 .培養學生學習英語興趣，激發學生的好奇心和求知欲11 .培養學生學好英語的信心，鼓勵學生積極大膽，勇于模仿，克服還需心理12 .使學生樂于接觸并了解異國文化五.教學過程：Unit 1 Topic 3Section A教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1) How old are you ? I' m (2) What class / grade are you in ? I 'min Class / Grade (3) Are you in Class /Grade ？ Yes, I am. / No, I ' m

40、not .(4) What class / grade is he / she in ? He / She is in Class/Grade(5)How old is he / she ? He /She is (6) Who ' s that ? That ' s Nancy .教學方法：設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。情感態度：激發學生學習英語的興趣。重點難點：1 .能熟練掌握基數詞11202 .掌握what / who 引導的特殊疑問句3 .掌握班級，年級的正確表達方式教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：如何交流年齡和班級，繼續學習數詞1 .看

41、圖片，聽1a,理解對話的意思，完成1b。2 .跟讀1a,兩人合作練習。3 .小組討論找出重點句型。4 .完成2a。根據你所發現的規律補充數詞，然后聽錄音核對答案5 .老師領讀數詞，學生互讀達到熟練掌握。6 .完成2b。聽聽力連線。活動二：會用第三人稱詢問班級年級和年齡1 .聽3錄音，補全對話。2 .熟讀3,和同"起練習3的對話.3 .小組討論找出重點句型。活動三：語音練習1 .聽4a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母i和密音字母f、v、m> n、 s、z和h的讀自規則。2 .學生先自讀4b單詞，再聽錄音并跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：教學目標:知識與技能:1.單

42、詞:2.句型:Unit 1 Topic 3Section B(1) What' s this / that in English ?It ' s a /an(2)How do you spell itER- A - S E R , eraser .(3) Can you spell it , please ?Yes, MA P , map .(4) Is it / this/ that a / an，(too)? Yes , it is . / No,it isn ' t.(5) Please try again .教學方法：設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。情

43、感態度:要積極大膽參與課堂活動，敢于模仿，克服不愿或羞于開口的心理。重點難點:1 .能正確使用a/an的用法2 .正確使用指示代詞this, that 及相關句型3.掌握謝謝的兩種答語教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：用what詢問物品及物品名詞如何拼寫1 .聽1a,理解對話的意思，老師領讀，注意語音語調。2 .和同伴合作練習1a。3 .小組討論找出重點句型。4 .聽1b,補全對話。5 .仿照1a,根據1c提供的信息和你的同伴編對話。完成任務所需的語言結構：A: Excuse me , what ' s this / that in English ?B: It &#

44、39; s a / an A: How do you spell it ? / Can you spell it , please ?B: 一一一，./ Yes , .- - ,A: Thank you . / Thanks .B: That ' s OK . / You ' r e welcome .活動二：用Is this / Is that詢問物品1 .聽2a,補全對話。2 .兩人一組互問互答練習2a對話。3 .利用2b句型，做一個小游戲。4 .完成3,注意句子首字母大寫及標點符號。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思：Unit 1 Topic 3Section C

45、教學目標：知識與技能：1 .單詞2 .句型：(1) What are these/ those?They' re .(2) Are they/ these/ those books, too?Yes, they are./No, they aren ' t.(3) Let me help you. Thank you.教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。情感態度：培養學好英語的信心，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。 重點難點：1 .能正確使用可數名詞的單復數形式。2 .正確使用指示代詞these, those 用法。教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探

46、究: 活動一：these/those 在句子中的運用1 .看圖片，讀1a,理解對話的意思并排出對話順序。2 .老師領讀，注意語音語調。3 .仿照1a,完成1b對話。核對答案，然后和同伴練習4 .小組活動找重點句型。活動二：掌握可數名詞單復數1 .觀看2圖片填空，然后兩人一組互問互答練習。想一想：觀察2,思考并總結出可數名詞單數變復數的規律。(1)四輛公共汽車(2)七個盒子(3)五塊蛋糕(4)六塊橡皮2 .根據3a所給音標寫出單詞并核對答案3 .先自讀3b,然后聽錄音跟讀，注意句子升降調知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反思:Unit 1 Topic 3Section D教學目標：知識與技能

47、：1 .單詞2 .句型：個人信息(1) How old are you ? I ' m (2)How old is he / she ? He /She is (3) What class / grade are you in ? I ' m in Class / Grade(4)What class / grade is he / she in ? He / She is in Class/Grade 辨認物體(1) What' s this / that in English ? It' s a /an (2) Is it / this/ that a /

48、an，(too)?Yes , it is . / No, it isn' t.(3) What are these / those ? They are(4) Are they / these / those books , too ?Yes , they are . / No, they aren ' t .語言交際(1)How do you spell it ? ER A S E R , eraser .(2) Can you spell it , please ? Yes, M-A P , map .教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。情感態度：激發學生學

49、習英語的興趣和自信心。重點難點：1 .鞏固指示代詞 this/that/these/those.2 .形容詞性物主代詞her、his的用法3 .能讀懂短文，從簡單的名片中獲得信息，掌握 same的用法教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：復習 Grammar/ Functions1 .快速瀏覽Section A-C 的重點內容，完成 Grammar2 .小組內核對答案。總結出單、復數句子的基本句型及不同之處。3 .補充并理解Functions中出現的句子意思。4 .自讀表格中的句子達到熟練掌握。活動二：提高閱讀寫作能力1 .讀1,理解短文意思，完成表格。2 .自讀短文，回答下列問

50、題：(1) What class is Jane in ?(2) What ' s her telephone number ? (3) What class is Huang Hua in ? (4) What ' s his English name ? (5) Are Huang Hua and Jane in the same class ? 3 .老師領讀，注意語音語調。4 .小組活動找出重點句型。活動三：學會制作自己的名片信息1 .根據名字卡上的信息，完成2。2 .小組核對答案，學生熟讀短文。3 .仿照2,用第一人稱介紹自己。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結：課后反

51、思：Unit2 Looking differentTopicl I have a small nose.一.教學目標知識與技能1 .掌握以下詞匯：have,small,nose,round,eye,long,wide,head,Chinese,does,favorite,come,come from,different,knife,2 .學習句型 描述人物外貌特征I/You/We/They haveHe/She/It has My face is round尸 I have a round face.Your face is long.= You have a long face.詢問人物外貌

52、特征：Do you/they have .？Yes, I/we/they do./No , I/we/they don ' t.Does she/he have ？Yes, she/he does./No , she/he doesn ' t.個人信息：We are in the same school,but in different grades.詢問姓名：Who is your favorite actor?It ' s Jackie Chan.介紹國籍：Come from= be from3 .語法學習have/has的用法，在不同人稱下的變化4 .正確使用名詞

53、性物主代詞和形容詞性物主代詞My/your/his/her Mine/yours/his/hers5 .通過聽說初步掌握o/u/r/ng/y 的發音二.教學方法：結對活動/聽錄音/小組討論/卡片三.重點難點：have與has的用法以及 what/who/whose引導的特殊疑問句。四.情感態度：1 .能夠與同學積極參與課堂活動，大膽實踐。2 .培養學生善于觀察周圍人和物的能力。五.教學過程：Unit2Topic 1Section A教學目標：知識與技能：1單詞2 句型：1) I /You /We /They have. 2) She/He/It has .3) Do you have ？ Ye

54、s , I /We do. No, I /We don' t .4) Oh, I know . Youare Kangkang. Yes , you are right3語音： 字母o /u /r /ng /y . 的發音。教學方法：設置情景，聽說讀寫相結合。情感態度：積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。能夠規范首標的發首O重點難點：能夠正確運用have/has。掌握人體五官的單詞。掌握不可數名詞 hair的用法。教學過程：導入新課：見學案預習導學合作探究：活動一：會和同伴討論人物的外貌特征1 .觀察1a的人物圖片，聽錄音理解文章大意。2 .聽1a完成1b,判斷正誤。核對答案。3 .老師領讀1a,然后兩人合作分角色朗讀并進行表演。4 .完成1c。聽聽力把單詞和人的五官相對應。然后用 have/ has 造句。活動二：繼續學習have/has1 .完成2a。聽聽力完成句子。2 .完成2b。用have /has完成句子。觀察2b句子，討論have /has 在不同人稱代詞引導下的變換形式， 完成2b.總結have/has的 用法。非單三人稱：I /You /We /They/ 名詞復數+ have .單三人稱：He /She /It / 人名單